孩子从小学阶段升入初中阶段，需要接触的知识很多，一部分孩子因没有过渡好，导致初一时语文成绩较差。这个时候家长要高度重视，先了解孩子语文成绩变差的原因，然后及时正确的引导孩子。家长越早重视，孩子的成绩就会早一步提高。
初一孩子语文不好应该怎么办
1、教导孩子多在语文学习下功夫。语文的学习需要长期的积累，要学会从现在开始努力，注重对知识的积累。语文成绩的提高，不是短时间内就可以提高的，需要有一个逐步提高的过程。语文知识包含的内容比较多，要在平时多下功夫，学会积累知识，给自己留够适当的时间来学习语文。
2、认真学好课本。所谓“课本”，即一课之本。考试的材料取自课外，但考点和答案却在课内。只有仔细解剖透彻了，才能在课外举一反三，触类旁通。该背诵的一定要背得滚瓜烂熟，该熟读的一定要烂熟于心。
3、尽可能扩大阅读量。语文的学习离不开丰富的知识体系，扩大阅读量可以有效地提高语文学习效果。在课堂之外，让孩子养成广泛阅读的习惯，每天坚持读书，可以从几页开始，然后再逐步增大阅读量，最后达到每周阅读一本书的效率。
在多阅读的基础之上，可以加强孩子的阅读理解能力、写作能力，这些都是初一语文学习的重要基础。
4、学会预习。语文学习一定要注重课前的预习，而预习也决不仅仅是只读一两遍文章就完事的。预习要有针对性，一篇文章需要怎么预习，预习什么都是需要弄清楚的。对语文的预习需要扫除阅读障碍。其次要了解作者及其相关的背景资料，这些都有助于对课文内容的理解。
5、认真听课。学生并不只是听，也要动用脑筋，多思考，根据老师的思路一步一步来，同时积极举手回答问题。如果学生非常腼腆，那么，家长可以给孩子定个目标，一节语文课上，必须举手回答一次。久而久之就会习惯于举手了，也会更加重视语文了。
初中语文的学习主要有以下三大特点
1、开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文，因而语文具有最便于自学的突出特点。
2、情感性。“文章不是无情物”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要原因之一。
3、灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。学习语文不能搞自我封闭，机械死板的学。
初一孩子语文差的原因
1、基础知识积累不够。主要是识字少，知识积累太少。
2、阅读能力太差。可能是小学语文学习以老师讲授为主，或者人手一本教辅参考，照抄照搬死记现成的答案，自己动手动脑能力低下。遇到主观性的阅读题，不知道如何下手。这是好些初中孩子语文考试的拦路虎，现代文阅读得分不高。
3、作文写得不好。这又是一个通病，并不是一两个孩子的问题。小学阶段，我们作文教学通常的做法是老师一道题目，学生一挥而就，老师全收全改，写几句评语完事。作文教学缺乏精准的过程指导，效率低下。
