围绕一句话写一段话(精选5篇)

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1、超市里真热闹。货架上的商品琳浪满目,看得我眼花缭乱。男女老少都在精心挑选着自己喜欢的物品。看,一位售货员正在认真地为一位老奶奶热情介绍着最新上市的按摩机 “你看,这产品„„”老奶奶则边听边试着按摩机的功能。几个小学生在学习用品区里东瞧西望,看见中意的就跑去央求爸爸妈妈买下。副食品区永远是孩子的天堂。瞧,一位孩子正对着想买的食品和妈妈撒娇,“不嘛,不嘛,我要买!”而在日用品区,一位年轻的姐姐正坐在柜台试着化妆品,售货员在一旁热心地销售着自己的商品。

2、雨下得真大。豆大的雨点打在窗前,瓦上,地上,天地顷刻间挂起了一片珠帘。街上的行人匆匆忙忙往家里赶。街边的小贩一边收拾着自己的货物,一边嘴里含糊不清地说着什么。风、闪电和雷也来凑热闹。风呼呼地咆哮着,路旁的小树弯着纤细的腰枝,就快要被它刮断了。闪电在天边跳着舞,雷声大作,“轰,轰!”把摇篮里的宝宝给吓哭了。雨点毫不留情地把窗户打得噼叭作响,似乎要把它打碎。屋里的小狗吓得汪汪乱叫,想找个地方把自己藏起来。雨水汇成了一条小溪,不停地冲刷着柏油路。

3、公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉„„白的似雪,粉的赛霞,红的如火,黄的似金。瞧,玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中,那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样;看,菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发,微风拂过,它的“头发”随风飘摆;茉莉那乳白的花瓣飘在风中,如雪,那幽幽的香气沁人心脾,令人心旷神怡。

4、操场真热闹。同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋、有的在远跳。看,一位小朋友正和她的小伙伴比赛跳绳,她身轻如燕,绳子在她的手上飞快地甩动着,旁边的同学都为她加油鼓劲:“加油!加油!”瞧,男生们抱着心爱的篮球在操场上展开了激烈的球赛。一个男生灵活地躲过对方的阻拦,熟练地把球运到篮下,手一抬,球随着一道优美的弧线应声入网,场上立刻爆发出

一阵热烈的掌声

三年级习作资料:围绕中心句写一段话

秋天的水果真丰富。苹果又大又圆,鲜红透亮,咬上一口,又甜又脆。梨子就像一个个小葫芦,又像是闪着金光的灯泡,味道甜中带酸。熟透了的柿子握在手里软软的,你只需轻轻撕掉一点皮,放在嘴边一吸,就会吸到那比蜜还甜的柿汁,从嘴角一直甜到心里。黄澄澄的桔子最诱人,剥开皮儿,露出月牙一样的果肉,这些果肉像兄弟姐妹一样,紧紧地挨在一起,味道香甜可口。啊!秋天真是一个丰收的季节。

三(11)周语萌

秋天的水果真丰富。苹果看起来光滑红润,一股沁人心脾的香味幽幽的散发出来,弥漫在空气中。瞬间打开了我的味蕾,勾起了我的食欲。一条条小船似的香蕉整齐地排列在一起。我掰下一根,剥开皮咬了一口,浓浓的香味让人唇齿留香。火红火红的像盏盏灯笼似的柿子,薄薄的皮里面的果肉迫不及待地想要从里面冒出来,抿一抿,甜津津的,像果冻一样柔软的感觉好爽口。橘子黄澄澄的,剥开皮,一个个月牙似的橘瓣像兄弟姐妹一样,团团围坐在一起说着悄悄话,察觉到有人打开了它们的外衣,立刻停止了话语,一个个羞红了小脸,抿紧了嘴巴。紫盈盈的葡萄像玛瑙一样一粒紧挨着一粒,一串又一串挂满了藤架,在太阳下的照射下折射出诱人的光芒。我随手摘下一粒撕开外皮,鲜美的果汁立刻顺着我的手指往下流,我赶紧塞到嘴里,先是有点酸酸的,紧接着被一波又一波的香甜覆盖住,顺着喉咙流进了肚子里,流向全身。

三(11)殷佩姿

秋天的水果真丰富。有红彤彤的苹果,黄澄澄的梨,紫盈盈的葡萄„„瞧!苹果挂满枝头,好像一个个笑红了脸的娃娃,随手摘下一个,轻轻咬上一口,特别的香,特别的脆。柿子火红火红的,像一盏盏红灯笼,它的果肉像果冻,吃到嘴里滑溜溜的。架上的葡萄换上了紫色的外衣,一串串像玛瑙,让人看了直流口水。我吃上一口,甜津津的果汁一直甜到心底,真是妙不可言。桔子穿着一件黄色的外衣,显得特别帅气,它圆溜溜的,外皮像抹了一层油,光亮光亮的,摸上去滑溜溜的。剥开它那金黄色的外衣,哇,里面躲着十来个桔宝宝,像兄弟姐妹一样,紧紧拥抱在一起,肩并肩围成一团。啊,秋天的果实真是让我大饱口福。

三(11)林菲 课间操场上真热闹。同学们三个一群,五个一伙,有的拔河,有的跳绳,有的踢毽子,有的老鹰捉小鸡,有的斗鸡,真是五花八门,应有尽有。操场的最北边正在举行一场激烈的拔河比赛,队员们两脚蹬地,双手紧握绳子,鼓着腮帮,逼足了气,涨红了脸,使出全身力气拼命拉。绳子的标志一会儿移到左,一会儿移到右,两队不分胜负,周围的小观众也为他们加油喝彩。操场的东边有两个女同学正在玩跳绳的游戏,她们一会儿单脚跳,一会儿双脚跳,一会儿打花跳,绳子轻轻从脚下擦过,像彩虹,像银蛇,形成了一个密不透风的保护网,真是其乐无穷。旁边踢毽子的就更有趣了,他们有时单脚踢,有时双脚轮换踢,有时打花踢,毽子像彩蝶一样上下

飞舞.操场的另一边正在玩老鹰捉小鸡的游戏,’’老鹰’’好像饿坏了肚子,发出了毛骨

悚然的怪叫声,心想:我要出绝招了。老鹰来了个声东击西,先去捉左边的一只小鸡,小鸡飞快地闪开了,老鹰却向右边的一张小鸡猛扑过去,老鹰取得了胜利,就得意

洋洋地飞走了。操场的中间小明和小刚正在比斗鸡呢!他们眼睛都瞪着对方,像两只

威风凛凛的公鸡,谁也不肯让谁,双方斗得满头大汗,还是不相上下。

三(11)班朱泽晖

课间的操场上真热闹。有的同学跳绳,跳绳在脚下飞舞,像一条彩带;同学们

随彩带不时地跳跃,既像一只只轻盈的小鹿,又蹦又跳,又像一只只机灵的小鸟在自由地飞舞。有的同学在玩老鹰捉小鸡,只见“老鹰”瞪着两只和铜铃一样的眼睛,好像十几天没吃东西一样。而母鸡也不甘示弱,她张开双臂,眼睛瞪得比乒乓球还

大,好像在说:“你休想捉走我的一个宝宝。”战争开始了,老鹰横冲直撞,而母鸡

左躲右闪。突然,老鹰一个声东击西,捉走了一只跑得比较慢的小鸡,就得意洋洋

地飞走了。有的同学在踢毽子,有的动作笨拙,毽子像一条顽皮的小鱼,总是从他的脚边溜走;有的动作熟练,一只手有节奏地摆动,脚也随着上下运动,毽子好像

粘在脚上一样。五彩缤纷的毽子在空中飞舞,就像是一个个可爱的小精灵。

三(11)殷景元

秋天的叶子形态各异,色彩鲜艳。松树的叶子一年四季都很苍翠,松树叶子细

细的,像一排排坚硬的钢针直刺天空。它们总是三五成群,头靠头地聚在一起,好

像在商量大事呢!我不小心碰了它们一下,手立刻缩了回来,忍不住叫了一声,“哎

呀,真疼!”松树的叶子真是太锋利了。秋姑娘像一位神奇的魔术师,她一挥魔杖,碧绿的梧桐叶有的转眼间勾上了金边,有的穿上了黄袍子。梧桐树的叶子大的像一

座座连绵起伏的高山,小的像顶顶皇冠。枫树叶子火红火红的,远远望去像一团熊

熊燃烧的烈火,又像是从远处飘来的一朵红云。走近一瞧,多么像海星悄悄地爬到

了树上,正在聚会呢!看到这样的情景,我不禁想起了“霜叶红于二月花”这句诗。

银杏树的叶子像一把把金色的扇子,一阵风吹来,树叶在空中摆动着,像给人们扇

风似的。有的飘落下来,像黄蝴蝶在空中翩翩起舞。

三(11)陈宇轩

家乡的秋天真美啊!瞧,碧绿的扁豆藤爬满了篱笆,紫红的扁豆挺着个将军肚,秋风一吹,扁豆神气活现地摇头晃脑,好像跳起了丰收舞。胖乎乎的丝瓜高高地挂

在树上晃来晃去,快活地荡起了秋千,好像在说:“我已经成熟了,快来摘我呀!”

银杏树穿上了了黄袍子,一阵风吹来,树叶在空中摆动着,像给人们扇风呢,有的飘落下来,在空中打着转,像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞,落到地上给在地铺上

了一层金黄的地毯,踩在脚下软绵绵的,舒服极了。树上的银杏果像一个个铜铃,圆溜溜、胖乎乎的,他们三五成群地头靠头,好像在开会呢!沉甸甸的果实把树枝

都给压弯了。田野更是热闹非凡,成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声,太阳一晒,豆荚撑破了肚皮,调皮的大豆宝宝纷纷离开了妈妈的怀抱。远远望去一

望无际的稻田像一片金色的海洋,微风一吹,稻田里此起彼伏,多么像大海里那滚

滚的波涛啊!沉甸甸的稻穗害羞地低下了头。仿佛在告诉人们这是一个丰收年。一

群群麻雀飞过田野,叽叽喳喳地叫个不停,好像在为人们演奏一首秋天交响曲呢!

三(11)陈宇轩

节日的广场真热闹。这里是欢乐的海洋,是孩子们快乐的天堂。有的小朋友在溜冰,只见他们个个好像脱缰的野马飞奔而来,身体前倾,眼睛紧紧地盯着前方,双手跟着脚左右摆动。一会儿滑了个“S”形,一会儿来个急转弯,一会儿跳起来在空转了圈,闪光的滑轮在空中划了一道美丽的弧线。有的小朋友玩起了滑板比赛,他们个个脚下生风,你追我赶,互不相让,撞得游人措手不及。广场中央有一个圆

形的大舞台,男女老少随着音乐的节奏时而快,时而慢,跳起了优美的舞蹈。一会

儿跳起了优雅的交谊舞,一会儿跳起了欢快的迪斯科,个个喜笑颜开,脸上写满了

幸福。小摊小贩也来凑热闹,卖羊肉串的扯着嗓子喊:“羊肉串,羊肉串,一块钱两

串的羊肉串哟!”广场上空到处弥漫着肉串的香味,引得人们垂涎三尺,忍不住买几

串尝尝。卖玩具的拿着各种新奇的玩具,边吆喝边示范,把小朋友的视线紧紧吸引,久久不忍移开。夜幕初垂,广场上又成了灯的海洋。闪烁的霓虹灯就像无数的斑斓

星光,从天上坠落到人间,马路边各种广告灯不停地变化着图案。广场上的音乐声、欢笑声、鸣笛声,汇成了一首欢快的交响曲。

三(11)陈宇轩

广场上热闹非凡。那里人山人海、水泄不通。小朋友们玩起了滑冰,有趣极了。

他们像一群群欢快的小鸟在玩耍、嬉戏,一会儿飞到这儿,一会儿撞到那儿,不到

几分钟,他们就玩得满头大汗、汗流浃背了。也有的人玩起了放风筝,有美丽的花

蝴蝶在翩翩起舞,有善良的仙女正在空中飘浮着,有可爱的小猫咪正在捉迷藏。孩

子们左手拿线轴,右手拉线,所到之处撒下了他们的欢声笑语。小摊小贩们的生意

也红火起来了,他们一会儿卖风筝,一会儿卖溜溜球,一会儿又卖滑板,地上的口

袋里还装满了各式各样的玩具,真是哪样赚钱卖哪样,吸引了无数孩子的目光,乐

得他们笑开了花。

三(11)刘心宇

天上的白云姿态万千。它们变幻莫测,你找不到两朵相同的云。有的像正在森

林里寻找食物的”森林之王”老虎;有的像一只雪白的绵羊,低着头好像在津津有味地

吃着草;有的像一个孤零零的孩子,独自在一旁寂寞的玩着。突然有一朵云飞来了,就

像许久不见的朋友,紧紧拥抱在一起,再也不分开了。还有的白云三五成群,就好像在开运动会呢!有的在喊:”加油,加油”,有的在比赛打篮球,还有的在比赛长跑呢……

啊!这么多美丽的云彩,真是让人赏心悦目,心旷神怡啊!

三(11)季梓璐

天上的白云姿态万千。有时像羽毛,轻轻地飘浮在空中。有时像羊群,缓缓地

移动着。有时像棉花糖,让人看了垂涎三尺。这朵像耸立在天上的大山,那朵像茂

盛的树林,树林里一只凶猛的老虎,正发出了一声声惊天动地的声音。边上一只温

顺的小猫,似乎在观赏着什么。远处,一只手舞足蹈的小狗,正在为台下的观众展

现着自己的才华。啊!天上的白云真美呀!

三(11)周语萌

天上的云姿态万千。轻柔的秋风吹拂着大地,也把整个天空吹得湛蓝湛蓝的。只有几片白色的云朵懒洋洋地漂浮在天空中。放眼望去,像极了一只温和的小绵羊悠闲地在一望无际的大草原上吃着草儿。它时而抬头细嚼,时而又低下头在寻找着嫩草。一阵微风拂过,瞬间那几片云朵又化成了一只只活蹦乱跳的小兔子,蹦来蹦去,像是在无忧无虑地捉着迷藏呢。转眼间又变成了一只只穿着雪白外衣的蝴蝶,在空中自由地翩翩起舞。做完作业,我抬头望向天空,天边的云彩在夕阳的映照下显得格外绚丽,一片片洁白的云朵被染成了金黄色,血红色,橙色,绛紫色……那些美丽的白蝴蝶也仿佛换上了彩色的外衣,准备参加晚上的宴会。又一阵风吹过,彩色的云朵组合成一幅幅生动的图案,神奇飘渺,仿佛趁着夜色还没降临之前,作最完美的谢幕。

三(11)殷珮姿

天上的白云姿态万千。它们在天空中自由变幻着形象,让人赏心悦目。瞧,一只小白兔正在蹦蹦跳跳,突然,后面一只穷凶极恶的老虎露出了锋利的牙齿,在拼命地追小白兔。它们你追我赶,一会就都融进了云层里。这时,又从云层里飞出几只美丽的蝴蝶,在天空中翩翩起舞。不一会儿,又好像一群群可爱的小白羊,它们有的低着头在吃草,有的伸着脖子在“咩咩”地叫,还有的吃饱了眯着眼睛在睡觉呢!啊!这天空的白云真奇妙呀!

三(11)夏沁琦

公园里的菊花真美呀!九月的秋天是菊花的世界,它们迎着深秋的寒风争奇斗艳,白的如雪,红的似火,黄的如金,粉的若霞,个个千姿百态,形状各异。它们小的如铜钱,大的像牡丹。瞧!那花瓣细细长长,尖端向上卷曲的金丝菊,像妈妈的卷发;那别有特色的龙爪菊,像一缕缕喷泉;金黄的小野菊,像朵朵向日葵„„它们有的含苞欲放,羞涩地低下了头;有的完全盛开了,露出了迷人的笑脸;有的如少女般亭亭玉立,真是婀娜多姿啊!凑近闻一闻,一股清香向我涌来,使我心旷神怡。秋天因有了菊花而变得更加美丽!

三(11班)谢枝芮

公园里的菊花真美啊!有白色的、黄色的、粉色的„„真是五颜六色啊!菊花的种类繁多,有银针、有紫矛、有金绣球„„那别有特色的龙爪菊像无数缕喷泉,又像是小姑娘的卷发,楚楚动人。银针花的花瓣与众不同,花瓣长得像针一样细,而且是白色的。紫矛的颜色是我最喜欢的紫红色,深绿色的叶子衬托出紫红色的花瓣,那长长的花瓣真像一根根长矛向四面伸去,好随时准备打仗似的。菊花是深秋最绚丽的一道风景,我爱菊花!

三(11)吴雨霏

围绕中心句写一段话

1、超市里真热闹。货架上的商品琳浪满目,看得我眼花缭乱。男女老少都在精心挑选着自己喜欢的物品。看,一位售货员正在认真地为一位老奶奶热情介绍着最新上市的按摩机 “你看,这产品„„”老奶奶则边听边试着按摩机的功能。几个小学生在学习用品区里东瞧西望,看见中意的就跑去央求爸爸妈妈买下。副食品区永远是孩子的天堂。瞧,一位孩子正对着想买的食品和妈妈撒娇,“不嘛,不嘛,我要买!”而在日用品区,一位年轻的姐姐正坐在柜台试着化妆品,售货员在一旁热心地销售着自己的商品。

2、雨下得真大。豆大的雨点打在窗前,瓦上,地上,天地顷刻间挂起了一片珠帘。街上的行人匆匆忙忙往家里赶。街边的小贩一边收拾着自己的货物,一边嘴里含糊不清地说着什么。风、闪电和雷也来凑热闹。风呼呼地咆哮着,路旁的小树弯着纤细的腰枝,就快要被它刮断了。闪电在天边跳着舞,雷声大作,“轰,轰!”把摇篮里的宝宝给吓哭了。雨点毫不留情地把窗户打得噼叭作响,似乎要把它打碎。屋里的小狗吓得汪汪乱叫,想找个地方把自己藏起来。雨水汇成了一条小溪,不停地冲刷着柏油路。

3、公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉„„白的似雪,粉的赛霞,红的如火,黄的似金。瞧,玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中,那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样;看,菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发,微风拂过,它的“头发”随风飘摆;茉莉那乳白的花瓣飘在风中,如雪,那幽幽的香气沁人心脾,令人心旷神怡。

4、操场真热闹。同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋、有的在远跳。看,一位小朋友正和她的小伙伴比赛跳绳,她身轻如燕,绳子在她的手上飞快地甩动着,旁边的同学都为她加油鼓劲:“加油!加油!”瞧,男生们抱着心爱的篮球在操场上展开了激烈的球赛。一个男生灵活地躲过对方的阻拦,熟练地把球运到篮下,手一抬,球随着一道优美的弧线应声入网,场上立刻爆发出一阵热烈的掌声。

5流如潮,像蜂巢一样地偎依在一起。路边的街道上摆满了小吃的摊点,有卖烧烤的,有卖豆腐花的,有卖年糕的等等,还有一些卖生活用品,学习用品的摊点穿梭其间。随着拥挤的人流到了买衣服的地方。只见商店里的商品琳琅满目,有碧蓝色的金黄色的紫红色的,真让人目不暇接,美不胜收啊!在我的身旁的顾客不时地传出讨价还价的吵闹声,而有些顾客在睁大眼睛挑选着自己的需要的物品,服务员也在一个一个地介绍商品。

说了这些就不能不说最热闹的超市。超市里人的密度比外面要大得多。超市里东西更是让人眼花缭乱。不知不觉中有一大半的顾客推车里已经装满了。我下楼看有许多小顾客在玩赛车游戏,开得可认真了,不一会儿在左,一会儿在右,一会儿刹车,一会儿启动,我看得这热闹的场景正入神的时候,爸爸妈妈的催促,让我不得不走了。

《围绕中心句写一段话》示例

1、超市里真热闹。货架上的商品琳浪满目,看得我眼花缭乱。男女老少都在精心挑选着自己喜欢的物品。看,一位售货员正在认真地为一位老奶奶热情介绍着最新上市的按摩机 “你看,这产品„„”老奶奶则边听边试着按摩机的功能。几个小学生在学习用品区里东瞧西望,看见中意的就跑去央求爸爸妈妈买下。副食品区永远是孩子的天堂。瞧,一位孩子正对着想买的食品和妈妈撒娇,“不嘛,不嘛,我要买!”而在日用品区,一位年轻的姐姐正坐在柜台试着化妆品,售货员在一旁热心地销售着自己的商品。

2、雨下得真大。豆大的雨点打在窗前,瓦上,地上,天地顷刻间挂起了一片珠帘。街上的行人匆匆忙忙往家里赶。街边的小贩一边收拾着自己的货物,一边嘴里含糊不清地说着什么。风、闪电和雷也来凑热闹。风呼呼地咆哮着,路旁的小树弯着纤细的腰枝,就快要被它刮断了。闪电在天边跳着舞,雷声大作,“轰,轰!”把摇篮里的宝宝给吓哭了。雨点毫不留情地把窗户打得噼叭作响,似乎要把它打碎。屋里的小狗吓得汪汪乱叫,想找个地方把自己藏起来。雨水汇成了一条小溪,不停地冲刷着柏油路。

3、公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉„„白的似雪,粉的赛霞,红的如火,黄的似金。瞧,玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中,那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样;看,菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发,微风拂过,它的“头发”随风飘摆;茉莉那乳白的花瓣飘在风中,如雪,那幽幽的香气沁人心脾,令人心旷神怡。

4、操场真热闹。同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋、有的在远跳。看,一位小朋友正和她的小伙伴比赛跳绳,她身轻如燕,绳子在她的手上飞快地甩动着,旁边的同学都为她加油鼓劲:“加油!加油!”瞧,男生们抱着心爱的篮球在操场上展开了激烈的球赛。一个男生灵活地躲过对方的阻拦,熟练地把球运到篮下,手一抬,球随着一道优美的弧线应声入网,场上立刻爆发出一阵热烈的掌声。

5、一到休假日,街上就热闹起来。马路上的车辆来回穿梭。街上的行人人流如潮,像蜂巢一样地偎依在一起。路边的街道上摆满了小吃的摊点,有卖烧烤的,有卖豆腐花的,有卖年糕的等等,还有一些卖生活用品,学习用品的摊点穿梭其间。随着拥挤的人流到了买衣服的地方。只见商店里的商品琳琅满目,有碧蓝色的金黄色的紫红色的,真让人目不暇接,美不胜收啊!在我的身旁的顾客不时地传出讨价还价的吵闹声,而有些顾客在睁大眼睛挑选着自己的需要的物品,服务员也在一个一个地介绍商品。

6.一到休假日,街上就热闹起来了。树上挂着丝丝缕缕的彩带,空中还飘荡着几只红灯笼和五颜六色的气球,像五光十色的太阳挂在空中。十字路口、红绿灯处经常会堵车,经常会有汽车按喇叭,闹得我耳朵都震聋了。路上的行人也不例外,有的在路上说说笑笑,有的一家三口去公园玩,老人们一边看着孩子,一边闲聊。商店里一到休假日就会有活动,所以把那么多位顾客都吸引过来了,人们在音乐声中愉快地购物。喊叫声、说笑声、音乐声都回荡在空中。啊!休假日街上真热闹呀!

想一想:上面的语段是按什么循序、从哪些方面、又是从哪些角度围绕中心句来描述的?

如何围绕总起句写一段话

一篇文章或一段话的开头,有一句概括全文或全段主要内容或中心的话,叫总起句。总起句有三种类型:有篇的总起句,有段的总起句,还有节的总起句。段的总起句,就是一段开头的第一句话为中心句,后面的每一句话都围绕着这一总起句来分叙。例如《外婆家门前的大榕树》的片段:

外婆家门前有一棵大榕树,又高大又粗壮。它有三层楼房那么高,伸长的“手臂”,好像迎接客人的到来。所以,我管它叫“迎客树”。它那灰褐色的树干,要好几个人才能抱住。树干撑开巨大的树冠,真像一把撑开的绿色大伞,茂密的树叶把阳光遮得严严实实的。小伙伴总爱在树下乘凉、避雨、游戏、唱歌、跳舞„„树下成了我们游戏玩耍的乐园。

这句话是个总起句吗

鲁教版三年级上册第十五课《赵州桥》第二自然段这样写:

(1)赵州桥非常雄伟。(2)桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。(3)这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。(4)大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。(5)平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。(6)这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。

教参上说:第一句话(赵州桥非常雄伟。)是一个总起句,后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等,都是围绕“雄伟”展开的具体描写。可以让学生在朗读中体会这种围绕一句话把内容写具体的方法,我却认为第二段的第一句话不能称为总起句。具体描写赵州桥雄伟的句子只有二、三两句。如果说四五六句都是围绕“雄伟”展开的具体描写,有些牵强,三四五六句应是围绕着赵州桥的坚固来写的。这样理解,正好对应下一段的过渡句——这座桥不但坚固,而且美观。“雄伟”和“坚固”意思是不一样的,相似点也很小。如果第二段都围绕着“雄伟”写,下一段的“过渡句”的承上的“坚固”就说不通了。

总起句的作用:总领全文,在某个段落中是概括整段文章的主旨。

雷锋始终保持劳动人民本色,生活十分简朴(总起句)。雷锋参军后,从每月的津贴费中拿出一角钱交团费,两角钱买肥皂,再用一些钱买书,其余的钱存入银行。他穿的袜子补了又补,不知补了多少次,最后已补得完全改了样,还舍不得丢。他的搪瓷脸盆已经用了多年,上面的搪瓷掉了很多,他也舍不得买新的。他的一件大衣,是从家乡带来的,已经很破旧了,但他洗了又洗,补了又补,还穿在身上。

总结句的作用:全文的中心,在文章最后总括整段文章的主旨。

总起句与中心句有何区别

1、两句位置不同,总起句在文章或段落的开头,中心句可在开头,也可在文中。

2、两句作用不同,总起句是对文章或段落内容的概括,总领全文或全段。中心句是对文章表达主要内容和思想感情的概括。

总起句的作用:

总起句是总写,概括写。

总起句顾名思义在段首起总领作用,位置只能在段首。总领全文。

什么是段的中心句呢?每段话都是围绕一个中心意思写的,能够高度概括这段话的中心意思的句子,就是这段的中心句。找出中心句就抓住了这段话的中心意思。抓住了中心意思,分析层意、归纳段意就不难了(也可用中心句作段意)。

过渡句

过渡句的作用

当文章分段时,过渡句通常归下不归上,与下面的一段一起

总结上文,引出下文,承上启下。

什么是过渡句

文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,是他们有机联系起来,自然而然的由上文转入下文,这就是过渡句。

过渡句

过渡句就是联接上下文,由一个问题过渡到另一个问题的句子,这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头,有时也独立成一段,内容上这个句子和上下两端都有联系,所以判断时可以根据位置,也可以根据内容。

常见的过渡方式有下面几种:

1.用小标题过渡.2.用一个句子过渡,承上启下.3.用承上启下的过渡段落.4.用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多)

5.用提示句过渡.6.用表示时间或空间的词语过渡.7.过渡词,增强文章逻辑性。

为了使所写短文通顺,连贯得体,句子与句子之间过渡自然,提高所写短文的质量。

常见的过渡词有:

(1)表示时间顺序的过渡词:首先;其次;然后;最后;从前;以后;几天后;之后;那时;最近;

(2)表示空间顺序的过渡词:不远处;在这之前;以上;以下;总之;

(3)表示并列的过渡词:是„也是;

(4)表示转折的过渡词:虽然„但是;无论如何;

(5)表示递进的过渡词:不仅„而且;不但„而且;再者;

(6)表示目的的过渡词:为了;既然„如此;因此;

(7)表示因果的过渡词:因为;作为;

(8)表示解释说明的过渡词:例如;事实上;实际上;曾经;

(9)表示条件的过渡词:如果;

范文示例

《赵州桥》中的过渡句:

这座桥不但坚固,而且美观.河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的石拱桥,叫安济桥,又叫赵州桥.它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的,到现在已经有一千三百多年了.赵州桥非常雄伟.桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人.这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上.大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞.平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过.这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料.这座桥不但坚固,而且美观.桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠.所有的龙似乎都在游动,真像活了一样.。

赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。

如何寻找中心句

中心思想是文章的灵魂,而中心句是最能体现文章的中心思想。如果能掌握中心句在课文中出现的特点,就能较快地找出中心句。从而比较容易地理解课文。那么,如何找中心句呢?

1.从题目去找。题目是文章的眼睛,往往有的题目就是中心句。如《手术台就是阵地》这一题目,实际上就是文章的中心句,直接揭示了文章的中心。

2.从总起句去找。

文章开头的总起句,一般都揭示了全文内容,所以就是中心句。如《詹天佑》的开头“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”。

3.从结尾上去找。

有些文章的结尾,往往总结全文,点明中心。如《海底世界》中“海底真是个景色奇异,物产丰富的世界。”总结全文,突出中心,揭示海底“景色奇异”“物产丰富”的特点。

4.从反复句上去找。

有的文章为了突出某种意思,并给读者留下深刻的印象,往往反复出现同一个句子,它就是中心句。如《难忘的一课》中“我是中国人,我爱中国!”这句话在文章中出现了三次,显然就是中心句。

5.从议论句上去找。

文中议论处往往透露出文章的中心,因此,议论句中的关键句就是中心句。如《一夜的工作》中:“他(总理)是多么劳苦,多么简朴!”这一关键句就是中心句。

6.从哲理性句上去找。

有的句子很有哲理性,这个句子就是中心句。如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人民有益的事情。”这是哲理性很强的句子,它就是中心句。

7.从含义深长的句子上去找。

有的句子中意义含而不露,蕴藏着深长的意义,这个句子就是中心句。如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色光茫”。这句就是本文的中心句。

8.从过渡句上去找。

有的文章往往用过渡句来点明中心句。如《伟大的友谊》中“在生活上,恩格斯热情地帮助马克思,更重要的是在共产主义事业上,他们互相关怀,互相帮助,亲密地合作。”这个过渡句就是中心句。

总之,寻找中心句的方法还很多。当然并不是所有的文章都有明显的中心句,不要勉强地生拉硬凑。但是,我们下功夫去寻找一番中心句,对提高我们的阅读能力,会大有帮助的。

《怎样写好一段话》一文由芳琳所写,版权归作者所有,转载请注明出处!

迷雾重重时读到一篇好的文章可以让人茅塞顿开,寂寞无聊时读到一篇好的文章可以驱人寂聊,春风得意时读到一篇好的文章可以让人平心静气„„我们不仅希望自己不断地读到一篇篇好文章,更希望自己也能写一篇篇好文章,但万丈高楼平地起,要想写好一篇文章,要先学会如何写好一段话。因为段是一篇文章的基础,段落具体形象了,文章才会生动形象;段落文从字顺了,文章才会通顺流畅;段落注意情感抒发了,文章才会真挚感人„„那么怎样写好一段话呢?

我们可以从以下三个方面入手:一是做到围绕一个意思写。二是做到语句要连贯。三要做到内容要具体生动,注意感情的抒发。

一、围绕一个意思写。一段话也是一个小的整体,围绕一个意思写,注意内容是要集中的,不能是一盘散沙,可以从以下两方面构段入手。

1、围绕一句话(中心句),写好一段话。中心句一般放在一段话的第一句。它概括了这段话的主要内容。下面的几句话都是围绕中心句的意思进行写作的。例:山羊走钢丝,表演得很出色。在细细的钢丝上,山羊就像在平地上一样,稳稳当当地走过来,走过去。山羊还表演了它的绝技:钢丝上插着一块金属板,只有碗口那么大。山羊小心地把四只脚都踩在圆板上,身子弯得像一座拱桥。全场观众都为它喝彩。这段话中的第一句“山羊走钢丝,表演得很出色。”就是中心句,下面的四句话都是围绕这句话进行具体描写,先写山羊在钢丝上来回走如履平地,又写了山羊在钢丝上表演的绝技,最后写观众为它喝彩。这一切,都是围绕中心句来写作的。另外,中心句也常见在这段话的最后一句,上段话的第一句放在最后一句,就是中心句在后;中心句偶尔也会在句中,在段落中,前面几句后面几句话都是围绕句中的某一句话写的,这种情况偶尔也会出现。

2、还有一种是中心句是不明示的,需要根据几个句子去概括。如:小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。这段话中的意思是写翠鸟如何敏捷快速的捉鱼,但这段话中没有明示。不管是写一句很容易地找到的中心句,还是需要暗示才能找到中心句,都是围绕一个意思写的构段的好方法。

二、语句要连贯。写好一段话句间还要有条理和连贯。下面介绍几种常见的段落条理。总分式结构的一段话,并列式结构的一段话,对比式结构的一段话,因果式结构的一段话,递进式结构的一段话,按事情发展顺序写的一段话;按时间顺序写的一段话;以空间方位为顺序写的一段话等。下面详细介绍4种段落条理。

1、总分式结构的一段话。总分式,有三种形式。一种是先总后分,例如《海底世界》中的一段:海里的动物它们各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十公里,攻击其它动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,能巴在轮船底下做免费的长途旅行。这一段的第一句是总起句,总写海里的动物“各有各的活动方法”。后面四句是分述句,分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活动的不同方式,具体地说明总起句中所说的“海里动物各有各的活动方法”。这就是总分式。还有一种是先分后总。如下面例段:我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。老师一声令下,同学们便分成几组展开了劳动竞赛。男同学个个犹如猛虎,一马当先;女同学也不甘落后,冲锋在前。看!十几把铁锹上下挥舞,十几个簸箕来回传递,十几辆小车穿梭般南来北往。工地上,处处呈现一派生龙活虎的景象。这一段描写的是一个劳动场面。一共四句话,前三句具体描述同学们劳动竞赛的情况,最后一句总述工地上“生龙活虎”的景象。除了上述两种“总分”形式外,还有一种是“总——分——总(小结)”。如下段:那枝红色的月季花多美啊!碗口大的花朵,远远看去就像一个火球。近看呢,那层层花瓣娇嫩鲜艳,还能闻到香味。在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢!外国友人说中国的月季花是“花中皇后”,真的,这青枝、绿叶、红花艳丽极了!我真爱这枝红色的月季花。这一段先总述月季花“多美”,接着具体分述月季花是怎样“美”的,最后总述“我爱这枝月季花”。上面所说的总起——分述;分述——总结;总起——分述——总结三种形式,都是我们在阅读写作中常见常用的方法。运用好了,能把内容写具体、写形象,把一段话写得有条理。

2、因果式结构的一段话。例如段式:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,绿的,淡绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。在这段话里,西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比是因,因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了是果,在因果段式里,因和果谁重要谁就放在后面。

3、以空间方位为顺序写的一段话。如课文《早》中的一段:书屋朝西,门两边开窗。南墙上有一个圆洞门,里边有小匾,上题“停云小憩”。东面正中挂一幅画,画上古树底下伏着一只梅花鹿。那是当年学生朝着行礼的地方。画前面,正中是先生的座位,朴素的八仙桌,高背的椅子,桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面,东北角上是鲁迅用过的一张。这段话就是以空间方位顺序来写的,给人身临其境的感觉。根据需要选择合适的条理段式写一段话,可使段落条理清晰,或一层层展开,或层层递进,或先扬后抑„„

三、做到内容具体生动,一段话中都有一个中心,从你这段话中:或是知道了事情的来龙去脉;或是如见其人,如闻其声,如见其行;或是如见其物栩栩如生;或是如入其境,如看奇景,如闻其磅礴之声„„这些感受的出现都是源于段落具体生动的描写。怎样做到具体生动呢?可以运用下列手法:

1、写得全面。

2、写的细致。

3、写出变化。

4、写出想像感受。

5、准确地运用修辞。

6、注意感情的抒发。下面我就几个段落分析一下如何具体生动的描写。如《我爱故乡的杨梅》其中的一段:杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了。摘一个放进嘴里舌尖触到杨梅那平滑的刺,使人感到细腻而且柔软。这段话为什么会写得生动具体呢?1是观察细致,注意细节,抓住特点。形状,圆;大小,像桂圆;表面,有小刺;2是写得全面,运用多种器官观察,写看到杨梅的的圆。对比地写出了他的大小,尝到杨梅后的感觉。3是写出细微的变化,杨梅的刺是由生时的硬变成熟后软的。4注意情感的抒发。圆圆的,小刺细腻柔软等都表达了作者对杨梅的喜爱之情。再如例段:一会儿,只见黄公鸡双翅一展,像只老鹰凌空扑食似的,冲向白公鸡,它用脚抓,用嘴啄,迫使白公鸡后退几步。但白公鸡也不示弱,它腾空一扑,嘴壳一啄,凶猛异常,把黄公鸡的毛啄掉了一撮。这一段是描写两只公鸡争斗的情景。是动态描写。作者巧用“展、冲、抓、啄”等表示黄公鸡进攻形态的动词,用“一扑、一啄”写白公鸡不示弱反扑的动作。用词准确、得体,把两只公鸡好斗的样子写得栩栩如生。又如段落:夏天来了。校园操场周围的小樟树更显得可爱了。一片片叶子绿油油、光亮亮,好像竖起无数只机灵的小耳朵,倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆甜美的歌儿。小樟树陶醉啦,舒展着枝条翩翩地随风起舞。这段中描写的是樟树,虽然它是有生命的植物,但是是不会思想的。作者运用拟人的方法,赋于小樟树以丰富的思想感情。能像人那样用“机灵的小耳朵,倾听教室里小朋友们琅琅的读书声”,能“翩翩起舞”,能“陶醉”„„。修辞的运用把作者的思想感情融化到描写的景物之中,收到借物喻人的效果。修辞的运用使文章显得生动、活泼。最后再举一例:画家喜爱鹰。爱鹰的健美——它像欢腾的海水送着夕归的帆船那么美丽;爱鹰的声音——它短促而悠远的歌唱,嘹亮,清脆,好像在遥远的天边吹着哨音,使人忘记忧愁和痛苦;爱鹰的眼神——它那目光像一团火焰,燃烧在画家心里,使人产生美丽的幻想;爱鹰的雄姿——它那“一飞冲天”的身影,像黑夜中的流星,闪烁着生命的光辉„„这一段写画家爱鹰。全段五句话,用了四个排比句,写鹰的健美、鹰的声音、鹰的眼神、鹰的雄姿。句子整齐有力,感情波澜起伏,鹰的形象逼真。表达了画家爱鹰的真情实感。

写一段话,如果做到围绕一个中 心意思去写,做到语句通顺连贯,做到内容了具体生动,注意真挚感情的抒发,那你这段话一定是一个精彩的片段。地基扎实了,万丈高楼才会巍峨耸立;段落写好了,华章的梦想才可能成为现实。

怎样把一段话写具体

(2012-05-15 14:39:41)

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分类: 学习辅导 杂谈

把一段话写具体,就是要使这段话表达的内容让人感觉到好像看得见,听得到,摸得着。也就是我们常说的“如见其人”、“如闻其声”,“如临其境”。

怎样把一段话写具体呢?在我们学过的小学语文课本里,常见的有下列三种方法。一是先总写再分述。用总起分述的方法写段,要注意开头的总起句与后面的几个分述句的配合和照应。一般的规律是:总起句里往往有一个统领全段的关键词语,而后面几个分述句的意思要围绕这个关键词语来展开写。如总起句的关键词是“各有各的”,后面的四句话就围绕“各有各的”来写。这样写,段落的内容就具体了。总分式,有三种形式:“先总后分”,“ 先分后总”,“总——分——总(小结)”。这三种形式,都是我们在阅读写作中常见常用的方法。运用好了,能把内容写具体、写形象。二是先概述再举例。用“先概述再举例”的方法写段,要注意概述要简明,例子要具体贴切。关键是要写好“例子”,例子可以是一件也可以是几件,不过一定要准确地围绕着概述句点明的中心意思来写,而且要详略得当。三是先整体再部分。用先整体再部分的方法写段,一定要注意把整体和部分结合起来写。不论是写人还是写景状物,如果只有整体的介绍,而没有部分的描述,那么给人的印象只有模糊的轮廓;同样,如果只有部分的描述,而没有整体的介绍,别人又会对全貌缺乏应有的了解。因此,一定要把整体和部分结合起来记叙。

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