喜欢《等大雁飞过》的唯一理由
《等大雁飞过》是著名儿童文学作家彭学军的散文新作。这些精短、温润而真诚的散文,无论是取材童年回忆、儿童视角,还是域外游记、成人视角,字里行间都倾注了作者纯真的情感和睿智的思考,洋溢着动人的诗意和微妙的想象力。
但,对于我来说,喜欢这部散文集的唯一理由是,我有缘遇见这样“宽容地微笑着等待”的――吴。
吴老师,是我的语文老师。她的QQ签名是:“平淡里的深味,简易中的精致,清素下的高贵”,这也是她的真实写照。还记得新学期,吴老师走进教室,没有自带光芒,却从包里掏出一把棒棒糖,笑眯眯地说:“第一棒,还请大家多多关照!”就这样,无需新官上任三把火,我们的心就被香香地、甜甜地收拢了。
见到吴老师的板书,全班都瞪大了眼睛。天哪,清秀不失大气,端庄却不拘谨,让我这个“理工男”都开始后悔“小时不练字”。该写作业了,可们都羞愧地迟迟不敢动笔,写了几笔的也立即用手捂得紧紧的。
吴老师看出大家的心思,仍然是慢声细语地说:“大家的作业我都翻过了,字吗,写得还算端正……当然,我相信大家希望自己的字写得越来越好,没关系,老师会和你们一起努力的!”
吴老师说到做到,虽然是六年级,但她坚持带我们认真分析生字结构,传授书写心得。为了帮助大家提升书法水平,吴老师还自费给每个同学都买了一本字帖,让大家多临摹。就这样,一个月不到,
我们班的书写水平让家长们啧啧称赞。用老妈的话说,现在的作业才算个作业,以前的啊,只能是鬼画符!说实话,我也为自己的双手还能写出如此工整的字迹感到惊叹和自豪!这不都得感谢“等我们把字写美”的吴老师“宽容地微笑着等待”和指导吗?
吴老师的妙招实在太多了,像“师生点评,当面点评,同伴点评”指导我们写作。还记得在那次“同伴点评”环节里,我看到同学的习作和我“三观不和”,毫不客气地在他习作后面写上:“我都读不下去了,你脑子进水了吗?你怎么能这样写?”这几句点评被同学作为控诉我的证据,摆到吴老师的办公桌上。吴老师找到我,问我:“你俩平时关系咋样?”我如实回答:“还行!”“我看,你的心里还是挺重视他的,所以看到他写的内容不符合自己的想法,特别希望他改掉。但是你忽视了书面语和口头语的不同。书面语的表达会强化情绪,如果能当面聊聊,再加上微笑等表情,其实没有多大的事情。要不,你试试当面和他说说?”在吴老师的建议下,我找到这位同学,当面表述自己的观点,并且拿回他的习作本,重新写了一段点评。这件事情也让认为我高冷自私的同学了解到我的真性情,渐渐对我热情起来。想想,如果没有吴老师“宽容地微笑着等待”和引导,我还在“高冷”的地方挂着呢!
如果你有幸成为吴老师的学生,她肯定会成为你最难忘的老师。
如果你有过这样一位老师,你肯定也会和我一样喜欢阅读《等大雁飞过》,因为我们每个人都需要被“宽容地微笑着等待”,我们也可以“宽容地微笑着等待”他人。