GYB产生你的企业想法课程介绍
一、什么是 GYB？
许多人在考虑创办自己的企业。他们可能感觉他们有做老板的天赋。他们看到在周围有许多创业机会。他们想成为自己的老板。他们可能有能力，或者有急需的资源或技能，因而可以用来交换金钱。那么你呢？你是否想过创办自己的企业？
为了成功创业，很重要的一点是首先要有具体可行的企业想法。许多人都谈到创办自己的企业，但都没能将想法转化为具体的行动，这是因为他们从来就没有透彻思考过他们的企业想法。另外一些人成立了自己的企业，但是没能获得成功，因为他们的企业想法在经济上不可行。你是否已经有了具体的企业想法呢？你是否对该想法的可行性有信心呢？
培训帮助想创业的人来找到，形成企业想法并确定在商业和市场运作上是否可行，想创业的你也可以登记参加为期两天的“产生你的企业想法”(GYB)培训课程。GYB 培训课程由国际劳工组织(ILO)开发，是全球 ILO“创办和改善你的企业”(SIYB)项目系列产品中的第一个服务项目。GYB 培训课程由 ILO 与劳动和社会保障部(MOLSS)引入中国，GYB 培训由当地企业服务机构的专家提供，这些专家经过 ILO 和 MOLSS 共同培训并获得了资格认证。
二、GYB 培训目标群体
GYB 培训选择那些有志于创业但是没有可行企业想法的人作为其目标群体，这些人应该具备基本的读写和计算能力。
三、GYB 培训培训课程介绍
GYB 培训帮助你确定你是否适合经营企业。你可以进行自我评估来了解你的企业家素质，并得到指导，进一步发展你在企业管理方面的优势。
GYB 培训还帮助你产生许多企业想法。你将接受指导，探索是否能利用你的能力和知识产生产品和服务。你将与其它参加培训课程的潜在小老板共同进行头脑风暴，探讨在你周边环境和身处的社区内存在的创业机会。
GYB 培训最终帮助你梳理每一个企业想法，并挑出其中最具吸引力、对环境的副面影响最小、并最适合你的个人情况的那一个。
在 GYB 培训课程结束时，你将会对自己是否适合创业有一个更好的了解，你将产生一个明确可行，并适合你的性格和所处环境的企业想法。
在结束 GYB 培训后，如果你需要后续支持来实施你的企业想法，创办自己的企业，你可以登记参加“创办你的企业(SYB)” 培训课程。SYB 有助于你起草企业计划并一步步实施该计划。
GYB 和 SYB 培训课程之间有紧密的内在联系，共同构成了“创办和改进你的企业”(SIYB)中国项目的创业培训模块。SIYB 中国项目的其它两个模块是“改进你的企业”(IYB)培训课程和“扩大你的企业”(EYB)课程，这两个课程都是面向希望学习更多基本企业管理概念、或寻求扩大销售方面的战略咨询的小企业的老板。这四个培训模块共用相同的设计平台：培训周期短，采用高度参与，侧重行动的培训方式和各种辅助培训教材。在你引领自己的小型企业由起步到巩固到壮大的过程中，可以任意选择这些培训课程。
GYB 课程由培训教师提供，这些教师通过了劳动和社会保障部(MOLSS)根据国际劳工组织（简称 ILO，是联合国系统的一个专门机构）制定的标准进行的资格认证。
四、GYB 课程培训目标
通过参加 GYB 培训课程学习，可以确定你是否是创办企业的合适人选，产生许多企业想法，找出最适合你个人情况的那个企业想法。
五、GYB 课程培训手册 在培训中学员都会得到由 ILO 开发，MOLSS 发行的 GYB 培训手册，该手册以通俗易懂的语言和许多练习及举例说明解释了产生企业想法的不同技巧，并附有许多练习和实例。通过 GYB 培训，学员会掌握并能使用产生企业想法的工具。
GYB创业培训教案 第一步 什么是创业想法
第一步 什么是创业想法
为什么要讲这一课？
【导入】一个好的想法是成功的开始，人类因为梦想而伟大，美国一对兄弟望着蓝天说有一天我要像鸟儿飞在天上，结果他们真的成功了，他们就是莱特兄弟，发明飞机的美国人
现在我们在讲中国梦，对于我们在座的各位其实就是创业梦，通过做自己喜欢的事，过上想要的生活，让人生在奋斗中充满乐趣，然而如何知道我们的想法是好的？需要把你的想法说清楚
介绍教学目的：说清楚你的想法 一个好的想法是成功的开始
【案例】饭店的例子
【故事】淘金与卖水的故事
一位朋友看中了我的一块场地，说有个项目不错，我说什么，他说干物流，我说不清楚，他说是仓储，我还不清楚，他说是针对当地小食品企业，提供冷冻服务，我并不熟悉这个行业，他说有加盟商提供技术指导，并且介绍业务，你只用提供场地
【教学内容】
1、什么是创业想法
3、一个好的创业想法的方面
销售什么产品
卖给哪些人
怎么卖
满足哪些需要
1、什么是创业想法：
？看到别人的女朋友很漂亮，自己的很不漂亮，你有什么想法？ ？看到别人一样的起点，后来创业成功，有车有房，你有什么想法？ ？想创业，要做什么？ 说一下你的创业想法
总结：创业想法是用简洁的语言描述自己创业的打算
2、如何描述你的创业想法：
一个人想借钱，想做的很赚钱，一定会成功，你觉得怎么样？ 一个人说现在我想做老年人事业，你觉得这个想法怎么样？
一个人说现在老年人占到总人口的10%，而现在他们的养老成了问题，你觉得怎么样？ 一个人说我做不能自理的老人
一个人说我哥在民政局工作，每年国家政策扶持,每个床位补贴3000元 产品:凉茶
糖利水
顾客 ：卖土鸡
销售 ：网上卖土特产
需求：自行车 卖鞋
第二步
你适合创业吗 GYB创业培训教案 第一步 什么是创业想法
为什么要讲这一课？
【导入】
GYB规划你的企业
关于《产生你的企业想法》教材
《产生你的企业想法（Generate Your Business Idea——GYB）》培训教材由国际劳工组织（ILO）编写，用以补充《创办你的企业（Start Your Business——GYB）》培训教材。SYB的目的是让希望创办企业的人能够制定出一份创业计划。然而，为了制定创业计划，人们需要对即将创办的企业有一个明确的想法。这本教材帮助那些潜在的企业主产生并分析各种企业想法，以便从中选择一个合适的想法作为制定创业计划的基础，并随后发展成为一个成功的企业。
在英国国际发展部（DFID）的资金支持下，国际劳工组织“创办和改善你的企业”（SIYB）中国项目组织人员翻译和改编了国际版的GYB教材，并将其引进到中国。教材的翻译和改编有国际劳工组织SIYB中国项目首席技术顾问柯雷默（Andreas Klemmer）先生提供技术指导。由劳动和社会保障部SIYB国家项目办刘康先生、冯政先生、谢瑗女士组织协调。范志平女士承担翻译任务。北京工商大学教授罗子明先生承担改编任务。全书最后由国际劳工组织SIYB培训专家邓宝山先生审阅、修订并定稿。
目 录
第一章 什么是企业想法
一、你的企业将销售什么产品和服务
二、你的企业将向谁销售产品和服务
三、你的企业将如何销售产品和服务
四、你的企业将满足顾客那些需求 小结
第二章 你适合创办企业吗
一、自我评价练习
二、分析你的能力和经验
三、你最适合创办哪类企业 小结
第三章 产生你的企业想法
一、头脑风暴法
二、调查你居住地区的企业
三、调查你所处的环境
四、利用经验
五、企业想法一览表 小结
第四章 分析并筛选出最好的企业想法
一、筛选你的企业想法一览表
二、实施调研
三、SWOT分析
四、环境影响评估 小结 第五章 你自己的企业想法
一、如果你们仍然无法做出决定
二、是什么让你无法下定决心
IYB 改善你的企业课程介绍
根据全国总工会 2005 年促进再就业工作会议要求：推行创业培训 +小额借款+ 创业指导相结合的“三位一体”的工作模式，为进一步帮助已创业人员，提高创业者的素质，具备一定的经营管理能力、企业诊断能力、抗风险能力，使创立的企业获得可持续的发展。支持下岗失业人员通过成功创业实现再就业，带动更多的人实现就业再就业，南京市总工会面向广大下岗失业人员开展创业培训。培训使用国际劳工组织、劳动和社会保障部统一制定的创业培训教程和教学模式，开展创办和经营中小企业的系统培训。
一、培训课时安排
1、创业培训理论教学48课时；
2、个案辅导20课时；
二、培训方法
1、IYB理论课，根据国家创业培训项目办公室和ILO（国际劳工组织）的技术要求进行；
2、创业计划的制定，能让创业者理性科学地对项目的分析能大大提高发展企业的潜力；
3、让学员了解解决企业发展瓶颈的途径、政策和方法，并帮助学员完成《企业计划书》；
4、对制定企业计划书的学员进行个案辅导，跟踪服务学员，定期指导，了解学员的创业情况；
三、后续管理
1、为学员提供3个月的后续创业指导服务
2、提供创业基地见习参观交流
3、请创业指导师与学员交流创业体会
4、定期交流，了解学员创业情况，组织基层政府组织相关部门座谈，落实再就业优惠政策。
5、印发《创业班学员后续跟踪服务表》
四、培训内容：
1、小组介绍，企业游戏(模块一)
2、企业游戏(模块二)
3、市场营销(了解你的顾客)
4、市场营销(使顾客满意)
5、成本核算(了解你的成本)
6、成本核算(步骤)
7、采购(如何建立系统的采购程序)
8、企业游戏(模块三)
9、存货管理(指导原则)
10、企业游戏(模块四)
11、记帐(建立记帐系统)
12、记帐(如何利用记帐体系改善你的企业)
13、企业计划
中国美术学院（油画、速写与形式语言）高级研修班课程介绍
1、油画
课程介绍： 教学以学习，借鉴、继承和发展优秀的西方油画艺术为宗旨，坚持具象油画传统的研究，关注当代中国油画发展的时代性、创造性。通过对油画本体语言的研究，发扬具象写实油画传统的同时，拓展当代艺术表现语言，为学生今后的创作提供更多的可能性。教学中我们结合中国美术学院传统、严谨的基础造型训练方式，把油画基础造型训练和创作相结合，更重要的是通过对传统油画技法的学习和对中西方近现代油画发展的探讨，能够创作出更有新意的作品。注重人文理念与艺术修养，把握传统精神，借鉴当代艺术观念，鼓励对油画语言的开放性发挥。致力于培养具有较高的艺术素质与创作能力的当代油画创作与艺术教育人才。课程安排：
第一阶段：造型技法研究
1、回到原点，基础造型课程
2、人物肖像课程、色彩综合训练；
3、人体写生课程、油画的空间处理；
第二阶段：油画绘画语言训练
1、油画技巧的沿革（向大师对话）
2、油画技巧的实践（人物着衣、人体及风景）
3、寻找一个有效规律（表现方式）
第三阶段：绘画的语境训练
1、绘画观察方式（风景写生、人物写生）
2、油画的表现方式（风景写生、静物写生）
3、绘画的表现方式（绘画材料研究）
第四阶段：创作与构图研究
1、民间美术研究
2、经典画面结构研究
3、绘画的个性表现，（个人风格）
4、文脉，心得，体会（论文）
课程设置：素描人物、油画静物、油画风景写生、素描人体、油画人体、专业基础（着衣、人体）、油画创作、综合材料实践、艺术考察、毕业创作。
2、速写：
课程介绍：
速写课程目的在于对学员既有的造型基础、风格意识等进行一次重大提升，同时结合当代艺术的现状，培养学员用速写进行创作的能力，全面提升对于速写技巧、功能、地位等方面的认识。
课程不仅以直观的图像资料使学员系统了解速写的历史沿革以及风格成因，更借助系统的实践，使提升学员的各种速写的技能，扩展速写的方法论，把握实践过程中的各种可能性，解决实践过程中遇到的规律性问题。除了严格训练快速把握造型的能力以外，课程更通过速写来激发灵感，培养对客观对象的反应能力和感受力。
课程还结合图像时代的特点，基于当代艺术创作的现状，引入速写在视觉艺术创作中的新观念和新方式，引导学员根据自身既有的传统速写技能进行新的尝试与探索，在表现方式上获得全新的、丰富的经验，更好地为自己的创作实践服务。
课程安排：
第一阶段：（2013年8月）
风景（场景）速写：
空间的表达（1周）：对风景速写中所涉及的空间观念进行解释，并根据自己的理解作视觉上的表达。（主要就透视空间、重叠空间、明暗空间、并置空间和综合空间等表现方式进行教学，并结合实践进行深入的理解。）
线条与明暗（1周）：如何根据对象的固有属性来转换成画面的线条以及黑白灰的组合。
风景的构图（1周）：各种风景构图方式的学习，以及不同构图的视觉涵义。 从真实场景到虚拟场景（1周）：以写生素材为依据，进行场景的创作。（幻想、超现实、形而上等因素的融入；网络游戏、科幻电影等场景模式的营造；拼贴、错置等手段的运用……）
第二阶段：（2013年11月）
人物速写：
解剖、比例与动态（1周）：对象的客观性在不同历史时期对于造型的不同价值。课程实践主要探索如何根据对象的客观性进行变形、夸张等艺术性的表达。
人物速写创作（1周）：系统了解速写在当代艺术领域，尤其是插画、动画等领域内的应用，并引导学员如何根据所搜集的图像，进行综合性创作。重点在于培养图像的意识，挖掘用不同的眼睛去发掘对象视觉意义的能力。
人物与场景（2周）：人物与场景结合进行主题性的创作，进行系列化的表述。
第三阶段：（2014年4月）
速写的表现性和方法论：
传统与现当代艺术中速写观念的比较（0.25周）：以艺术史的演变为基点，对速写的风格与观念作纵向、横向的比较，全面理解速写在各个历史时期的地位与价值。
画面的构造（0.25周）：速写过程中所涉及的疏密、节奏、布局等画面本身的关系问题作系统的学习。
速写的可能性（0.5周）：现当代艺术对传统速写手段的拓展，并对这些可能性进行自己的实践。
表现性的实践（3周）：结合当下的体验，以速写为手段进行综合性表现，强化图像的观念。
3、形式语言：
课程介绍：
形式语言是关于绘画本体语言的课程。主要针对画面构造过程中所必然涉及的点线面、黑白灰、色彩、肌理等要素，对它们如何运用，及其视觉效应等问题进行系统的教学。
课程将形式要素归纳为形、色、质这三个层面，基于艺术史的演变规律，将具体个案整理成易于理解和掌握的造型原理，以此对绘画语言作直观的梳理与比较。既有个案的具体性，也有原理的整体性。课程内容设置循序渐进，课程模块安排合理。
课程立足现当代绘画创作的观念和范式，进行绘画新观念和新方法的教学，不仅提升学员对纯绘画语言的敏感度，提高视觉要素的审美力，同时，也是对其绘画创作方法论的一次革新。
课程安排：
第一阶段：（2013年8月、11月）
素描形式：
图式分析与变体（1周）：欧洲经典绘画作品中的结构分析；基于图式分析作变体练习。
点线面（2周）：基本形态要素的构造和组合训练，掌握如何摈弃传统的叙事性而用元素本身的视觉效应来构造画面。
对自然的切入（1周）：用点线面的原理对自然对象进行简化与概括，形成较为简洁、明确的画面，在对象的客观特征和画面的结构之间作一个取舍，以获得一种平衡。
表现手法的尝试（2周）：同一素材以不同的语言和表现手法介入获取不同的视觉效果；类似手法介入不同（同一）主题，体验表现方式不同而对于素材的改变，丰富素描表现的手法。
素描的主题性创作（2周）：拟定主题进行系列化的、完整的素描创作，语言倾向于现当代绘画。
第二阶段：（2014年4月、8月、11月）
色彩形式：
色彩对比和协调（2周）：色彩的生成和视觉原理的系统讲述，并附带色彩演变的历史叙述；色彩对比和协调的实践，掌握色彩构图最基本的方法。 主观色调和色彩的变调（2周）：色彩的物理性质和视觉性质，色彩的错觉及其视觉意义；色彩变调的方法。
从自然色彩到画面色彩（2周）：将色彩原理用于自然对象的表达，主要训练概括能力和强化能力，体验同一素材因色调的不同而产生的全新视觉效果。 色彩与形状、色平面（1周）：形与色的视觉关系，及其它们在绘画创作中的平衡；画面中的色平面原理和实践。
色彩的构图（1周）：体验各种色彩构图的方式以及所呈现的空间、节奏和张力的不同效果。
色彩的观念与涵义（2周）：不同文明的不同色彩观之比较；传统色彩、现代色彩和当代色彩的比较；不局限于已有的色彩象征，而对色彩作自己的阐述，树立开放的、全面的色彩观。
色彩的表现（2周）：运用色彩原理和经验，拟定主题，进行综合性的表现。
第三阶段：（2015年4月）
手法和材料的实验：
绘画中的技法与材料（0.5周）：绘画的技法与材料在视觉上的变化及其所呈现的不同观念；多角度的小幅绘画材料实验，尝试如何将所用的材料与特定的观念相结合。
材料与手法的实践（1.5周）：拟定系列性的主题，对各种材料的可能性进行实践。
材料的主题创作（2周）：基于材料的观念，进行完整的当代绘画创作实践，拓宽绘画的媒介和形态。
