春的教案
1、鸟鸣声、雨声、雷声等录音。
2、春天是万物复苏的季节，孩子们喜欢春天的花草树木，孩子通过眼睛的看，耳朵的听，鼻子的闻来感受春天的美丽，从而确定中班的主题《春天》。
3、二、欣赏歌曲
4、学生：结合品社学科活动寻找春天的美
5、根据本次活动的难易程度，引导幼儿延伸到生活中，在领悟的基础上再次的运用知识，鼓励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的发展。
6、三、活动目标
7、学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活动的重点目标。教师可以设计一些特别的教学方法让幼儿加深对本次的学习内容的理解。
8、一、说说现在是什么季节
9、听了这首歌你有什么感觉
10、活动目标包括三部分的内容：动作技能目标、知识目标、情感目标。其次，活动目标还应该包括本次活动的重点与难点。活动目标应以幼儿为主，并根据该年龄段幼儿的认知水平来设计。
11、活动名称（名称简洁明了）
12、活动反思（对此次活动作出评价）
13、教学准备
14、活动准备（教师教具和设备道具准备）
15、导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、诗画导入、谈话导入、游戏导入、动画/音乐导入。教师的导入要确保达到吸引孩子的注意力或者引起孩子的共鸣的效果。
16、理解诗歌的句式，尝试仿编诗歌，体验合作学习的快乐。
17、幼儿园教师书写教案时最基本的格式如下：
18、环境创设：活动室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意体现春季的特征，让幼儿从多方面感受春天气息。
19、请幼儿说说，熟悉歌曲
20、活动过程：
21、教师：媒体、音乐
22、【活动设计】
23、活动过程（先导入，学习巩固，操作运用部分）
24、活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。
25、一、理解歌词，感受歌曲表现的美好意境
26、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
27、现在是什么季节？
28、出示图片，熟悉歌词
29、三、学习
30、对此次活动的教育效果，做简单的总结。老师课后可以选择与不同认知水平的幼儿来聊天，针对本次教育活动做简单的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教育方法，不断提升自己，在多种教育方法中创设更好的教育成果。
春的教案
31、活动目标： 1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。 4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 活动准备： 1、知识经验准备。 活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。 2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。 3、环境准备。 创设主题墙面“春天来了”。 活动过程： 一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。 “刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。 3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。 ①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音？” ②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。 ③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？ ④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？ 三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。 2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？ 阅读完后小朋友有序收书。 四、游戏活动游戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。 五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。 六、结束活动交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。
32、你喜欢春天的油菜花吗，为什么。
33、材料投放：
34、活动延伸（延伸到其他领域）
35、春天来了，你看到了哪些变化呢？
36、简单的阐述设计本次教育活动的意图，比如：在你与孩子们之间的互动中一种存在的现象被你发现了或者是当下的新鲜事物让你萌发了灵感。比如：春天来了，你会设计一节科学活动《小蝌蚪变青蛙》。
37、结合语文课文欣赏诗歌，在朗诵中感受春天到了万物复苏的美。
38、五、活动准备
39、乐意与同伴分享交流，能用清楚、连贯的语言讲述自己的发现。
40、活动名称的确定，语言简洁明了，一语中的。让人一看就知道是什么年级的什么内容。比如：《中班科学活动：我爱我的耳朵》《大班绘本活动：动物们的选举》。
41、活动目标：
42、经验准备
43、一、导入：说一说身边的春天
44、内容老师，要把春天的自然角活动的方法，原则，步骤以及所要达到的目的等等，一一列在黑板上，让孩子们让孩子们熟知认知，掌握住要领，然后让孩子们进行参与，教师应该在场给予指导
45、【活动反思】
46、【活动准备】
47、四、创设的情境
48、画纸、彩色笔、记号笔、透明胶、订书机若干。
49、二、根据歌词内容创编相应动作
50、导入：饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作文。请同学朗诵描写春天的诗句。
51、能将收集到的信息汇集起来，多角度地认识春天的季节特征，丰富自身经验。
52、一、活动名称xx领域《》
53、【活动过程】
54、经验准备：幼儿已有制作小图书的经验。
55、提问：春天还有哪些小动物出现了？(小蝌蚪、蚕等。)它们分别是什么样的？
56、(二)我听到……
57、【活动延伸】
58、二、依据春游时的记录表，介绍收集到的春天的信息。
59、教学过程
60、教师总结：春天是万物生长的季节，春天来了，小鸟归来了。春天万物复苏，
春的教案
61、【活动目标】
62、二、活动来源
63、操作运用部分，主要是以幼儿为主，教师为辅。让幼儿投入到实践中求真知。教师可以预设幼儿在操作过程中会遇到的一些问题，想办法与幼儿一起做一个简单的总结，积累幼儿的操作经验。
64、提间：春天的植物有哪些变化？你找到了几片叶子宝宝？在哪找到的？它们的妈妈是谁？为什么有的大树妈妈要换新衣裳？新长出来的树叶和原先的有什么不一样？
65、培养探索自然的兴趣。
66、进一步感知春天到来的特征，理解诗歌的句式，尝试仿编诗歌。
67、在与同伴共同探索仿编，合作的过程中，体验合作学习的乐趣。
68、一、回顾上次的春游活动引导语：春游快乐吗？你们找到春天了吗？你找到了什么？在哪儿找到的？
69、提问：春天有哪些花？这些花是什么颜色的？
70、【活动名称】
71、提问：你找到什么昆虫？在哪找到的？是怎么捉到的？它在干什么？
72、活动目标（知识目标，情感目标等入手）
73、目标，让中班的孩子们学会春天的自然角活动，并掌握这项活动的方法，原则以及所达到的目的
74、活动设计（本次活动的意图）
75、《春天的消息》：幼儿园中班自然教育主题活动教案
76、幼儿上次春游的记录表，幼儿春游活动收集到的各种物体，教师用的大张记录表。
77、教学重点难点
78、幼儿跟念
79、(一)我看到……
80、活动准备包括幼儿知识经验的准备、教师教具与教学设备的准备、家园配合的准备以及幼儿的心理准备。
81、学习歌曲
