说起作文，是很多家长和孩子们的烦恼和难题。孩子不会写作文，不知道怎么写，不知道说什么。但写作对于每个人来说是一项非常重要的技能，不管是对于孩子的语文学习还是高考，都是很重要的。那要怎么样才能掌握，提升这项技能，让孩子写好作文呢？
二年级学生不会写作文有什么好方法
1、注重读书方式。注意反复阅读。也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍，按照遗忘曲线的规律，遗忘一般是先快后慢，第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。孩子的阅读量上去了，文学的功底也就加深了。
2、素材积累。人教版小学语文课内单元习作，全部采用语文单元主题作文模式。每一篇单元主题作文教学的第一步都是确定单元主题，让学生明确写作主题。主题，贯穿整个小学语文作文要求中。整理的小学语文作文主题，掌握整个小学阶段单元习作主题的循环上升规律，在日常生活和阅读中注意积攒主题素材，将生活、阅读和写作联系在一起。
3、补充写作技巧。简单的写作知识，比如，如何开门见山，首尾呼应，插叙，倒叙，如何点题，如何过渡等等，可以简单的在给孩子读书的时候顺便给孩子讲讲，没必要特意去买一本作文指导大全之类的，因为给孩子讲得太多，不仅记不住，而且会烦。
4、让孩子去经历。写作文难，难就难在没东西可写，绞尽脑汁也想不出的确让人头疼。身为家长，知道写作文对很多孩子来说都是一个难题，所以家长就需要刻意对孩子从小培养。孩子说了什么，就让孩子写什么；孩子经历了什么，就让孩子写什么。总之就是要让孩子明白：写作文没有那么深奥。
孩子每天都进行阅读，积累了不少词汇量，为什么还是不会写作文呢
一、每天阅读不一定会阅读。很多家长会觉得，读书有什么不会读的？将文中的文字读出来不就可以了吗？其实并不尽然。我们让孩子读书，不仅仅是让孩子认字，还要让孩子去理解书中的意思，去学习书中的语言。
很多孩子在读的时候，记忆深刻，可当所有的内容都看完了，说一说这本书讲了什么时，却发现自己哑口无言，无话可说。读完之后，不知道讲了什么，无法用自己的话说说书的内容，那这本书的阅读效果几乎是微乎其微的。
二、不动笔墨不读书。很多孩子在读书时，没有动手做笔记的习惯。不动笔墨不读书，边读边将自己的思考记在旁边，这是思考的过程，也是内化书籍的过程。
同时，在孩子阅读过程中，会遇到很多的好词好句，用笔将它们画下来，写在自己的摘抄本上，查字典了解词语的意思，如果可以学以致用，将新学到的词造一个句子，那么对于写作文就会起到比较好的帮助作用。读书，不应仅仅是读的过程，更应该是思考和积累的过程。
孩子不会写作文的原因及表现如下
1、阅读量太小，且阅读与作文脱节，阅读的同时没有积累下作文素材，因此写作的时候根本用不上。
2、不会写作文的开头，出现无从下笔，思路阻塞的现象。
3、作文的中间行文内容不充实，中心不突出，出现选材不恰当和凑字及词穷的现象。
4、结尾收束无力，不能突出中心；结尾跑题、偏题，写了与主题不相干的内容；没有结尾。
