作文批注怎样写
优质解答 开头写开门见山吸引读者之类的,中间部分,环境描写：渲染了······（根据原文）气氛,烘托了人物······心情；心理描写：写出了人物怎样的心情,或者为下文······做铺垫；肖像描写：刻画生动,或体现了（被描写）人物的什么性格；过渡段：运用灵活,承上启下；好句子再圈点一下,比喻拟人之类的······最后写一些：条理清晰,文笔流畅优美,手法运用灵活,首尾呼应,结尾点题,感情真挚······再加不愧为一篇佳作······（挑选着用,根据原文,自己添加）
一、怎样做批注?
在书上做笔记：就是一面读书一面用笔把书上重要的地方划出来，或者做上各种各样的记号（如：～～，△△△，○○○等），便于找出重点，加深印象。你如果对文章的观点材料有疑问，可以在页边的空白处画上“？”号，或者加上旁注和眉批。对那些比较长的段落，还可以用阿拉伯数字标出层次，使其眉目清楚，条理系统，便于复习和记忆。
二、写批注的具体方法：
1、圈圈点点
在初读时用一套固定符号，注音、释字、划出重点词句、标出自然段序号、文章的中心句或重点语句等。圈点和勾划的地方不可过多，通篇都加了五花八门的记号，反而看不出哪里是重点了。
2、赏析文本
可以从修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻等方面赏析。
（1）欣赏。示例：如《小桥流水人家》中“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着，婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”
批注：“水鸟站在小溪的腰上，这个‘腰’字用得真好，小溪就显得格外柔美了！我写文章必须认真推敲、炼字。”
（2）感悟。示例：《窃读记》：“我们是吃饭长大的，也是读书长大的。”
批注：吃饭能让我们的身体成长，读书能让我们的思想成熟，心灵净化，人格高尚，读书和吃饭同样重要。
（3）批评。（4）联想。鼓励学生进行同比迁移的联想即可。（5）补充。即仿写、续写。（6）写读后感。批注的注意事项
1、熟能生巧。
2、明确目的。要防止为了批注而批注，乱划一气，胡批一通，三、批注式阅读的好处：
批注式的阅读，会为思想的飞扬创造更大的空间。
批注符号
一、什么是批注:
常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，圈圈点点，三言两语，随手生动传神批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。
二、批注的位置:
可以是“眉批”（批在书头上），可以是“旁批”（字、词、句的旁边，书页右侧），可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。
（一）眉批
（1）课题
想想如果将课题改为“夺取泸定桥”好吗？
《飞夺泸定桥 》
（2）小标题
这篇课文每一部分都有一个小标题，想一想，小标题有什么特点？它在文章中起什么作用？
《我的野生动物朋友》
（3）文章开头
《大瀑布的葬礼》第一节，思考为什么说这是一场特殊的葬礼？
（二）旁批：
（1）词语：查字典注释词义，或联系上下文谈谈对这个词语的具体理解、评价、或注明同义词、近义词及其辨析。
?数量词作用：泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链组成的，两边各有两根，算是桥栏，地下并排九根，铺上木板，就是桥面。《飞夺泸定桥》
?词语的妙用：
?从加点的词语中体会人们的思想感情，再从课文中找出一些这样的词句讨论交流。
(1)他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
(2)三十万人的目光一齐投向主席台。
(3)下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。《开国大典》
读下面的句子，注意带点的词语，体会作者用词的特点。
(1)它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。
(2)几乎每天傍晚，一家子便围在玻璃缸前喂、看、笑。
摘录课文中的成语，理解它们的意思，并选择一个成语造句。
翻山越岭、水流湍急、高山峻岭、心惊胆战、震耳欲聋、奋不顾身、浩浩荡荡
（2）句子：辨别特殊句式如反问句、设问句等，简记特殊句式的基本格式。要求学生能就排比句、比喻句做简单的句子结构分析，如找出本体、喻体。对于一些意思含蓄的句子可注明其具体含义，精彩的描绘、警句等可谈谈自己读后的体会。
重点句：课文中几次讲到“亲切、舒服”？作者为什么感到“亲切、舒服”？读了课文后说说你还可以用哪些词语来形容自己的心情。《林海》
课文说“绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。”联系课文内容，说说绿毛龟的灵性表现在哪些地方？《绿毛龟》
中心句：说说你是怎样理解刻在井上的“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”的意思的。《瑞恩的井》
矛盾句：这块貌不惊人的石头，为什么会引起人们那么大的兴趣？《陨石》
关联词句：
把下面因果关系的句子写完整，再说说蛇与庄稼的联系。
因为没有了吃田鼠的蛇，所以。
因为，所以庄稼歉收了
。《蛇与庄稼》
（3）标点：一篇课文某个标点的特殊用法或个别标点的特殊含义、如引号、省略号、破折号在文章中所含的特殊意义须作为批注的内容。
找到文中带有破折号的句子读一读，想想这些破折号在句子中的作用。
（1）在江苏省常州市人民公园里，有一座吸引中外游客的小亭——落星亭。
（2）不速之客——陨石，真是自己送上门来的“天然史书”啊！
《陨石》
（三）尾批
（1）理解式：课文最后说：“普罗米修斯，这个从天上偷取火种的英雄，终于获得了自由。”
句中为什么要用上“终于”？默读全文，说说你的理解。《天上偷来的火种》
（2）概括式
简要概括：
本篇课文节选自孙犁的小说集《白洋淀记事》。故事的语言有一定的跳跃性，你要多读几遍，把课文读流畅，然后再简要地复述这个故事。13课
?想想课文记叙了开国大典哪几个激动人心的场面？请按课文的叙述顺序用几个词语或短句来概括。14课
详细复述： 熟读课文第2节，试着把这块陨石的来历详细地讲给大家听。
三、批注的内容非常广泛，大体可以归纳为4类:
1.注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。
2.提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。
3.批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。
4、警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”“抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。
四、做批注的方法:
1.赏析语言特色（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻）
2.评点人（事）物
读课文，说说这两个动物故事中哪些场景让你感动。看到不会说话的动物之间充满了友爱，你感悟到什么？《无言的爱》
3.生发联想
课文多次写到母鸡的啼叫，联系上下文，想像母鸡啼叫所表达的意思。
（1）母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“。”（2）当母鸡发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，好像在说：“
。”
(3)在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，好像在说：“
。”
4.剖析写法(文章的叙述顺序的辨析，文章的开头、结尾、过渡、照应的批注)
小标题有什么特点？它在文章中起什么作用？《我的野生动物朋友》
5.质疑问难
读句子，提出心中的疑问。《绿 毛 龟》
知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿的毛发，把整缸的水都染成了绿色。说也奇怪，喊得多了，它居然会“应”——不是用语言，而是用行动。
6.概括内容
五、不同批注方法的选择
宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上作各种记号，初读、再读、三读都用不同颜色的笔圈点勾画。
1、初读时，圈点的重点是需要注音、注释的生字生词、自然段的序号、文章的中心句或重点语句。此次圈点主要是读通文章，粗知作者思路，初识文章的框架、即整体感知文章的大概内容，对以后的深入阅读起确定方向的作用。阅读时多采用速读的方式。
2、再读时，批注的重点是解决初读时圈点的问题。圈点的重点应是文章的重点、难点和疑点，重要的、精彩的、有欣赏价值的佳句以及感受最深的句子，结构段的序号，修辞、表达方式、说明方法等。此次圈点是学会自己发现问题、自己解决问题、不断提高自学能力，养成边读书边动脑的良好习惯，从而终身获益。阅读时多采用精读的方式。
3、三读时，主要解决再读过程中圈点的内容和作批注、写感悟。有的语句之所以让人感到美妙，是因为表达的意思深刻、精辟，给人以深刻的启迪和警策。提高自己的鉴赏能力、批判能力、创造能力是极好的。阅读时多采用品读的形式。
六、符号批注
由于使用符号简单易行，此法使用面最广。常用的符号主要有：
①在生字上注音；需要解释的词语下加“——”；在关键词语下加“△△△”
②波浪线“～～～”或直线“——”。画在文章重要的语句下面，以便加深记忆、理解。
③圈点“〇〇〇”，标在文章的重点词或优美词语下面。
④问号“?”，用在有疑问的语句末尾或旁边。
⑤感叹号“!”用在有感叹或惊奇的语句旁边。
⑥用1、2、3、4„„标出自然段的序号；用一、二、三、四„„标出结构段的序号等。分开号“‖”、“／”，用来划分段落与层次。
它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便趴在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
锁在高加索山的悬崖峭壁上，双手和双脚都戴上了铁环。在那里，他无遮无盖，遭受着日晒雨淋。即便这样，宙斯还不解恨，又派了一只凶恶的鹫（jiù）鹰，每天用尖利的嘴巴，啄吃他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长起来。第二天早晨，鹫鹰又继续啄吃他的肝脏。
一年又一年，一个世纪又一个世纪，他忍受着，不吭一声，更没有对自己做过的事说半句懊悔的话。
桥
1.灵动清新 2.不落俗套 3.鹤立鸡群 4.恬淡宁静5.大气
主人公：无法梳理
2014-6-20
大副批注常用格式
1.The above-mentioned cargo damaged at the loading port(上述货物是在装货港损坏的)2.The above-mentioned cargo damaged at the discharging port（上述货物是在卸货港损坏的)3.The above-mentioned cargo damaged at the previous discharging port（上述货物是在前一卸货港损坏的)4.The above damage caused by the nature of the cargo（上述残损是货物自然特性造成的）
5.The above damage caused by stevedores at loading(discharging)port（。。。工人造成的。。。)6.The above damage caused by stevedores during loading(discharging)port（上述货物损坏是工人在。。）
7.The cargo damaged during loading(discharging)port（货物的损坏是在装、卸港期间造成的）
8.The cargo damaged before(after)loading(discharging)port（货物的损坏是在装、卸港之前/之后造成的）
9.Damage the cargo reported after discharging（残损货物是在卸后报告的）10.The ship is not responsible for the above damage（船方对残损货物不负责任）11.A sea protest has been proclaimed on this voyage, the ship is not responsible for the damage（本航次有海事，船方对残损不负责任）
12.Subject to the sea protest（根据海事报告）
13.Subject to the cargo surveyor’s report（以商检报告为准）14.Deck cargo at shipper’s risk（甲板货由发货人承担责任）
15.Cargo was loaded on the same condition, the ship is not responsible for this（货物装船前如此，船方对此不负责任）
16.According to the record on the spot, only the appearance is damage（根据现场记录，仅仅外表损坏）
17.The ship is not responsible for the shortage（船方对短缺不负责任）
18.The ship does not agree to the above-mentioned shortlanded cargo（船方不同意上述货物短缺）
19.Shortage is due to the off-bundling during discharging by the stevedores（短缺是由于工人卸散捆造成的）
20.According to shore tally figure（根据岸上理货数据）
21.According to the loading(discharging)port figure（根据装、卸港数据）22.According to the ship’s draft, no cargo shortlanded（根据水尺、没有货物短缺）23.Not tallied by the ship’s crew（船上未曾理货）
24.All the cargo on board discharged（船上货物全部卸完）25.Figure in dispute（数字有争异）26.Short in dispute（短少有争异）27.Subject to-check（以重理为准）28.Overtime work（加班工作）
29.Refer to the remarks from the loading port（参照装货港批注）30.Cargo discharged as loaded（原装原卸）31.Incorrect tallying figure（理货数字不准）32.Loading under raining（雨中装货）33.Over in dispute（溢多有争异）
34.Sign under disagreement（在异议下签字）35.Rejected（拒签）
36.Overtime payment（加班费）37.Sign for sailing（为开航签字）38.Sign under protest（被迫签字）
