不是一回事；
一、概念
教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的设计。它是课前的一个准备。是以传播理论和学习理论为基础，应用系统理论的观点和方法，分析研究教学中的问题和需求，确定教学目标，制定教学策略，选择相应的教育媒体，确立解决问题的方法和步骤，并对教学结果作出分析、评价的一种计划过程与操作程序，以使教学效果达到最优化。教学设计是以分析教学需求为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的的。教案仅是实施教学的计划安排，而教学设计有明确而具体的教学目标，着眼于激发学习兴趣，促进学生的学习，能够客观地评价和判断教学结果。教学设计更加符合教学规律，容易取得最优的教学效果。
教案：是教学设计中最重要的一部分，是指导老师上课用的，同时也是备课的依据。教案和教学设计都是课前预设的教学思路，是对准备实施的教学措施的说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的总结。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
二、内容
教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的创设、教具的应用等，所有的与教学设计有关的内容都是。所以，教学设计是一个泛化的概念，不能是一个东东。教学设计使用表格的方式最多。
教学设计，是准备课，特别是公开课等需要全面考虑的一份文档，附件可能有电子类辅助。
教案：就是教学的内容文本，是教学设计的最核心的部分。一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等。主要是对教学目标、内容、环节进行备课。
教案是指导老师自己上课用的。也是考察一个教师备课的一个依据。
总体说来，教学设计与教案都是在课前准备的，而教学设计则包含广一些，可以包含教案，也包含教学过程中出现的问题怎样去解决等等；而教案则是教学设计中最重要的部分，是教师备课的一个依据，是教学内容的文本。所以教师在教学中一定要区分好这二者，它们既是统一的，但也有分别，请老师们慎重，切莫混淆不分
大班绘本阅读——长大是怎么一回事
目标：
1、喜欢阅读故事书，并能积极与老师、同伴分享自己的想法。
2、仔细观察理解画面内容，了解并讲述小树的生长过程。
3、能理解画面的类比关系，会用“„„就好像„„”来进行描述。准备：经验：幼儿对人的生长有一定的了解。
班级2名幼儿不同时期的照片。绘本每人一本。4-15页图卡一套。过程：
一、引入：猜猜他是谁
班级幼儿不同时期的照片引出话题。
今天，我们一起来玩个游戏：猜猜他是谁？等会老师会播放一些照片，猜猜他是谁？他就在我们之中哦。
怎么三张照片都是他，但是长得不一样呀？ 你和小时候比有哪些变化呀？
小结：我们每个人都在长大。出生的时候我们是小婴儿，变成小朋友，再变成小姑娘或者小伙子，我们长高了，长重了，也变强壮了，变能干了。长大真是一件奇妙的事情。
二、初读绘本，了解小树生长过程。
1、自由阅读。
今天，老师想和你们一起分享一本图书，它的名字叫《长大是怎么一回事》。看到封面，猜一猜这本书讲的是谁长大的故事？
请小朋友自己读这本书，看一看这本书讲了谁长大的故事，它是怎样长大的？ 请小朋友说一说小树是怎么长大的？
2、排序讲述。老师把小树成长的图打印了下来了，请小朋友排一排。集体讲述种子到幼苗的过程。（尝试使用一些连接词）
阅读4-15页地小树部分，和同伴一起讲一讲小树是怎样长大的？（指导幼儿完整讲述，并尝试使用一些修饰词）
小结：刚刚小朋友不仅把小树长大的过程正确的排出来，还能够讲述得很完整。我就好像看到了一粒种子在泥土的滋养下破土而出，长出嫩嫩的幼苗。幼苗一天天长大，长出了叶子，长出了树枝，还开出了洁白的花朵，然后树上挂满了红红的果子。
三、类比阅读，尝试用“„„就好像„„”进行描述。
1、范例讨论。
种子埋在泥土里，需要什么才能长大？那我们人呢？
种子在泥土里吸收养料，就好像我们需要吃饭。老师用了什么词把两句话连了起来？
用就好像就可以把相同或相似地事情联系起来。那种子在泥土里吸收水分，就好像？请小朋友完整地说一说。
2、阅读4-15页，和旁边地小伙伴一起用“就好像”进行讲述。
3、教师讲述4-15页，幼儿可以跟着看书。
四、活动拓展，质疑延伸
1、今天，我们一起了解了小树长大地过程，也知道小树长大和和我们长大有很多一样地地方。那么其他地动物、植物呢？他们会长大吗？请了解一种动物或植物地生长过程告诉大家吧。
2、我还有一点不明白，封面的图画是什么意思？我把书放在活动区，请你们去读一读，下次告诉我好吗？
承兑汇票是怎么一回事？
一、承兑汇票可分为以下两种：
1、商业承兑汇票；
当然，建议尽量不要开商业业承兑汇票，毕竟商家的信用程度都参差不齐，为您的资金收入安全，尽量开银行承兑汇票。
2、银行承兑汇票；
二、“银行承兑汇票”简述
银行承兑汇票：是银行在商业汇票上签章承诺付款的远期汇票，是由银行承担付款责任的短期债务凭证，期限一般在6个月以内。银行承兑汇票多产生于国际贸易，一般由进口商国内银行开出的信用证预先授权。
银行承兑的作用在于为汇票成为流通性票据提供信用保证。汇票是列明付款人和收款人的双名票据，经银行作为第三者承兑后则成为三名票据。承兑银行成为主债务人，而付款人则成为第二债务人。实际上，银行承兑汇票相当于对银行开列的远期支票。持票人可以在汇票到期时提示付款，也可以在未到期时向银行尤其是承兑银行要求贴现取得现款。银行贴进票据后，可以申请中央银行再贴现，或向其它银行转贴现，更一般的做法是直接卖给证券交易商，再由其转卖给其它各类投资者。银行承兑汇票的最重要投资者是外国银行和非银行金融机构。
三、“银行承兑汇票”的申请条件（以“招商银行”为例）
1、承兑申请人为经工商行政管理部门（或主管机关）核准登记的企（事）业法人、其他经济组织，并在工商或相关部门办理年检手续；
2、在招行开立结算账户；
3、有合法商品交易背景；
4、具有到期支付能力；
5、具有一定比例的保证金（30~50%），其余部分（敞口风险资金）提供足额抵、质押或第三人保证。
四、办理银行承兑汇票的金额、期限、手续费（以“招商银行”为例）
1、金额：每张汇票金额不超过人民币1000万元整；
2、期限：根据贸易合同确定，最长不超过6个月；
3、手续费：按承兑金额的0.5‰收取,每笔不足人民币10元的,按10元收取。
五、办理银行承兑汇票 操作程序（以“招商银行”为例）
1、填写《招商银行承兑汇票申请书》，并参照流动资金贷款要求提供资料。
2、承兑申请人应在汇票到期前保证其账户有足额资金。汇票到期日，招行凭票无条件地从承兑申请人账户向持票人扣付票款。若申请人账面金额不足，银行将对欠款部分做逾期贷款处理。
六、银行承兑汇票流通使用
1、承兑申请人持银行承兑汇票与收款人办理款项结算，交付汇票给收款人；
2、收款人可根据交易的需要，将银行承兑汇票背书转让给其债权人；
3、收款人或持票人可根据需要，持银行承兑汇票向银行申请质押或贴现，以获得资金。
七、银行承兑汇票提示付款
1、在提示付款期内，收款人或持票人持银行承兑汇票向开户行办理委托收款，向承兑银行收取票款；
2、超过提示付款期的，收款人或持票人的开户行不再受理银行承兑汇票的委托收款，但收款人或持票人可持有关证明文件直接向经办银行提示付款。银行承兑汇票, 通常都是6个月可以向银行兑现钞票, 也可以向银行办贴现提前兑现钞票, 可现在提前兑现钞票很难, 所以当一个商家拿到一张银行承兑汇票的时候, 首先想到是怎么样才能立即拿到钞票来做生意或支付货款或支付工资与税金,这个时候居然会出现一个新的产业, 就是由于向银行提前兑现钞票行不通之后产生的, 怎么做呢? 有人就向这个商家提出收购这张银行承兑汇票, 比如说这张汇票的金额是100万, 那么此人提出的收购价是70万问商家卖不卖, 商家由于急要资金迫于无奈只能讨价还价之后以75万现钞成交, 这么一来买家拿出75万现钞给商家, 商家也不用去银行排对办理手续就能一手交钱一手交票, 这么一来买家就直接挣到15万元, 如果一年之中交易20次, 那么就是2000万金额的汇票交易, 他就能挣300万元, 这就是2010年到2011年江苏省某某城市现在最流行的挣钱方法!某些人用一年不到的时候, 居然就能挣到300万元, 这是一个真实的案例,我在想他们这么做是不是扰乱了中国的金融市场, 很多人都乐此不疲的参与者, 有个人, 有银行工作人员, 有会计事务所, 等等, 这么多人都在做这类事情, 难道就不知道违法吗?挣300万的那个人既不用交纳个人所得税又没金融监管机构进行追究责任, 难道真的是一个漏洞吗?
早阅活动：《长大是怎么一回事》
（一）活动目标：
1、阅读绘本，初步了解小树生长和人类成长的过程；
2、体验与同伴合作、共同阅读的乐趣。活动准备：
1、《长大是怎么一回事》大图书一本；小图书人手一册；
2、婴儿啼哭声、背景音乐、教师自身的成长过程幻灯片、多媒体设备。活动过程：
一、听声引题，激发阅读兴趣。
1、师利用多媒体播放婴儿由小声到大声的哭声课件。
师：听！小宝宝怎么哭了？（引导幼儿猜测，挖掘幼儿原有的生活经验）
2、引出“长大了”。
师：小宝宝还小，他有需要就只会用哭的，你们呢？
3、出示有婴儿图片与哭声的课件。
师：这小宝宝是谁？你认识她吗？我们一起请她快快长大。
师幼共同说：小宝宝快长大，小宝宝快长大，小宝宝快——长——大。
4、引题，进入阅读环节。
师：是的，我就是从小宝宝慢慢长成现在这个样子的。长大的过程十分有趣，秘密就藏在这本书里，我们一起阅读书的1至15页。
二、自主阅读。
（一）幼儿自主阅读：
1、提出阅读要求：
（1）、安静的看书，仔细观察画面。
（2）、找找画面上这些都在表达什么？等会大胆地与大家分享交流。
2、教师巡回观察、指导。
3、提出问题。
（1）、你看到谁长大了？他是怎么长大的？
（2）、我们的身体在长大，那动植物它们呢？它们又是怎么长大的呢？
4、师幼共同阅读，在舒缓的钢琴曲中，教师利用大图书带领幼儿阅读小图书，感受阅读的快乐。（幼儿通过逐层深入的阅读，对图书有初步的印象，在教师的带领下进行完整的阅读，幼儿沉浸在阅读的快乐中。）
早阅活动：《长大是怎么一回事》
（二）活动目标：
1、喜欢阅读故事书，仔细观察理解画面内容，并积极与老师、同伴分享自己的想法。
2、通过观察发现两者的相同点及成长过程中的变化。活动准备：自制PPT，人手一本小书。活动过程：
一、通过书名提出问题，引发阅读的兴趣。
1、这里有本十分有趣的书，书名叫做《长大是怎么一回事》，长大是什么意思？
2、图画书里谁长大了呢？
二、自由阅读
1、提出阅读的要求：
⑴安静阅读，认真仔细地观察画面。⑵看完后把你看到的说给大家听。
2、幼儿自由阅读，教师巡回指导。
3、引导幼儿交流看到的内容。
三、师幼共阅读PPT P4-P39，理解故事内容。
1、阅读左页，通过提问引导幼儿了解小树成长过程。⑴种子需要什么才能长大呢？ ⑵小树开花了会怎么样？ ⑶到了秋天和冬天小树会怎么样？
⑷到了明年春天和夏天，小树又会怎么样了呢？
2、阅读右页画面上的三个人是谁，她们是什么关系？理解每页上面出现人物的身份。小结：其实小树的生长和人类的成长是一样的，秘密就在图书《长大是怎么一回事》里。
3、教师讲述绘本，幼儿完整欣赏
四、延伸活动 语言游戏（反着说）早阅活动：《长大是怎么一回事》
（三）活动目标：
1、能仔细观察自己的成长照片，感受自己成长的快乐。
2、了解人类及自然界中常见的动植物生长过程，并能按生长顺序进行排列。
3、积极参与操作活动，能边排列图片边讲述内容。活动准备： 知识经验准备：
1、幼儿已经有按一定顺序排列的经验
2、幼儿向家长了解爸爸妈妈自己小时候各个阶段成长的照片，熟悉人物主要特征。物质准备：
1、投入蚕宝宝、人、青蛙、果树生长过程的图片若干套。
2、请家长提供自己婴儿、幼儿、少年、青年、中年等不同时期的照片。
3、小时候用过的物品：帽子、衣服、裤子、鞋子等。活动过程：
一、猜一猜，引入主题
1、通过猜一个人小时候的照片，引入“长大”这一话题。
2、出示绘本封面，引导幼儿回忆故事内容。
（1）、小树长大是怎么一回事；我们人类长大又是怎么一回事？
二、引导幼儿观看照片，集中让幼儿互相讨论。
（1）、出示几张婴儿、幼儿、少年、青年、中年等不同时期的照片，和幼儿一起欣赏，并引导幼儿排序，让幼儿感受人的生长变化规律。
三、分组操作，教师巡回指导。
（1）、出示果树、蛋宝宝、青蛙、人等长大的系列图片，让幼儿摆一摆、说一说。（2）、师：“我们的身体在长大，那动植物它们呢？它们又是怎么长大的呢？”（3）、师：“老师这里有动植物生长过程图片，请小朋友帮它们按生长变化顺序排一排。”（幼儿操作，教师巡回指导）
四、活动小结及评价。
求职和应聘是一回事吗
求职是主动前去寻找职位
应聘是客观需要,主观配合行为两者貌似相同
其实有很大区别的比如
我现在失业,需要一份工作维持生计我就不得不四处求职
而应聘则不同
应聘是说
某单位因业务需要
或者新建公司
人手不足
才会进行招聘
我去是有目标的不像求职一样四处投递简历求职更像是多撒网少收鱼而应聘则更像是海选大赛
