幼儿园教师技能
1、深入了解并掌握幼儿的解剖生理特点和生长发育规律，幼儿健康评价的方法、常见心理问题的矫治、营养需要及膳食的配制、疾病的预防和护理及意外事故的急救处理等知识。
2、幼儿园教师应具备的游戏技能有哪些？
3、能协调班内教师，互相配合，善于抓住有利实际和教育机遇向幼儿进行教育。
4、倡导修身教育要从娃娃时认真抓起，教会小朋友讲文明懂礼貌，比如跟其他小朋友要和睦相处，有好玩的玩具要懂得和其他小朋友们分享，不随地乱扔果皮和废纸，教导小朋友习惯使用“你好、谢谢、再见”这类礼貌用语等等。笔者坚信，学校能多一分教育，这社会就会少很多犯罪；
5、说话时注意礼貌，认真倾听幼儿讲话，对人说话要注意力集中，不可心不在焉。
6、教学能力.
7、比如说，进行角色游戏，就要平时注意观察每个孩子的游戏能力，再在游戏前，根据每个孩子的能力来分配好角色扮演者。在孩子游戏时，要密切观察游戏的全过程，以防出事故！
8、一、组织能力
9、合理介入能力，游戏属于幼儿自主性的一种活动，但是幼师也要学会合理介入，进行证券指导。
10、能使用标准的普通话，言语表达清楚，音量、语速适宜。
11、教育研究能力
12、再计划中能与幼儿园的教育目标一致，和班内幼儿实际情况相结合，做到措施具体，因材施教，照顾个体差异。
13、学龄前教育是启蒙开发孩子智力非常重要的一环，有经验的幼儿老师会知道哪些知识能有效培养孩子学习的欲望，什么类型的娱乐活动能激发孩子探索未知世界的兴趣，以确保孩子们心智健全地成长；
14、虚心学习他人经验，联系自己工作，不断改进提高。
15、观察记录能力
16、教育活动的计划与实施：制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。
17、团结协作的能力
18、教育有法，但是教无定法。实施班级组织管理需要教师既有纪律又有自由，既有组织又有接纳，管而不死，活而不乱，给孩子留下集体成长与个性表现的空间。
19、有一定质量的专题研究总结或论文。
20、坚持按时制定计划、交计划、执行计划，在日常检查中考评成绩。
21、幼儿教师在进人工作岗位前需要经过专业的教育学、儿童心理学法和弹、唱、讲、画技能的学习，真正步人工作岗位后还需要具备班级管理能力、人际沟通能力、教育实践能力、个人学习与提高能力等多种能力。
22、计划制定能力
23、根据目标做好个案记录，考虑教育措施。
24、积极参与为幼教刊物写稿件、文章。2、能写出有内容，供人借鉴的经验文章。3、对外发表文章的篇数。
25、这需要教师在顺应幼儿的游戏意愿，满足幼儿游戏需要的过程中，采用一种支持游戏进程的手段提出与课程相应，与幼儿需要相符的适宜目标，教师能准确解读幼儿游戏行为所蕴含的发展水平，能随时判断课程目标与幼儿当前发展的可能性，具有在积极支持幼儿游戏意愿前提下的引导机智。
26、四查：查看一裤兜内有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。
27、专业理念与师德：掌握职业理解与认识、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为、个人修养与行为等方面的基本要求。
28、才艺技能
29、讲述事件注意重点突出，语言自然，语句规范、简洁。
30、幼儿教师要能根据幼儿园已有的一日生活安排，理清各项活动常规;面对几十个能力和性格各异的孩子能进行有目的、有计划的教育和引导，做到收放自如、动静交替，环节设置与过渡自然有序;组织的教育活动要能有效提升幼儿的能力和水平，游戏活动要能满足幼儿个性发展的需要，户外活动要能达到应有的活动量，使孩子们健康快乐地成长。
幼儿园教师技能
31、基本能掌握幼儿的建构、拼插、组合玩教具的玩法及指导幼儿操作的方法。
32、能独立制定班级、个人教育工作计划及各类活动的设计。
33、把握全局的能力，幼师要学会把握全局，指导游戏的顺利开展。
34、环境的创设与利用：建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。
35、【质量标准】
36、与孩子家长的沟通
37、能自行设计布置环境及玩教具的制作。
38、对孩子的修身教育
39、组织能力
40、其次、合格的幼儿园教师应该有足够的耐心来教导孩子，注意说的每一句话，每一个行动都能给孩子留下正面的影响，避免因为自己一时的不耐心，带给孩子一辈子心理上的伤害。
41、观察到幼儿的行为表现以后，还要加以分析、判断，从外显行为分析幼儿的心理本质。这种观察后的分析能力，需要教师长期的实践积累：教师要养成随时记录的习惯，逐渐实现从量的积累到质的判断，进而正确地采取有效措施提升幼儿的发展水平，解决幼儿发展中的问题。
42、幼儿园老师需要具备以下技能：
43、幼儿教育学培训
44、社会文明最大的悲哀莫过于医德的败坏和师德的沦丧，作为太阳下最光辉的职业，教师不应该只是把自己的工作作为糊口的饭碗来看待，而应当内心充满使命感和荣誉感，不管是大学教授还是幼儿教师，都应该认真坚持“学为人师、行为世范”的职业操守，如此才能配得上自己的职业；
45、观察应变能力
46、协助老师晨、午检，做到一摸、二看、三问、四查。
47、了解现代教育、幼儿教育的新观念、新思想、新信息，结合我国幼儿教育改革中的新问题、新情况，将理论的阐述和幼儿教育实践中的问题结合起来，进行具体分析和指导。
48、晨、午检
49、幼儿心理学培训
50、专业能力：掌握环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展等方面的基本要求。
51、在日常活动中能注意观察了解幼儿再兴趣、性格、学习方式、行为习惯的个体差异。
52、(2)班级组织和管理能力。班级管理的内容非常广泛，包括班级环境的创设、一日活动的指导、家长工作的组织，还包括节日活动、运动会、亲子活动、毕业典礼和随机大型活动的策划与组织。
53、最后、一名合格的幼儿园教师应该具备良好的沟通能力，因为良好的沟通能力能够让幼师迅速和孩子成为朋友，这样孩子有什么事情，不管是好的事情还是坏的事情，都愿意跟幼师分享，而这样的分享，能够走进孩子的心灵深处，聆听孩子的声音。而且跟孩子有一个良好的沟通还能够发现孩子身上的优点。
54、幼儿教师具备七个能力
55、可以理解照顾学龄前的小朋友确实是一件很劳心劳力的事，这就更加需要作为幼儿教师的你要真正具有照顾弱小的爱心和耐心，能发自内心地把他们当作自己的孩子来对待，万勿动怒，更加不能把自己在生活中的情绪转嫁到孩子身上；
56、二、语言表达能力
57、语言表达能力
58、作为一名负责人的幼儿教师，就需要将孩子们在学校的表现及时反馈给家长，对那些表现好的孩子给出表扬和鼓励，孩子有不佳表现的也要通知其家长获知并一起想办法分析情况，解决问题，不要只是想着让家长们开心而报喜不报忧，而是应当将某些问题解决在萌芽时期。
59、安全问题是重中之重，相信很多家长最担心的就是孩子在校期间的安全问题，作为幼儿教师就要学会眼观六路耳听八方，时刻关注每个小朋友的行为和动向，以免发生意外事故；
60、总结论文写作能力：
幼儿园教师技能
61、幼儿园老师都是通过好几年的学习生涯，才有资格当教师的。所以，教师的所以技能，包括游戏技能，都已经有了理论基础，所以只要根据理论基础进行实地演习，当然需要周全的备课和设计，要确保孩子们的安全。
62、幼儿教师应具备的游戏技能有:
63、与家长的沟通协调能力
64、有些亲和力比较好，有些比较有威信，亲和力比较好的一般都是带多了托班小班的，比较有威信的，能镇压得住孩子的，一般都是带多了中班大班学前班的。
65、幼儿卫生保健学培训
66、普通话培训
67、有爱心加耐心
68、一摸：摸摸幼儿头额部有无发热；
69、做到为人师表
70、【技能技巧】
71、幼儿园老师擅长表演唱，讲故事，弹唱，钢琴，手风琴，健美操，幼儿舞创编，民族民间舞，手工，绘画。
72、沟通与合作：使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。
73、(1)教育计划制订能力。幼儿教师需要根据教育要求和幼儿的特点制订符合本班幼儿实际的、切实可行的工作计划。具体内容有学期计划、月计划、周计划和日计划。在日计划中，要对幼儿的生活活动、游戏活动、教学活动和户外体育活动做出精心的安排，并能够根据幼儿的需要及时调整活动内容。
74、二看：精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现，可疑者及时报告，以便隔离、观察、确诊。
75、(3)行为观察和指导能力。了解孩子是教育孩子的前提，是教育活动设计、组织、管理的起点，同时伴随教育活动的全过程。因此，观察能力是教师专业发展的关键能力。教师要能根据幼儿的年龄段发展特点对一日活动中的各个环节进行深入细致的观察。教师要有观察的意识，逐步锤炼观察能力，具备横向观察和纵向观察能力、整体观察和个别观察能力、计划观察和随机观察能力等。
76、了解幼儿的认知和言语发展的特点和规律、幼儿的情绪、个性与社会性发展的关系及幼儿的活动心里。能依据幼儿特点，利用所学相关知识，初步具备幼儿园基层岗位幼儿教师的工作能力。
77、理论结合实践的能力
78、三问：饮食、睡眠、大小便有无异常情况；
79、创新能力，这是所有幼儿教师都要具备的游戏能力。在游戏开展过程中要学会创新，比如可以使用更先进的设备。
80、教师能控制整个教育过程，善于集中幼儿注意力，事活动顺利进行。
81、要成为一名合格的幼教，要学会角色转换，把自己也变成一个小朋友，让自己能融入到孩子的世界之中，能与他们“打成一片”，如此一来自己也会变得年轻不少吧；
82、幼儿园组织与管理培训
83、首先、一名合格的幼儿园教师应帮助孩子探索周围的世界，培养孩子的写作概念和简单的学习阅读能力，适当的培养孩子的兴趣，开发孩子的有关声音，包括字母和字母声音之间相互关系的认识经验。
84、能合理安排幼儿的以一日活动，能全面开展各类活动，注意多种组织形式的结合。
85、幼儿园教师应该具备以下专业能力：
86、、晨午检与定期体检
87、定期体检
88、在观察、了解、分析、幼儿发展水平的情况下，做出相应的教育对策。
89、掌握启蒙智力方法
90、掌握开展幼儿艺术教育的基本技能，如唱、弹、跳、画。
幼儿园教师技能
91、(4)研究总结与自我反思的能力。教师是专业人员，需要不断总结经验、改进工作。教师要在人职初期客观地分析自身的优势和问题，确立自我发展的目标。在教育实践中要善于观察与思考，能够及时反思自己在教育实践中的问题，积累教育经验，并能大胆参与园本教研活动，勇于发表个人看法，汲取他人的教育经验，使自己成为反思型、研究型的教师。
92、具有制定有序教学规划的基础能力。首先幼师要具有制定游戏的能力，提前制定一套完善的游戏计划，结合具体的目标设置不同的环节，考虑到幼儿个性化特征。
93、与孩子们互动
94、高超的观察能力，这是幼儿教师需要具备的基础能力之一。在参与游戏的时候，幼师要观察幼儿的一举一动，然后进行记录，为之后的游戏优化调整提供充足依据。
95、专业知识：掌握幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识等方面的基本要求。
96、保障孩子的安全
97、在教研活动中能完成规定的任务，并起指导或骨干作用。
98、了解幼儿园组织与管理的基本原理和内容，掌握幼儿园组织与管理的基本规律，学会用所学专业理论解决实际工作中遇到的管理问题。结合案例分析，培养学生的思辨意识、创新意识。
99、参加由教育行政部门和语言文字工作机构共同组织的普通话测试并取得《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。
100、幼儿园里的教学活动五大领域里的艺术活动中的音乐活动的教学需要老师必备唱歌，弹琴的技能。首先必须要会弹琴，会弹琴，会识谱，遇到陌生的歌曲才会信手拈来。这是幼儿园老师的必备技能，幼儿园的孩子幼儿园的活动就是唱歌，跳舞，作为老师不会唱，不会谈，怎么教育小朋友呢。
