读《最能感动学生心灵的教育》有感
拿到书，封面上“教育从心灵开始”几个字让我颤动
读了《最能感动学生的心灵教育》这本书，感想颇深。它是一本耐人品味而又感人至深的书，让我真正领悟到“心灵教育”这几个字，读了以后，经常在头脑中出现这些的感人事迹，不断地洗涤自己的心灵，真的非常伟大。我国著名的教育家陶行知先生曾说过这段话：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”这句话给了我深深的启迪。心灵是智慧的发源地，是人类的灵魂所在，而孩子的心灵,是一方奇妙的净土，只有在他们幼小的心灵里播下健康、美好、快乐的种子，他们才可能健康、快乐地成长。我们面对的是拥有各种性格的孩子，这就更需要我们处处尊重学生，关心学生，帮助学生，走进他们的心灵，精心地培育，与他们建立深厚的，达到心灵的沟通。
读了这本《最能感动学生的心灵教育》我认为我们主要应该从以下几个方面来努力教育学生：
1、尊重人格，理解学生
开启孩子的心扉，首先要求教师打开自己的心扉，去包容孩子的失误，呵护他们的心灵。魏书生说过：师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤：“我尊重你，我理解你，我关怀你……”学生便在心灵的深处回应：“我尊重你，我理解你，我关怀你……”不错，其实孩子就是一面镜子，你给他们一分爱，他们必会回报你同等的爱。
在班上，有一位小调皮，大错不犯，小错不断。我常常对他进行批评教育，他却总是无所谓。或许他在心中已经认定了自己就是一个坏孩子吧！我该怎么才能走进他的心灵，帮助他呢？一次偶然的发生，让我找到了方向。
一次，他为和争座位的事向我告状，我却正忙得不可开交，便随口应了一句：“你是懂事的孩子，和商量着好好解决吧，老师相信你。”结果这件事居然很顺利地在他的谦让下解决了。我还发现那天他特别兴奋，难道就只是因为我那句无心的赞许吗？他拥有一颗多么可爱而又纯洁的心啊！这无意付出的一份爱给了我启示。于是，从那天起，我特别注意对他的教育。在一些意外事件发生后，我不再先入为主，而是尽量使用亲切、信任的语气让他慢慢地讲述事情的经过。渐渐地，我发现他开始有了转变，不再故意惹是生非。发生在他身上的转变让人为之欣慰不已。我对他付出的爱得到了同等甚至更多的回报！
2、真诚交流，视生为友
我们要把学生当做我们的好，真诚地与学生进行心灵交流，不是居高临下的交谈，而是发自肺腑的对的爱。
这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的。气候突变，当我们感受寒冷时，自然地提醒学生“多穿一件衣服，注意御寒”；到了,对学生说一句“今晚十五，今夜月圆，祝你们合家团圆！”周末时道声“周末愉快！希望大家学习娱乐两不误！”并时常告诉学生他们有困难时尽管来找我……做到以心交心,以诚对诚,师生的深情便会油然而生。苏霍姆林斯基说的好：“我懂得了：要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”这也一直是我对自己的要求，而事实证明：种瓜得瓜，种豆得豆，种爱得爱！我们多与学生交流，会收到事半功倍的教育效果。
3、关注学生，帮助学生
被人关注是人类的天性，我们应该懂得学生的这一人的本性，并在教育中有意识地关注每一位学生，爱护每一个学生，尽可能做到一视同仁，做到关注每个学生。有时候，老师给学生的哪怕是一句普通的问候，一次无关紧要的提问，都可能改变一个学生的心境。尤其是后进生，就更需要班主任的关注。深入了解学生，动之以情，晓之以理，在融洽的师生情感中，学生自然会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道”的效果。
我们每天面对的是一颗颗纯洁美好的心灵，一个个水晶般易碎的灵魂。我们要用心去呵护心灵，用智慧去启迪智慧，用高尚的人格去塑造高尚的人格。再差的学生，都有闪光的一面。是的，我更应该看到他的捉弄，其实是无恶意的；他的打扰，其实还是很有礼貌的；他其实很勤劳，很善良，很正直……这是多么宝贵的啊！他只是用错了时间，和方式。他也有一颗纯真的童心。
教师的一言一行对学生的影响很大，我应该注意控制自己的情绪，把温柔美好的一面展现在学生的面前，做好引路人。
