其实，即便是夫妻，要想达成一种统一的教育观念，也是相当不容易的。所以，如果隔代教育有矛盾，其实是一种正常现象。
之前有个朋友，因为要供房，供车，生了二胎后经济压力比较大，就请婆婆来接送孩子上学，自己出去工作。
婆婆来了之后，她说，“身体确实轻松了许多，但精神更累了。”
因为婆婆喜欢插手孩子的教育问题，在她管教孩子的时候，总是护着孩子，之前很听话的孩子，变得学会了察言观色，喜欢钻奶奶和妈妈的空子。
同在一个屋檐下，隔代教育的摩擦和矛盾对家庭的影响越来越大，一开始两夫妻因为孩子的事情发生争吵，再到各种生活琐碎，再上升到三观也不合了，最后闹到要离婚。
朋友很憋屈，这不是她想要的结果，静下心来想一想，也不是什么大事，都是一气就急，一急就嘴太快，互相说了不该说的话，伤了对方的心，但又不知该怎么办？
我们首先需要明确一点，无论祖父辈的教育观念如何，但我们要相信，他们的出发点也是为了孩子好，只是因为理念，思维，方法等各方面，和年轻的父母之间存在差异。
当这种差异谁也说服不了谁的时候，矛盾就产生了。
隔代教育有矛盾怎么办？
一、明确责任与担当
抚养小孩是我们做父母的一项不可推卸的义务、责任和权利，而非祖父母的。作为一个成年人，要清楚自己的职责，明确自己的职责，这是我们作为一个成年人应有的素质。不管是为了帮助我们分担生活压力，还是为了和孩子们相处融洽，老人都没有义务去帮助我们，我们应该心存感激。其实，我们忽略了一个更为根本的问题，那就是当我们抱怨老头子带孩子的种种问题时，就是我们做父母的，没有自己的责任，没有守住自己的底线，没有维护自己的权利。
二、明确界限，掌握主导权
时常听到一些年轻父母抱怨老人带孩子有这样那样的问题，说老人太固执，太强势，自己没办法，其实这只是一种对自己责任的推脱。我们都是成年人了，连养育自己孩子的主导权都不能掌握，能说自己是个负责任的人吗?我们说尊重老人、关爱老人，并不是说要绝对听从老人的。我们听话是因为老人的话有道理，我们遵从的是道理；如果我们没有遵从老人的说的话，也不是对父母的背叛，而只是对他们话中的道理不认同吧。当我们抱怨老人固执和强势时，其实是在说自己没有原则和界限，做不了自己生活的主人，从这个意义上，不仅是教育孩子有问题，整个人生都是有问题的。
三、接纳人生的不完美
说起对孩子无条件地接纳，很多妈妈能做到或至少在尽力做。那我们对待老人，为什么就常常刻薄，要求那么高呢?即使不考虑父母年老的问题，我们是否也该想想，自己就完美吗?自己带孩子问题就一定会少吗?其实，我们抱怨的很多问题不是因为老人带才出现的，只是孩子到了某个特定阶段表现出的身心发育特征而已，而我们却因为自己的无知和偏见把这些问题都归咎于老人。每个人都是通过感受、理解自己的方式去感受、理解他人的。我们与孩子或老人的关系本质上正是我们与自己关系的一种投射。所以，真正地接纳老人正是我们能接纳自己的体现，而如果我们做不到接纳老人，那也不可能给孩子无条件地接纳和爱。
四、关系重于教育、包含教育
和谐的家庭环境不仅为教育孩子奠定了良好的基础，这种氛围本身就是一种教育。看到很多父母急着把年幼的孩子送进各种学习班、早教班、或者整日谆谆教导做人的道理。殊不知，我们如何对待自己的父母和伴侣，做事的方式，交流的语气等，要比那各种班和道理对孩子的影响更大，也更重要!这会影响甚至决定孩子以后以什么样的态度来理解这个世界，面对自己的人生。我们如何对待父母，孩子都会看在眼里，将来他也会用同样的方式对待我们。如果我们自己不接纳和尊重父母，孩子又怎么尊重老人，尊重我们呢?
五、教育是管理自己，不是要求他人
年青一代父母，之所以抱怨老人带孩子会带来诸多问题，还有一个重要原因，就是对自己缺乏自信。自己本身都做不好自我管理，分不清自己和孩子的界限，盲目给孩子定规矩，不是溺爱娇惯，就是打骂训斥，更可悲的是自己还不自知，于是出现了一种奇特的现象：一些父母对自己养育了5～6年的孩子身上的诸多问题视而不见，而孩子去爷爷奶奶家几个月，就把孩子身上出现的所有问题都归咎于老人的教育方式不当。扪心自问，客观吗?教育在我眼里，从来就不该是责备老人，责罚孩子，而是管理自己。如果父母真的做到了，即使你只是每天晚上和周末陪孩子，但只要这种陪伴是有质量的，孩子所能感受到的来自你的力量和引导都是强大的，那老人对孩子的不良影响，真的没你想象的那么大。
六、接纳差异，不抱怨，不强求改变
无论是赞成还是反对，我们都应该给予接纳。接受并非认同，而是对老年人观念、性格、习惯的尊重。为了适应这个变化，我们没有权利苛求老人去作出改变来适应我们，以我们的理念和方式教养孩子。如果婆媳对孩子的教育分歧很大，就尽力让孩子的爸爸来做老人的工作，这也是做丈夫和儿子义不容辞的责任。我认为涉及大的原则的问题，会和父母去沟通，但也只是点到为止，而不会强求老人一定按我的意志去做。以我的观察和理解，隔代教育问题的表象是养育孩子的理念、方法的分歧，本质是两代人价值观、性情、习惯等方面的差异。扪心自问，这些是能轻易改变的’吗?我们三四十年岁月所形成的观念、习惯都改变不了，让一个六七十岁的老人去改变，现实吗?如果真的退一步说，一定要一个人改变的话，那也是我们，而不是老人。所以，我可能会坚持自己的做法，但对老人不当的做法，不抱怨，不强求改变。
七、借助专家之口
无论人多大的年纪，都会觉得子女是孩子，但对专家、学者的话，反而会更在意。遇到一些大分歧，我会把一些专家的访谈节目，或报纸杂志上相关报道找来给父母看看，他们虽然嘴上很少认错，但我发现以后对于类似的问题，还是有所改进的。
然而教育是一个非常缓慢的过程，隔代教育更是如此，三代人的情感与理性交织在一起，矛盾自然少不了。祖辈家长的家庭教育总体水平明显低于父母的家庭教育水平。父母对子女的亲子教育万万不可缺失，隔代教育只能是亲子教育的补充而绝不能越俎代庖。关键是如何善用其长，以避其短。对扮演子女与父母双重角色的年轻的爸爸妈妈而言，一定要在百忙中抽出时间与孩子交流，与老人沟通，千万不要放弃自身的职责。
只要你重视，时间总能挤出来的。比如：每天晚饭后和孩子玩游戏、讲故事，周末带孩子外出活动。同时要做到尊重老人，经常和老人聊聊天，讲讲科学养育孩子的新经验，虚心接受老人的指点；买一些科学育儿的读物，与老人交流学习体会，帮助老人接受新事物；对老人宠爱孩子等错误的做法，既要坚决表明自己的态度，又要耐心和老人商量，尽量减少正面冲突。年轻的父母一定要明确：自己才是教育孩子的真正主角。所以，既不要为图省事，孩子一生下来就甩给老人；也不要怕老人惯坏了孩子，拒绝老人带孩子，割断祖孙之间的亲情。不论是与老人同住，还是暂时把孩子寄养在老人家中，我们都要注意和老人协调关系，一切以为了孩子的健康成长为出发点，积极解决矛盾纠纷。
人生最不能等的两件事，一个是对孩子的教育，一个是对老人的关爱。没有那么多的来日方长，错过了就是错过了，无法挽回。好在，如果我们有足够的爱和智慧，这两件事就能合二为一。对我们的父母日常点滴的关爱就是对我们孩子一种良好的教育，而给我们孩子良好的教育也是对我们父母之爱的继承和传递。这份关爱，这种教育就是送给所有孩子的父母，以及父母的父母的最好礼物吧。
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