九年级语文作业本
1、每次作业都完成得很好，老师非常满意！作业书写端正，完成认真，老师为你高兴！
2、字迹工整，标点使用基本正确。
3、作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。
4、能围绕主题展开描写，内容具体。
5、“保持良好的学习状态！”，
6、建议：第一，阶段式布置作业，灵活有趣。例如周一都布置看动画片或者玩游戏或者看书过程记录感受，加课本课后一两道题。周二布置练习写字，但尽量控制量，以质为基础，例如抄写课文或者报纸里面你觉得最喜欢的几句话，练习写哪种字体等。周三可以布置让孩子学做家务，然后从中写出感受。
7、-300字差不多了。有时候在字数上不能太硬性要求，主要还是看内容。
8、作业的布置一般要遵循以下几个方面：
9、五年级时他就能写400字的作文，六年级能写500到六百多写作。逐年增加，对于学生来说难度较小。
10、目前，因受”应试”影响，很多教师从”备考”出发，作业布置既多又滥，缺乏创造性、新颖性、趣味性，影响了儿童自主生动活泼发展，甚至使学生产生消极抵触情绪；因此，我们应创新布置，特别是在课外作业上下功夫，实现传统语文大抄大背变革，真正把学生从烦琐的、机械的、重复的作业中解放出来，让学生成为作业主人，而不是被动地完成教师布置的作业。新课标指出：”语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”而作业就是语文实践的直接平台，是发展学生语文素养的有效方式。
11、培养孩子的思考能力和动手能力，例如写今天看的动画片的情节和感受，写今天帮父母做了什么家务事，自己画一个喜欢的东西，背诵一句话等，这些作业孩子基本能独立完成，培养他们动手和动脑能力。在这样的基础上，不去太死板地布置一些无意义的，纯粹让父母去做的作业，孩子得到的提升更多。
12、有些老师误解教育，拼命布置作业，虽然出发点是好的，但孩子越来越有压力，越来越讨厌学习，孩子恐惧和讨厌学习在某方面程度上跟老师是息息相关的。最重要的是让孩子开心学习，爱上思考，爱上这门课，这样配合老师的程度也高。希望我的建议能给一些老师启发。
13、记录每次作业，学生的主要错误，要重点讲的知识点
14、三年级的语文作业字数是多少，三年级的语文作业主要只有字字数相关的话主要就是我们的作文，那么我们知道三年级的孩子在写作文的时候，我们普遍会要求在300个字以上，所以我们在指导孩子进行作文的时候，一定要他把我们的篇幅给拉长拉大，这样能够让我们的作文的出现的效果会更加的好。
15、周四可以布置孩子写周末规划，培养孩子学会规划生活的能力，可以是一个计划表，可以是最想做的事。周五布置周末的作业，建议让孩子对这周学的知识做个感想或者对学校对同学看法的总结，周末出去走走，哪怕去公园，或者在生活中有什么见闻，有什么感受。
16、想玩快速把语文作业写完，就要做到两个讲究，一个是时间安排，争分夺秒地去完成这个任务，把手机、电脑、电视全搁置，一门心思学习。
17、字体端正，作业整洁、漂亮！
18、“书写工整，再细心点作业就完美了！”
19、我想你想问的是三年级语文的作文的字数，那三年级语文的作文字数是大概在300字上下。也就是说survey不太会写的学生写的250字是可以的，贵死的孩子写到三百多也是可以的。三年级的作文要比二年级要多50~100字，因为二年级时，学生已经基本能够写200字上下的看图写话了。到三年级，需要有一个跨度。这样学生在每一年都有一点小小的跨度到四年级。
20、语句通顺，层次清楚。
21、很多老师布置的作业都是要家长协同完成，这是现状，但很多家长又很忙，白天上班已经很忙很辛苦，晚上回去又面对孩子的作业，是真的有心无力。所以小学的作业布置，建议能让孩子独立完成的好，以简单、实用、引导为基础去让孩子完成。
22、一般不少于300字。
23、分辨不清的时候请你教字典，它会帮助你。争取一次把字写好，你的速度一定会提高。
24、你的作业进步很大，以前的书写乱的不像样子，现在我可以看清你写的字了，而且没有勾勾抹抹。
25、我想你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下吗?如果再干净些，笔迹再细点，你的字会更漂亮!你是一个好学的孩子，同学们都很崇拜你，老师也很喜欢你，每次作业都能做对，并且答案很出乎老师的意料，如果你在书写上再稍改进一些，你一定是个更出色的学生。
26、一切以培养孩子的基础能力为主，逐渐提升到自我思考，最后走向创新和掌握学习方法。其实，就是让孩子有个性化地发展和学习，有的老师会布置两种作业，让孩子自己选，例如背诵课文还是抄写课文，有的孩子喜欢背诵，有的喜欢抄写，改变单一的作业方式，让孩子喜欢上这个课程和这位老师。
27、每次打开你的作业本，都能欣赏到你那清秀的字体，真棒！每次打开你的作业本就是一种美的享受！老师很喜欢你那写得端端正正的字！每次作业完成得都很出色！你的作业总是令老师很满意！
28、“学习有些马虎，望深思慎行！”“解题思路清晰！”“继续努力！”
29、“如果认真审题，你也会品尝到成功的乐趣！”“务必端正学习态度！”
30、明确课外作业的目的。作业是富有色彩、充满情趣的多元复合体，它是这样的一种凭借，由此激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦合理的情境中获取知识，培养可持续发展的学习能力，并积累大量的愉快而幸福的经历。
九年级语文作业本
31、“答案很完整，再条理些就好了！”
32、另一个是技巧性完成，首先把每一章的基础题都完成，写作类的题目放在晚上安静的时候再写。不管怎么说，写作业没有捷径，全神贯注才是王道。
33、工整、正确的作业是同学学习的榜样！字比以前漂亮多了！
34、你的作文写的也很有进步，以前语句不通顺，中心思想不明确，立意不深刻，字数不够，这些方面都走了很大进步，说明你在语文方面是下了功夫的，继续努力！
