我心目中的好老师
安陵镇中心小学 王玫芝
古人云：师者“传道、授业、解惑也”。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间清凉的山泉，用清凉的甘露浇灌祖国的花朵。一名好的老师，对学生的影响是一辈子的。那么在大家心目中好老师是什么样子呢？博古通今、多才多艺、平易近人、机智幽默……，而我心目中的好老师——要爱岗敬业、要钻研、要机智、要有耐心，会自我克制，爱护学生。
一、要爱岗敬业，爱护学生。
一名好教师，首先要爱岗敬业。《中小学教师职业道德修养》指出：爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业，是职业道德的体现。具体到教师，要做到爱岗敬业，首先就要做到:热爱教育事业，热爱教育对象。教师对事业的态度，集中地反映在我们所教育的对象———学生身上。热爱学生，既是教师高尚师德的集中表现，也是教师做好教育工作的前提。因此，教师应该像爱自己的眼睛一样爱自己的学生。只有热爱学生，才能从内心深处爆发出强大的力量，踏实肯干，努力工作，置个人的得失于不顾；只有热爱学生，才能勇于对学生负责，热忱地鼓励他们的每一点进步，千方百计地帮助他们克服存在的缺点与不足；只有热爱学生，才能放下“架子”，与学生建立民主、平等的亲密关系，尊重学生的人格，使学生自尊、自信、自强、自立，真正获得进步；只有热爱学生，才能以炽烈的情感去打开学生心灵的闸门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。
二、要钻研
学生是鲜活的。我常常很自豪地跟其它行业的朋友说，做教师的快乐之处就在于，我们每天面对的都是生动的、独特的、朝气蓬勃、不断发展的鲜活的生命，这是其它任何行业无法比拟的。学生的已有知识经验、兴趣爱好、行为习惯和个性特征不同，呈现在我们面前的生命个体就更是丰富多彩、千差万别了。面对如此灿烂的生命，教师必须走进他们，了解他们，熟悉他们，研究他们。教师上好一堂课不是件容易的事，必须要刻苦专研、精心备课，正如苏霍姆林斯基说：“要用一生来备课”。
教师要想给学生一桶水，自己就必须具有源源不断的活水来，这源头活水要从专研学习中获得。刻苦学习、钻研业务是教师专业成长的需要,也是提高教师科研能力的方法和途径。业务能力强的教师必能居高临下地俯视整个教材体系。只有了解教材体系，在头脑中建立起所教知识的立体网络，善于根据学生的特点充分发挥教材的资源作用。才能明白学生为什么出现这样或那样的错误。而这些知识不是自然形成的，也不是仅仅通过正规的学校教育就能完全实现的。要形成合理的知识结构既需要理论上的学习，也需要在教学实践中探索、总结和提高。正所谓“君子之学必日新，日新者日进也”。
三、要机智
教育的技巧并不在于能预见到教学的所有细节和突发情况，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。课堂是动态的，千变万化的。在课堂教学中常常会遇见意想不到的“小插曲”。面对这样的意外，作为课堂教学的组织者，是视而不见、置之不理，还是追随学生的兴趣，抓住教学中的机遇，机智的做出相应变动呢，答案显而易见。
当我们把精力放在生动的课堂讲解上，享受师生共创的平等的气氛中，进行知识的洗礼。对于一切不合常规的举动，都会变得那样坦荡和自然。教师对一个“各”字的机智巧妙地处理，就激发了学生的学习热情，引领学生进入了自主学习的意境，随即掀起了课堂教学的小高潮，最后达到了教师所期望的境界。课堂充满了变数，需要机智应对。为此，教师要加强学习，善做课堂教学的有心人，并持之以恒，才能使自己得教育机智的运用娴熟起来。
四、要耐心
教师面对的学生千差万别、个性迥异，要非常有耐心。不能因为我们以前所教班级学生取得了优异的教学成绩，而感觉新接班级学生差的太远。其实，前一个班的学生刚来时也好不到哪儿去，只是经过我们的调教才取得了优异成绩！每一次回到起点，都一定要耐心和毅力，一步一个脚印的做好教学工作。
当然多想想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩，这样孩子们也越来越爱我们了。学生如果每天生活在一个充满爱的环境中，他们能不高兴吗？作为教师也只有踏踏实实地上好每一堂课，仔仔细细地批改每一本作业，认认真真地对待每一次谈心，开开心心地组织每一次活动。作学生的朋友和伙伴：当他失败的时候，告诉他：一切都可以重来;当他遭遇不公的时候，告诉他：这不是你的错； 当他悲观的时候，告诉他：你已经开始走向成功了； 当他怨恨时，告诉他：每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。学生健康成长，教师才快乐。
五、需要自我克制
在学生的眼中，教师就是学校的全部。所以，我们从建立师生关系入手，让学生爱上学校，爱上教师，爱上学习。脑科学的有关研究表明，安全性信息是第一等级的信息。雷夫曾多次强调“56”号教室并没有比别的教室多出什么，只是“少了一样东西——害怕”。“少了害怕”多么朴素而深刻的表达，这不正是教育的最基本的属性之一“安全”吗。
面对学生在课堂上这样或那样的突如其来的扰乱、捣乱，做教师的非常容易发火；因为我们关怀每一个学生，希望能帮助每一位学生取得优异成绩，助其成才。教师恨其不争，冲其发火都是出于发自内心的好意。发火当然胜于漠不关心，但有效性才是课堂目的所在。所以，教师要学会自我克制，不要冲孩子发火，大吼大叫，要为人师表。教书育人好比春风化雨，最终目的是要让学生自觉听讲和守纪，而不是被迫服从。几乎每次上课，我都能看见许多学生小动作不断，早年课堂教学时，我都会立即予以制止。但多年的教学经验让我明白，与其把大量精力花在纠正不良行为上，不如花在改进课堂内容上，让枯燥的课堂变得丰富多彩，引起学生的学习兴趣，捣乱的学生就少了。保持克制与冷静，继续讲课，随着时间的推移，捣乱的学生也会逐渐融入课堂。
一个经常帮助儿童达到目的，时刻供给他们胜利的满足，在困难中鼓励他们的教师，就会被喜欢。如果他的行为一直是这样，一定会受到学生爱戴，他的管教也很有效。相反，一个总是让孩子讨厌的教师，他的管教常常无效。
草坪缺少水的滋润，一定会枯萎，可还有生长的机会；但如果遇到一场洪水，则可能全部死亡，因为它会把它们的根和土壤都冲个精光。对于教育来说，无论是其愿望、目的、还是结果，都应该给他们恰当的水和阳光、养料，让所有孩子都茁壮成长。
这就是我心目中的好老师形象。我会努力锐意进取，不断完善自我、不断学习提高教学水平，成为一名优秀的人民教师。
我心目中好老师
唐诗
我的老师有着中长的头发，美丽的脸蛋和天使般的笑容。她就是爱岗敬业的—-鲁老师，每当我做作业遇到难题时，我的心里是既着急有很恼火，眉头紧皱着，真是恨不得把书都给扔了。老师见我这样，总是会轻轻地走到我的身边，看我紧张的神情，就会温柔地问我：“怎么了，这道题不会写吗？”我点了点头，老师就不厌其烦地给我讲解，看到老师那专注的样子，我也不敢马虎，每回都是认认真真地听着，经过老师的细细讲解，我也会最终明白每道题的解题方法。那时我的成绩不是很好，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。假如老师对我很不耐烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。
老师不仅关心我们的学习，还关心着我们的生活。
今年 6 月的一天，一位同学在上课时，突然额头上冒出阵阵虚汗。鲁老师走过来，关切地问：“怎么了，哪儿感到不舒服?”这名同学指指腹部，痛苦地点了点头。“哦，怎么不早点说呢?”老师立刻安排班长和另一名同学搀扶他到校医室看医生，并且毫不犹豫地拿出手机，拨打电话给家长。
这就是我心目中的好老师，我希望所有教我的老师都这么优秀。
我的感言：老师的信任，使学生自信是最终取得成功的根本保障。当孩子的生命航船刚刚启程的时候，老师的及时鼓励、点拨和提携，就如同给这只航船增添了动力。爱更是教育人的前提和根本。我国教育家夏丏尊先生说过“没有爱，就没有教育”。教师只要满腔热情地关心学生，真心实意地帮助学生，就能发现他心中的锁簧，从而找到打开锁簧的钥匙。只有对每一位学生倾注教师的全心，才能在学生心目中树立“好老师”形象，才能使教育成为真正意义上的教育。
我心目中的好老师
杨子艺9岁女文县城关第二小学四
（一）班电话：*** 地址：文县城关第二小学邮编:746400指导教师董庆菊
我心目中的的好老师，是一位和蔼可亲、善解人意的老师。她有一副慈祥的面容，她关心学生，爱护学生，有一颗宽容、同情的心。
她有迷人的笑容。上课时，她的微笑会让我们不再害怕，对于老师提出的问题，同学们不再胆怯，齐刷刷地举起小手，用那天真的话语回答问题。当我们遇到困难的时候，她的微笑会鼓励我们，让我们不要向困难屈服，要勇往直前。当我们犯了错误的时候，她的微笑告诉我们：不要紧，只要犯了错误，能意识到并且改正，就还是好孩子。
她有一双水汪汪的大眼睛，与众不同的是，她的眼睛还会说话。上课时，如果有一位同学没有认真听讲，思想开起了小差，她用那会说话的眼睛注视着那位同学，好像在说：“上课怎么能开小差？”那位同学马上认真听讲了。她的眼角也随之露出一丝微笑，好像在说：“上课就应该这样！”
她不会带我们整天钻在书堆里，而会带我们亲近大自然。在阳光明媚的春天，带我们在草地上捉蝴蝶、放风筝；在五彩斑澜的夏天，带我们在小溪里打水仗；在硕果累累的秋天，带我们来到果园里采摘果实；在大雪纷飞的冬天，带我们来到操场上堆雪人、打雪仗。
她还很活泼，有一颗童心。在下课的时候，和我们一起来到操场上做游戏：成语接龙、猜字谜、脑筋急转弯……让我们在玩中学会知识。让我们的课余生活不再枯燥乏味，而是变得丰富多彩。
我心目中的好教师是温暖的阳光、甘甜的雨露、纯洁的清流！我心目中的好老师就如那心灵的灯塔，照亮我心中的火焰；就如那启航的扬帆，带我们到达胜利的彼岸！
乡 下 风 光
不论是城里还是乡下，都有一道美丽的风景。城里的风景看久了让人产生厌倦感。今天，就让我们一起走进乡村去看看乡下人家用勤劳双手装点出来的独特、迷人的风景吧！
来到乡下人家的门前，一片浓绿映入眼帘，真是赏心悦目。原来是乡下人家在门前搭了一个扁豆架，让那些豆藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出嫩绿的小扁豆，不过几天，小扁豆会慢慢长大，颜色也会慢慢变深。碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰，远看，就像绿绿的瀑布，让人心旷神怡，比那高楼木门前的一对石狮子或是竖着的几根大旗杆，可爱多了。
有些人家，在前院的花圃里种些花。黄菊、桂花、月季、对头莲、太阳花……它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。八月，桂花开了，你还没有进门，桂花的香味就已经钻进你的鼻孔了，真是：“桂子花开十里飘香”。
还有些人家，在门前的场地上种几棵果树。枇杷树、苹果树、桃树、梨树……夏天，枇杷树结出了小灯笼似的枇杷。有的两个枇杷紧紧的挨在一起，好似一对双胞胎，永远不想分开。秋天，苹果树结出了红红的苹果，像小朋友红红的脸颊，有的苹果低着头，好似一个害羞的小姑娘。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。来到屋后，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在土堆里觅食；或是瞧见母鸡坐在窝里尽职尽责地下蛋，而雄鸡呢，则耸着漂亮的大尾巴，在场地上大踏步地走来走去，好像在保护自己的家人。
若是在夏天的傍晚出去散步，肯定会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，无拘无束、天高地阔地吃起来。大歌唱家“蝉先生”也不忘一展歌喉，“知了，知了”地唱起歌来。好像在说：“我是一个大歌唱家，我的歌声多么好听。”仿佛陶醉在自己的歌声中。
乡下，不论什么时候，不什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
城关二小四年级一班
杨子艺
我心目中的好老师
“小时候，我以为您很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。小时候，我以为您很神气，说上一句话也惊天动地；长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。小时候，我以为您很神秘，让所有的难题都变成了乐趣；长大后，才知道那只粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴。小时候，我以为您很有力，总喜欢把我们高高举起；长大后，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己……”
每当我唱起这首歌，思念就像柳絮般纷飞，时间过得真快！像流水般流过，我徒劳的伸出双手，却什么也握不住。与您分开两年了，两年的时光太过短暂，如白驹过隙般从指缝中划过，可时间带不走记忆，亦带不走您深印在我脑海中的音容笑貌，我的小学班主任——沈老师，您还好吗？
一、恩师掬去天池水，洒向人间育新苗
我很小的时候是很不愿意去上学的，或许是出于对老师的畏惧和对父母的依赖吧，记得刚上学前班的时候，妈妈一离开我就会哭，过了好一段时间我才适应过来。上小学前的那个暑假，我暗自鼓励自己上小学了一定不能再哭了。但真正到了新学校，陌生的环境还是令我有点茫然不知所措，我紧张地靠在教室一旁的柱子上，看着妈妈忙前忙后地为我办理入学手续，不争气的眼泪差点又掉了下来。不一会儿，妈妈将我带到一个教室门口，告诉我以后就在这里上课了。这时，一位男老师迎面而来，亲切的说着，欢迎——欢迎新生入校，那是我第一次见到您，瘦削的脸上一双炯炯有神的眼睛，黑亮的头发中夹杂着些许银丝，一身整洁的衣装透出您的朴素与亲切。您朝我伸出手，我居然没有感到丝毫害怕，跟着您来到了座位上。妈妈有些惊讶的看
着我，面带忐忑神情快步走开了。
一年级的新生都是些稚嫩无知的孩子，喜欢打打闹闹，得便宜就笑，委屈了就闹，不知忍让，也容易犯错误。这一点，很多老师都会觉得麻烦，很多问题都哄一哄，草草解决，不当回事。可沈老师却不。记得我同桌是个很调皮的男生，有一次，他把没喝完的牛奶盒朝我扔了过来，我躲闪不及，被他“正中目标”，残留的一点牛奶顺着我的脖子流进了脖子，虽然只有一点，但黏糊糊的很不舒服，我气冲冲地要去“告状”，身后却传来同桌“嚣张”的笑声：“就那一点，老师不会管的！”我迟疑了一下，是的，老师会管么？但我又不想回去被他们笑话，于是继续走向办公室。没想到，沈老师认真批评教育了他，又帮我擦干净了衣领，并说同学之间谁都不能欺负谁，特别是男生，不准欺负女生。
那一刻，我虽然还小，却知道了，沈老师对我们的爱就像天上的太阳一样，照耀着每一朵鲜艳的花儿。
二、加减乘除，算不尽您的爱有几多
眨眼上了二年级，学习知识面都增加了难度，语文倒没什么，可对数学感觉一向不错的我却突然变得稀里糊涂，分数也直线下降。
这主要是因为“谁比谁多”或“谁比谁少”的问题，我就是搞不清到底是哪个比哪个多，哪个比哪个少？一不明白我就只能乱加乱减，结果做起题来十有八九都是错误的。记得第一次做这方面的作业时布置了四题，沈老师带着我们做了一题作示范，剩下三题自己做，做完后交上去。下午放学后发作业本时，唯独没有我的，我听见沈老师喊我的名字，您让我留下来。等全班同学都走了以后，沈老师摊开我的作业本，上面有三个刺眼的红叉叉。这也就是说：我自己做的题全错了！我顿时心里紧张得像揣了只“小兔子”，低着头，害怕极了，不敢看您，怕您批评我。一阵短暂的沉静，您开
口说话了，没有厉言厉语，声音依然是那样和蔼：“不懂为什么不主动问老师？这样拖下去是不行的！以后一定要不懂就问，不能积压问题，要一步一个脚印的走稳每一步。”我鸡啄米般的点着头。“来，告诉我哪不会，我给你讲！”于是，那天，夕阳照耀下的窗户上，出现了这样一幅画面：一位老师拿着作业本，在孜孜不倦的为一个小女孩讲解题目，夕阳的余晖见证了老师的汗水，也见证了我的欢笑。
那一刻，逐渐懂事的我知道，您给了我们自信，相信我们一定能行，只要努力就没有什么难题能难道我们。加入到您的班级就是如鸟投林，如鱼得水。
三、讲台举起的是别人，奉献的是自己
小学三年级是个分界线！妈妈这样说。我好奇的问妈妈，为什么啊？“因为上三年级就要开始写作文了，还会增加一些其他科目。”“还有呢？”对于写作文这件事，我有些满不在乎。“还可能要换老师。”我一下愣住了：换老师？为什么啊？想到这么快就要与相处不久的沈老师分开，我心中感到很不舍。
二年级快要结束时，听到班里的同学也在议论这件事，大家心里都有些不情愿，原本有些喧闹的课堂也变得分外安静。沈老师也似乎感觉到了什么：你们都怎么了？怎么都不说话了？”班长站起来说：“我们不想让您离开我们。”沈老师先是有些摸不着头脑，旋即明白过来，神秘的笑着说：“告诉你们吧，因为我特别喜欢你们这届的学生，经过申请，校长已经同意让我接着教你们，一直到六年级！”“啊？太好啦！”同学们反应过来后欢呼雀跃，那气氛，不亚于得到了一件心仪已久礼物。
“因为爱而执着”，那一刻，这句话这里得到了极好的诠释，我知道，您是舍不下我们的。
四、教诲如春风，师恩是海深
过了三年级，我们就是小学高年级的学生了，学习任务更加繁重，老师也会更加辛苦，可我分明从老师、同学们的眼中读到了不舍，是啊，几年的师生情，一朝分别，何其留恋？
六年级最后一学期，期末考完试后是沈老师的生日，就要分别了，班里几个同学打算为沈老师举办了一个简单的生日会，问我去不去，我想都没想就答应下来了。没想到，那一天由于我上的补习班临时改了时间，我没能去参加您的生日会！那一刻，我的心感到难受极了，我是真心的，想去给您庆祝的，可是就是那么不巧！
暑假就快结束时，为了应对即将到来的初中生活，我买了一些学习资料，给自己定目标要做一些有一定难度的题目。那天有一题却怎么也不会，即使看了答案也不懂什么意思，我有些着急起来。妈妈在一旁提醒说：“你去问问沈老师吧！正好补送一个生日礼物。”没等妈妈说完，我抓起电话拨通了您的号码〃〃〃〃〃〃“喂！沈老师吗？我是孙玉琨。我想问您一个问题，请问您什么时候有空？”，“现在就可以呀！我已经开始上班了，在学校呢。”您的语气还是那样温和，“嗯，好的好的，我马上去学校找您。”放下电话，我带着学习资料、笔记本和早已准备好的一盒茶叶走出了家门。
天气很热，老师们都在办公室吃西瓜。看到我来了，沈老师挑了一块最大的递给我：“天很热，先吃吧！解解渴！回头再给你讲题。”我看着沈老师热情的“招待”我，然后认真的给我讲题，一如我刚入学时。末了，我把茶叶送给沈老师：“您天天讲课嗓子不好，以后记着多喝点茶水，”这次您没有推让，眼里含着泪收下了，最后请您在我的笔记本上题字留言。离开办公室，我摊开笔记本，赫然写着：天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。
我的泪一下涌了出来，我在心里默念着：树高千丈，叶落归根。无论我将来如何，都不会忘记您，不会忘记您如春风，似瑞雨的谆谆教诲，以及您对我们寄予无限的厚望，永铭我心。十年树木，百年树人。老师，您的职业在我心目中多么的高尚啊！在我还是学生的生涯中遇到了许许多多的好老师。有和蔼可亲的、有幽默风趣的、还有严格要求的，每一位老师都有每位老师的风格。而沈老师就是我心目中其中的一位好老师。
孙玉琨
2011-05-15
我心目中的好老师
学校：祁县第三小学姓名:王宣雅 班级:81 班
联系电话：***指导老师:蒋岩
从上幼儿园到现在，我也经历了好几位老师，当看到这次征文比赛题目是，我的眼前浮现出了一个形象：一头乌黑的长发，一双炯炯有神的大眼睛，一身朴素的衣着，她就是我的语文老师——蒋岩。
一上小学，我就明显感到吃力，平时没有养成好习惯，到了小学，生字不认识，拼音不会读，数学题怎么也写不来，数字在一起混淆。面对这种情况，老师每天活动时间给我补课。终于，我从一个懵懂出开的一年级儿童，培养成现在班内学习的佼佼者，这与她的真爱和博学是分不开的，我喜欢蒋老师。
蒋老师讲课非常生动，每堂课都能让我记忆犹新，特别是讲一些有趣的文章时，我特别喜欢把它讲下来，给我的家人听。比如《哪吒闹海》，我会兴奋得在家手舞足蹈地比划，直至逗乐了全家人。
蒋老师对待学生非常认真，记得有一次，我忘记背书，她严厉地批评了我，对我说：“学习怎么能来的了半点含糊？古语道：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这种不认真的学习态度，会成为你将来发展的绊脚石，今天要求完成的事情就必须今天按时完成，记住，没背完书，下校前一定要背完，做一名优秀的学生。”这一句话，让我感到既羞愧又温暖。我小声说：“知道了，下校前我一定要背完，不辜负您对我的殷切希望。”在蒋老师的监督下，我按时完成了背诵。
还有一次，老师让我去办公室搬作业本，没想到，刚出门就一不
小心被门子夹住了中指，顿时鲜血流出了，疼得我直掉眼泪，这下，把蒋老师吓坏了，她立马用创可贴为我包扎了伤口，并把我带到了医院，让医生进行消毒处理，重新包扎。还不时地询问我的手指疼不疼了，我感动地流下了眼泪，心里暖烘烘的，这种感觉像妈妈。那天，正好是我七周岁的生日，蒋老师为了让我开心，还带领同学们共同祝我生日快乐。真幸福！那一刻，永远定格在了我的脑海中，我想，将来长大了，我也要做一名优秀的老师，把爱传递给我的学生，让她们也有被爱的感觉。
蒋老师辅导学生非常有耐心。记得一次做阅读题，我的整篇文章居然做得一塌糊涂，理不清头绪。蒋老师看了，并没有责骂我，而是耐心教我怎样读题，怎样从文中找答案，怎样找中心句，怎样概括大意，层层分析后，终于让我有了拨开云雾，重见天日的感觉。还有一次写作文，我无从下手，写的文章老师打了一个大大的问号，老师把我叫到办公室，我不知说什么好，脑子一片空白，蒋老师说：“写作文，要有顺序，时间、地点、人物、事情起因、经过、结果，这是写事情的六要素，把学过的优美语句用上，文章就会生动，试试重写。”在老师的循序诱导下，一篇流畅的文章呈现在眼前。从此，我对写作有了浓厚的兴趣。
她真是我心目中的好老师。我想，在她的教育下，我一定能成为一个栋梁之才，为早日实现中国梦添砖加瓦。
