1、恶行是一代一代相传的,往往暴力家长会产生一个暴力子女,等到他自己子女变成家长后,他就又会把暴力传给下一代。
2、蒙台梭利博士说:“每种性格缺陷都是由儿童早期经受的某种错误对待造成的。”打骂的方式绝不可能让孩子健康成长,只能让他的心理扭曲。一个心理残疾的人,远比一个生理残疾的人更糟糕,而且多一层可怕。
3、欣赏孩子不是只赞赏他的优点,更是如何看待他的缺点。你看他总是用“象牛顿一样”的眼光,他就会真的越来越像牛顿。“像牛顿一样”,这不是一句表扬,而是批评。牛顿在日常中不用心,会犯很多低级错误。
4、中国的传统教育之中,戒尺一直握在的手里,现在依然存在。
5、文字是一种抽象的语言符号,可以刺激儿童语言中枢的发展,并且这种符号与儿童将来中使用的符号是一回事,他们在阅读中接触得多了,到课程学习中对这种符号的使用就熟练而自如,这就是“读字”可以让一个孩子变得聪明的。
6、无菌舱里培养不出体格健壮的人,靠消灭周围正常声音来成全学习的做法也没有道理。在一个正常环境中备受打扰的孩子,在的环境中同样容易受到打扰,真正打扰他的不是那个声音,是他寻找声音的。孩子成长中会遇到很多问题,家长不可能为孩子营造出每一种的生长条件。培养孩子适应环境的能力,就等于为他提供了能随身携带的好环境。
7、父跟孩子相处中是不是理解孩子,是不是让孩子感觉舒服和自然,这是特别重要的。孩子跟你相处当中如果老是紧张、没有被尊重,或者他觉得受到的拘束太多,他就会觉得不。
8、不说谎“是的基本保障,一个假话连篇的人,即使他以世俗的标准看有多么”“,他实质上也不是个幸福的人,因为他的道德一直悬空着。说谎和厚脸皮往往联系着,苏霍姆林斯基说过,”不知羞耻是由不肯履行自己的诺言产生出来的“.说谎的次数多了,他自己都辨不清楚哪句是真哪句是假,的道德也随之开始了。
9、哲学家弗洛姆说,人可以使自己适应奴役,但他是靠降低他的智力因素和道德素质来适应的;人自身能适应充满不信任和敌意的文化,但他对这种适应的反应是变得软弱和缺乏独创性;人自身能适应压抑的环境,但在这种适应中,人发生了神经病。
10、家长一定要从内心认识到儿童成长需要”试误“.孩子从生活中汲取的经验与教训,比你口头讲一百遍道理都印象深刻。”犯错误“是孩子成长中的必修课,只有修够一定”课时“,他才能真正获得举一反三、自我反思、自我完善的能力。家长要理解”过失“的价值,看到在孩子成长中,他的”过失“与”成就“具有同样的正面教育功能。
11、生活里有些的爱好,那是怎样的一种滋润;人生中有些读不尽的东西,那是怎样的一种啊!被古诗滋养的孩子,得到的不仅仅是诗情和文才,实际上也成为被生活和多一份垂青的人。在平凡的生活之外,他更有一个”桃花流水
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