幼儿园花篮教案（通用19篇）

幼儿园花篮教案（通用19篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园花篮教案，欢迎大家分享。

　　幼儿园花篮教案 1

　　设计意图

　　教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出，幼儿园要”开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”、”在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。根据大班年龄特点开展户外体育活动《编花篮》。目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的`能力，促进其身心和谐发展。

　　活动目标：

　　1.通过游戏增强幼儿的腿部力量。

　　2.让幼儿在游戏中体验快乐，培养幼儿互相合作、团结友爱的精神。

　　活动准备：

　　儿歌（编花篮）、场地。

　　活动过程：

　　一、导入活动——热身运动

　　幼儿随着音乐做脚部运动（垫脚、踏步、跳）。

　　师：用你们的小脚跟我一起做运动吧！

　　二、 基本过程

　　1.谈话引出

　　师：你们喜欢玩游戏吗？你们用脚玩过游戏没有？都玩了一些什么游戏？

　　师：今天老师要和你们一起玩一个游戏，名字叫《编花篮》。

　　2.复习儿歌（活动前已经学习此儿歌）

　　幼儿随着老师念一次儿歌

　　师：那现在我要请我的好朋友一起来玩这个游戏了，小朋友们听好了、看好了。

　　3.教师示范讲解

　　师：首先，你需要找到两个好朋友，你们三人手拉手围成一个圆圈，然后大家一起伸出你们的右脚。我先弯起我的右脚搭在我的手上，然后请我左边的朋友勾起他的右脚搭在我的脚上，接着请最后一个朋友勾起他的右脚搭在第二个朋友的脚上，最后大家松开手，我把脚搭在最后一个朋友的脚上，这样，花篮就编好了，现在我们开始转起来了。（师边念儿歌边转跳）

　　4.示范与指导

　　请幼儿进行示范，教师进行指导。

　　5.请幼儿说一说。

　　你在编花篮当中遇到了什么困难，怎样才能把花篮编的更牢固。（脚一定要搭牢，三个小朋友都不能放开脚）

　　6.幼儿尝试编花篮。

　　三、游戏：我最棒

　　1.把全班幼儿分成三人一小组，看哪一组的小朋友坚持得最久，哪组小朋友就胜出，为最终胜出的小朋友发小红花。

　　2.游戏反复进行。

　　四、放松活动

　　师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。

　　幼儿园花篮教案 2

　　活动目标：

　　1、理解散文内容，感受散文的优美意境。

　　2、大胆想象，能用连贯的句子表达自己的梦境。

　　3、萌发热爱自然、热爱生活的情感。

　　活动准备：

　　课件、五颜六色的花瓣、图谱

　　活动过程：

　　一、谈话：你们做过梦吗？你做过什么梦？

　　二、欣赏散文

　　1、师；深绿色的森林里有一位梦姐姐，到了夜晚，她就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，知道她去干什么吗？让我们一起来听听：《梦姐姐的花篮》。

　　提问：梦姐姐把梦送给哪些小动物了？

　　它们的梦是什么颜色的？

　　2、播放课件配乐朗诵，提问：小黄鸡、小青蛙和小鸟都做了什么颜色了梦？为什么呢？

　　梦姐姐真好，给了小动物那么美妙的梦。我们也来说说这三个美妙的梦吧！（幼儿回答，依次出示图谱）

　　3、引导幼儿再次配合课件欣赏散文。

　　师：小动物们梦见了什么呢？我们再听一听吧！

　　三、仿编散文句子

　　师：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子了，谁想得到这些花吗？请大家赶紧闭上眼睛，梦姐姐就会送你一朵小花。（梦姐姐送给你一朵什么颜色的花，你做了一个什么梦，梦见了什么？）

　　四、梦姐姐为我们送来了这么美妙的梦，我们到班上把这个美妙的梦画出来吧！

　　散文：梦姐姐的花篮

　　在一片深绿色的树林里，住着美丽的`梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。每到夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

　　小黄鸡靠在妈妈身边甜甜地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

　　小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。

　　小鸟站在树枝上美美地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，小鸟就做了一个红色的梦。它梦见火红的晚霞，火红的枫叶，枫叶边飞舞着火红的浆果……

　　梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可真可爱，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。

　　幼儿园花篮教案 3

　　教学目的：

　　1、培养幼儿创编的技能。

　　2、培养幼儿对艺术的表现力。

　　3、随歌曲旋律唱出来。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　教学准备：音乐、花、塑料条

　　（一）开始部分

　　1、韵律活动《郊游》入场。

　　2、发声练习《欢乐颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词。

　　（二）基本部分

　　1、夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：―――出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。

　　2、播放《编花篮》的歌曲，幼儿手工操作－编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。

　　3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花篮（分组进行）

　　4、创编舞蹈《编花篮》

　　（1）出示玩具花篮，请幼儿观察“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，注意支架是固定的，应该站成什么队形，可以用哪些动作来表现？枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？

　　（2）将幼儿分为三组，鼓励他们共同商量，分配角色，创编动作，先边唱边编，教师巡回参与，再统一放音乐，三组一起来一次。

　　（3）请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起，摆出最后的造型。

　　（4）创编丰富支架的动作：

　　A、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。

　　B、请一些孩子在集体面前进行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的`动作）

　　活动反思

　　幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。

　　孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

　　总之，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满足幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿教师必须高度重视，在今后的教学工作中，不断探索，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。

　　幼儿园花篮教案 4

　　活动目标

　　1、欣赏散文诗，感受散文诗温馨、优美、充满幻想的意境。（重点）

　　2、初步理解散文诗的内容，发现花朵与梦的关系，理解金黄、火红等形容词。（难点）

　　3、能大胆表达自己的感受，体验想象的乐趣。活动准备

　　1、知识准备：提前欣赏田野、荷叶、晚霞等风景，丰富知识油菜花、莲蓬。

　　2、物质准备：PPT课件活动过程

　　一、谈话导入。

　　导语：“小朋友，你们做过梦么？你都梦到过什么呢？”引起幼儿兴趣。

　　二、欣赏散文。

　　1、“今天老师给你们请来了一位客人，请看（出示课件梦姐姐）……”提问：她是谁呀？她长什么样子呢？……（请幼儿说一说，激发欣赏的兴趣）到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻的飞出来，她会去做什么呢？让我们一起来听一听……”

　　2、完整欣赏第一遍。提问：“小朋友，你听了这首散文诗之后有什么样的感受？你都听到了什么？”（引导幼儿用自己的话大胆表达）“小动物都做了一个什么样的梦呢？我们一起再来听一听。”

　　3、完整欣赏第二遍。提问：“梦姐姐是怎样让小动物做梦的？小黄鸡做了一个什么梦？（丰富词汇：金黄）小青蛙做了一个什么梦？（丰富词汇：碧绿）小甲虫做了一个什么梦？（丰富词汇：火红）

　　提问：“小黄鸡、小青蛙、小甲虫梦到了什么？”提示幼儿用散文诗中的语言“金黄的太阳”、“碧绿的湖水”、“火红的枫叶”等来回答问题，提升幼儿经验。

　　4、分段欣赏。提问：“小黄鸡怎样做梦的？梦到了什么？小青蛙怎样做梦的？梦到了什么？小甲虫怎样做梦的？梦到了什么？（鼓励幼儿用自己的理解大胆表达）提问：“为什么梦姐姐要给小黄鸡黄色的花？小青蛙绿色的花？小甲虫红色的花？”引导幼儿理解花朵与梦的’关系，同时引导幼儿初步理解梦境与小动物的微妙关系。

　　5、配图、配乐完整欣赏第三遍。

　　三、拓展与仿编。

　　“今天梦姐姐要把最美最好的梦送给你们，你想让梦姐姐送一朵什么色的花给你？你想做个什么色的梦？”请幼儿展开想象，进行仿编。

　　四、延伸活动：鼓励幼儿在活动区开展表征、讲述活动。

　　散文诗《梦姐姐的花篮》

　　在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。

　　白天，梦姐姐很少露面，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

　　小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

　　小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。

　　小甲虫用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞……

　　梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小甲虫可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。

　　幼儿园花篮教案 5

　　活动目标

　　1.锻炼身体，促进孩子动作的灵活性与协调性。

　　2.体会参加编花篮游戏的快乐。

　　3.引调离群幼儿参加到活动中来。

　　4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　重点难点

　　重点：幼儿在活动中的灵活性与协调性的培养锻炼。

　　难点：离群儿童是否愿意参与。

　　活动准备

　　红色布两块、磁带、录音机

　　活动过程

　　1.开始：将班级分成两个小组。

　　2.游戏：

　　（1）让分成两个组的幼儿手拉手分别围成两个大圆圈，并分别在圆圈中间安排一个幼儿站在里面，然后用红布蒙上眼睛，听老师的`指令开始游戏。

　　（2）老师放音乐，并让幼儿跟着录音机边唱边转动圆圈。

　　（3）当音乐停止时，站在中间的那个幼儿就可以开始摸拉着手的幼儿，而拉着手的幼儿不许发出声音。那个幼儿被摸到了，下一轮的游戏中就是轮到他蒙上眼睛在中间摸其他同伴了。

　　3、游戏结束。

　　教学反思

　　快乐的童年是在游戏中度过的，没有游戏就没有快乐的童年。在幼儿身心发展的重要时期，更需要老师对他们的引导，让他们在活动中学会交往，动作发展更完善，体能得到更好的锻炼。

　　对活动过程的反思：由于我把全班幼儿分成了两个小组，所以全班的幼儿都参加了活动。一些平时不合群的幼儿也能参与到了本次活动中，孤僻行为有所改观。幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼。

　　如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，争取把活动搞得更好。

　　幼儿园花篮教案 6

　　设计意图

　　编花篮、跳房子、跳皮筋、打沙包……儿时的游戏多需要身体和头脑相协调，现在的孩子倒是早早地学会了各种pad、手机的运用，却失去了到户外嬉戏的快乐。因此，根据大班年龄特点设计了体育游戏《编花篮》。游戏需和小伙伴用腿搭建，共同合作来完成。不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧，激发对体育运动的兴趣与热爱。同时培养幼儿机智勇敢、坚韧顽强的性格。

　　活动目标：

　　1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。

　　2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。

　　3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。

　　活动准备：

　　1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。

　　2、音乐磁带或cd，cd机一台。

　　活动过程：

　　1、队列练习。

　　引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

　　2、探索用身体编花篮的方法。

　　——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的.小手或小脚编花篮。

　　——请幼儿交流编花篮的不同的方法。

　　3、游戏：编花篮。

　　——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

　　——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。

　　——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。

　　——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。

　　——两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。

　　——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。

　　4、音乐舞蹈：

　　师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。

　　幼儿园花篮教案 7

　　活动目标

　　锻炼腿部力量，提高平衡能力及与他人协调合作的能力。

　　活动准备

　　宽阔的场地等。

　　活动过程

　　1、跟随音乐，带领幼儿做热身运动。

　　2、教师交代游戏玩法：幼儿单腿站立，另一条腿与其他幼儿腿盘在一起，视幼儿能力确定2至4人一组，边说儿歌边跳，说到最后一句，轮流给“花篮”里的孩子起名字（可起花的’名字、树的名字、水果的名字等）。

　　3、幼儿分组游戏，教师指导。

　　（1）幼儿在教师提前学会童谣。

　　童谣：编，编，编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫什么？叫某某。

　　（2）提示幼儿蹦跳时每个人要落脚起跳一致。

　　4、跟随音乐做放松运动，游戏结束。

　　幼儿园花篮教案 8

　　教案目标：

　　1、感受散文优美的意境，体验快乐、美好、多彩的梦境。

　　2、积极参与活动，能大胆讲述自己的梦，发挥想象力。

　　教案准备：

　　1、课件一份

　　2、花篮一个、花朵45朵、音乐磁带《梦幻曲》

　　教案过程：

　　1．直接导入

　　师：我们有时会做梦，那是因为有梦姐姐。梦姐姐在哪里呢？瞧，她来了……

　　2．欣赏前半部分，积极参与活动。

　　1）看课件，幼儿欣赏。

　　2）提问：梦姐姐住在哪里？

　　梦姐姐长什么样子？

　　她是什么时候出来的？

　　她看见了谁？在做什么？

　　梦姐姐给了她一朵什么颜色的花？

　　它梦见了什么？

　　3．大胆想象青蛙的梦，并讲述

　　1）师：小青蛙正在水草边静静的睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿色的花。

　　师：猜猜小青蛙会梦到些什么？（幼儿自由讲述）

　　2）师：小青蛙自己也做了一个很美的梦，我们一起去看看吧。（师幼共同讲述）

　　4．积极讨论、讲述第三部分

　　师：红色的小鸟用脚抓住树枝，在树上睡觉。猜猜它会做一个什么颜色的梦？梦里有什么呢？

　　1）幼儿和好朋友一起讨论并讲述。

　　2）完整欣赏。

　　5．听音乐，随着课件欣赏散文，感受散文的’意境美。

　　6．幼儿想象自己的梦，并能大胆讲述。

　　1）幼儿听音乐想象，教师扮梦姐姐。

　　2）请一名幼儿讲述。

　　3）再次想象，请和好朋友一起说一说。

　　7．活动延伸画梦：请你把自己美丽的梦用笔画下来。

　　幼儿园花篮教案 9

　　活动目标：

　　1、感受散文优美的语言和意境，激发幼儿对作品的喜爱之情。

　　2、理解内容，学说散文中的段落并尝试仿编。

　　活动准备：

　　欣赏画面，背景音乐，小花篮一个、内有各种颜色的纸花。

　　活动过程：

　　一、讲讲猜猜，引入活动

　　1、出示三个字——“梦姐姐”。

　　这几个字小朋友认识吗？猜一猜梦姐姐是做什么的？

　　2、出示两个字——“花篮”。

　　这两个字认识吗？请连起来读一读。梦姐姐和花篮会有什么关系呢？梦姐姐让谁做梦，又梦见了什么呢？让我们一起来听一听散文《梦姐姐的花篮》。

　　二、完整听赏

　　梦姐姐用什么方法让小动物们做了不同颜色的梦？梦姐姐分别把什么颜色的花给了不同的小动物？小动物们都梦到了什么？

　　三、分段听赏并复述

　　1、小黄鸡金黄色的梦。

　　（1）小黄鸡在哪里睡觉？为什么小黄鸡会睡得很香甜（出示图片加以证实）？

　　（2）梦姐姐是怎样来的？她撒下了什么颜色的花给小黄鸡？小黄鸡做了什么颜色的梦？梦见了什么？

　　（3）再说一遍小黄鸡的’梦，幼儿轻轻地跟着教师一起说。

　　2、小青蛙绿色梦。

　　（1）（先看图后复述）小青蛙在哪里睡觉？为什么梦姐姐给了小青蛙绿色的花？它梦见了什么？

　　（2）跟着教师一起学着说说。

　　3、红颏鸟红色梦。

　　红颏鸟是怎么睡觉的？它梦见了什么？谁能看着图片试着说一说？

　　四、完整复述并感受

　　1、你们最喜欢谁的梦？说说各自的原因。

　　2、体会三个小动物做了不同的梦，但都在梦里遇见了自己的最爱，它们的梦都很美。

　　3、教师和幼儿一起复述散文：“我们一起来做一做小动物们的美梦好吗？

　　五、仿编作品

　　教师扮作梦姐姐，请幼儿从花篮里取出自己最喜欢的颜色的花瓣，讲述各自的梦境。

　　幼儿讲述句式：梦姐姐在我身边撒下了一朵 花，于是我就……

　　幼儿讲述举例：

　　幼儿：梦姐姐在我身边撒下了一朵红花，于是我就梦见了火红的太阳，我穿着火红的连衣裙在火红的花丛中跳舞。

　　教师：是啊，穿着火红的连衣裙在红红的花丛中“翩翩起舞”，多美啊！

　　附故事： 梦姐姐的花篮

　　在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞翔的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，花篮里装满了五颜六色的花朵。白天，梦姐姐是很少露面的。可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮从林中轻轻飞出来。

　　小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下了一朵黄色的花。于是，小黄鸡就做了一个金黄色的梦。它梦见金黄色的太阳，金黄色的田野，田野上开满金黄色的油菜花。

　　小青蛙正在水草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下了一朵淡绿色的花。于是，小青蛙就做了一个绿色的梦。它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。

　　红颏鸟用脚爪抓住树枝在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下了一朵红色的花。于是，红颏鸟就做了一个红色的梦。它梦见了火红的枫叶，火红的浆果，天边照耀着火红的晚霞。

　　幼儿园花篮教案 10

　　活动背景：

　　《梦姐姐的花篮》是一首优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。对于幼儿来说，梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。活动中让幼儿边听边欣赏画面，给予幼儿直观的视觉经验，理解散文，感受散文中优美的语言和意境。并且通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，大胆地表达自己的所思、所想。让幼儿较深刻地领会作品内涵，感受作品的语言美，意境美。

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，感受散文诗的温馨、优美，充满幻想的意境。

　　2、初步理解散文诗的内容，发现花朵与梦的关系。

　　3、能大胆进行创编，表达自己的感受，体验想象的乐趣

　　活动准备：

　　1、知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。

　　2、物质准备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT活动过程：

　　1、以“梦”的话题展开提示性谈话。

　　师：孩子们，今天我呀是梦姐姐。梦姐姐想问你们几个问题：你们做过梦吗？做过什么梦？（请3—4个幼儿回答。）

　　师：那你们是什么时间会做梦呢？（深夜的时候，晚上睡觉的时候）

　　师小结：我们小朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。（PPT）梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个漂亮的花篮，花篮里面装满五颜六色的鲜花。每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。

　　师：你知道我要去干什么吗？（不知道）我们一起来欣赏一首优美的散文诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去干什么了。（听着音乐，教师念散文诗）

　　师：小朋友，散文诗听完了，你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢？（好听，优美。）

　　师小结：散文诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。

　　2、分段欣赏。

　　师：梦姐姐都让那些小动物做梦啦？（小黄鸡、小青蛙、小红鸟）现在我们一起来到梦姐姐的世界里去。（依次出示图片）

　　师：梦姐姐先遇见了谁啊？给了它一朵什么颜色的花？它做了一个什么颜色的梦？

　　幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡做了一个金黄色的梦。

　　师：梦见了一些什么？

　　幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花？

　　师：谁也在睡觉啊？梦姐姐给了它什么颜色的花？它做了什么颜色的梦？

　　幼：梦姐姐给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙做了一个绿色的梦，师：它梦见了什么？

　　幼：它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬？

　　师：你们看，下一个是谁在做梦呢？梦姐姐给了它什么颜色的梦啊？它梦见了什么？

　　幼：梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花，让小红鸟做了一个红色的梦。小红鸟梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞？

　　3、共同看PPT，阅读散文诗。

　　师：小动物的梦真美，让我们小朋友和小动物一起做个美梦吧。

　　4、鼓励幼儿大胆创编散文。

　　师：梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦，你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送去什么颜色的花？让它做什么颜色的梦？它又会梦到什么呢？（幼儿自由回答）

　　师：梦姐姐啊也把其他小动物做的梦带来了，我们一起来看看它们都做了什么梦呢？（PPT）

　　5、互动游戏，与他人共享美的体验。

　　师：听，是什么声音？是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们赶快把小眼睛闭起来，也来做一个美美的梦。（放音乐，教师撒花）

　　现在慢慢睁开你们的眼睛。刚刚梦姐姐啊自己也做了一个美梦，我做了个蓝色的梦，梦见蓝色的大海，蓝色的海豚，还有蓝色的房子。你们呢？在你的梦中，梦姐姐给了你什么颜色的花，你做了什么颜色的梦？又梦到些什么呢？现在，请你带着你的美梦去和你的小伙伴说一说，也可以跟后面的客人老师分享一下。（自然结束）

　　附：散文诗：梦姐姐的花篮

　　在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的’花朵。

　　白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

　　小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

　　小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。

　　小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小红鸟做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞？

　　梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小红鸟可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。

　　幼儿园花篮教案 11

　　设计意图

　　《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。

　　活动目标

　　1.感受散文诗的优美意境。

　　2.理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。

　　3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。

　　活动准备

　　物质准备：课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。

　　活动过程

　　（一）回忆经验，直接导入

　　1.你们做过梦吗？都梦到了什么？

　　评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。

　　2.是谁让你们做梦的呢？

　　3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。（出示课件，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。）

　　（二）欣赏散文

　　1.今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，梦姐姐让谁做梦了？（第一遍）

　　评析：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。

　　2.梦姐姐是怎样让她们做梦的呢？它们都梦到了什么？让我们再来听一听。（第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文）

　　评析：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。

　　3.小动物的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。

　　4.这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。（第四遍）

　　评析：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。

　　（三）幼儿创编散文

　　1.梦姐姐可真美啊，吴老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？

　　2.播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一朵花（各种颜色的花），幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。

　　3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。

　　4.鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵xx颜色的花，我会做一xx颜色的梦，我梦到了……

　　5.小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的`班的小朋友听一听。

　　评析：本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。

　　活动反思

　　在活动中，我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。

　　幼儿园花篮教案 12

　　活动目标：

　　1.引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。

　　2、指导幼儿学习词语：”金黄”、”火红”、”五颜六色”，学会运用散文诗中的优美句式。

　　3、鼓励幼儿大胆表达，能围绕”梦姐姐的花篮”扩展想象，尝试仿编散文诗。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：运用多种感官理解散文诗的内容，感受散文的优美意境和语言美。

　　2、难点：能围绕”梦姐姐的花篮”扩展想象，发展幼儿的想象能力和仿编能力。

　　活动准备：

　　ppt、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时：二课时教育理论依据：《梦姐姐的花篮》是一首充满优美意境和遐想的散文诗，教师旨在此首散文诗的欣赏过程中，通过自由、宽松的语言交往环境，运用多种手段支持、鼓励幼儿与教师、同伴相互交流并大胆表达，从而帮助幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美，并充分发挥想象力，学会运用散文中的优美句式，在语言欣赏过程中培养孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。

　　教学过程：

　　一、引发幼儿兴趣

　　（一）教师出示”梦”的字卡，提问——师：小朋友认识这个字吗？

　　幼：梦师：谁会用梦字组词？

　　幼：梦想、做梦、美梦、噩梦……师：你做过梦吗？你做过的最美好的梦是什么？

　　幼：我梦见圣诞老人给我送来了许多礼物……

　　（二）引出散文诗。

　　二、欣赏散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。

　　（一）第一遍欣赏：播放ppt，老师配乐朗诵散文诗。

　　师：听完这首散文诗，你有什么感觉，请你说一说自己的感受吧。

　　幼：美好、幸福、快乐、美丽……

师：散文诗里哪一句话让你感受到了美好？

　　幼：梦姐姐总是把最美最好的梦送给孩子们……

幼：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉……

师：散文诗的名字是什么？

　　幼：梦姐姐的花篮

　　（二）第二遍欣赏：帮助幼儿理解、感受。

　　师：梦姐姐是怎样让小动物做梦的？

　　幼：送花

师：都有谁得到了梦姐姐的花？

　　幼：小黄鸡、小青蛙、红颏鸟

师：启发幼儿用散文中的语言回答分段播放ppt，分析理解散文诗，充分感受散文诗的意境美。

　　（1）赏析小黄鸡的梦：

　　师：小黄鸡得到什么颜色的花？它梦见了什么？启发幼儿用散文诗中的语言回答。

　　幼：黄色的花，它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花

师：金黄与黄色有什么不同？

　　幼：金黄比黄色更亮请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。

　　师：请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么？

　　幼：金黄色的向日葵、金黄色的头发、金黄的稻穗、金黄的小麦、金黄的稻田……

师：有什么感觉？

　　幼：美丽、陶醉、浪漫、诗意、无忧无虑、自由自在

　　（2）赏析小青蛙的梦：

　　师：想一想小青蛙的梦里有什么？

　　幼：它梦见绿色的池塘，绿色的荷叶，还有一只绿色的蜻蜓

师：你想象小青蛙梦中的绿色是哪一种？

　　幼：深绿，浅绿

师：猜猜看在小青蛙绿色的’梦中还会梦见什么？

　　幼：绿色的树林、绿色的叶子、绿色的小草、绿色的柳条……

师：有什么感觉？

　　幼：安逸、宁静、舒服、安静

　　（3）赏析红颏鸟的梦：

　　师：红颏鸟得到了什么颜色的花？它梦见了什么？

　　幼：红色的花，它梦见火红的枫叶，火红的浆果，天边出现火红的晚霞请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。

　　师：请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么？

　　幼：火红的国旗、火红的火烈鸟、火红的灯笼……

师：有什么感觉？

　　幼：幸福、热烈、生动、兴奋、快乐

小结：三个小动物梦的意境感觉是不一样的

　　（三）第三遍欣赏：闭眼睛完整欣赏配乐散文诗，充分感受意境美。

　　三、想象创编散文诗

师：猜一猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色？

　　幼：粉色、蓝色、白色、橘黄色

师：谁能用一个准确的词语来描述一下梦姐姐花篮里的花？

　　幼：五颜六色

师：请小朋友们在听到音乐后闭上眼睛感受一下，”梦姐姐”会不会来到你身边，音乐停下来，你们再睁开眼睛。

　　请幼儿尝试用散文诗里的句式仿编自己的梦：”梦姐姐送给我一朵色的花，我就做了一个色的梦，我梦见了……”启发幼儿创设优美梦境。

　　四、活动延伸：

　　1、继续分组，充分创编散文诗，教师启发幼儿感受意境美。

　　2、主题意愿画：梦姐姐的花篮。

　　活动反思：

　　《梦姐姐的花篮》是一首非常优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我自己精心制作的，让幼儿边听边欣赏画面，可以给予幼儿直观的视觉经验，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言欣赏活动，不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容；第二部分采用ppt多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问，老师提供给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏—提问—设疑—释疑—再欣赏的方式层层递进，通过我的提问”小黄鸡得到什么颜色的花？它梦见了什么？金黄与黄色有什么不同？请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么？有什么感觉？——猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？有什么感觉？——请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么？有什么感觉？来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体讲述时，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵色的花，我会做一个色的梦，我梦见了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，如果教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。

　　幼儿园花篮教案 13

　　活动目标：

　　1、通过欣赏、讲述、操作等形式，帮助幼儿理解散文内容，感受散文的优美意境。

　　2、学习词语：五颜六色、金黄、碧绿、火红，会用恰当的词语修饰语句。

　　活动准备：

　　1、梦姐姐的图片、小鸡、小青蛙和小鸟的图片以及、太阳、田野、湖水、荷叶、莲蓬、枫叶、果子、晚霞的图片

　　2、花篮一只、各种颜色的.花若干、配乐磁带

　　活动过程：

　　1、出示梦姐姐的图片，感知梦姐姐的形象和作用。

　　提问：你们做过梦吗？什么时候会做梦？想知道是谁让你们做梦的吗？

　　出示图片

　　提问：梦姐姐是什么样子的？

　　教师小结。

　　2、欣赏散文

　　（1）激发幼儿欣赏兴趣

　　师；到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，知道它去干什么吗？

　　让我们一起来听散文：梦姐姐的花篮。

　　教师有感情的朗诵散文，提问：梦姐姐飞出去干什么？

　　（2）激发幼儿欣赏兴趣：那它是怎么样让动物们做梦的呢？让我们再来仔细听一听。

　　播放配乐朗诵，提问：梦姐姐是怎样让它们做梦的？

　　（3）激发幼儿再次欣赏的兴趣：提问：小黄鸡、小青蛙和小鸟都梦见了什么呢？让我们一起从散文中找找答案吧！

　　播放配乐朗诵散文中间一段，提问：小黄鸡、小青蛙和小鸟都梦见了什么呢？

　　边请幼儿说边引导幼儿从操作图中选出相应的图片，鼓励幼儿大家一起用散文中的话来说一说。

　　（4）引导幼儿再次欣赏散文。

　　师：现在老师来做美丽的梦姐姐，小朋友来扮演小黄鸡、小青蛙和小鸟，小动物们梦见了什么，就请你们用身体动作来表示。

　　幼儿园花篮教案 14

　　活动目标：

　　1.感受散文的优美意境，能用多种方式表达自己对散文的理解。

　　2.积极学习优美词句，积极参与欣赏仿编活动。

　　3.体验欣赏、表演活动的快乐。

　　4.能分析散文情节，培养想象力。

　　5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　电教设备：电脑课件、动物头饰、小图片若干。

　　活动过程：

　　（一）以梦姐姐引出话题。

　　教师：今天，有一位美丽的客人到我们中二班来做客了，看看她是谁？（教师介绍梦姐姐，并相互问好）梦姐姐长得漂亮吗？谁能来用好听的词语说说梦姐姐的样子？（引导幼儿用语言描述梦姐姐的外形特征）

　　（二）欣赏课件，了解散文第一二段内容。

　　教师：小朋友都说到了梦姐姐提着的花篮，梦姐姐的花篮本领可大呢，到底有什么用呢，梦姐姐给我们带来了一首优美的散文，你们听了散文就知道花篮的本领了，这首散文的名字就叫《梦姐姐的花篮》我们一起来听一听。

　　提问：

　　1.你听到散文里说了什么好听的话？

　　2.梦姐姐住在哪里？梦姐姐提着的花篮里，有些什么颜色的花朵？（学说五颜六色）

　　3.她什么时候从树林里飞出来？猜一猜她为什么晚上才飞出来呢？（幼儿大胆猜测）

　　4.梦姐姐晚上出来干什么呢？夜晚的树林里发生了什么事情呢？

　　5.谁正在睡觉？梦姐姐飞过来做了什么？（集体模仿花姐姐撒花的动作，并学说撒）

　　6.小黄鸡开始做什么？它梦到了什么？

　　7.连贯讲述小黄鸡做的梦。

　　教师：梦姐姐撒下黄色的花给小黄鸡，小黄鸡做了一个金黄色的美梦，我们也来讲讲这个神奇的梦吧。

　　（三）欣赏第三、第四部分的无声课件，自主发现散文后半部分的内容。

　　教师：在夜晚，森林里还有谁在睡觉呢？梦姐姐还会把美梦带给谁呢？这些梦会是什么颜色的呢？会梦到什么呢？请你和好朋友交流交流。（幼儿互相交流）

　　1.欣赏后半部分无声课件。

　　教师：梦姐姐到底给谁带去了什么颜色的梦呢？我们一起来看一看。

　　2.提问：

　　（1）还有谁在睡觉？梦姐姐给小青蛙撒下了什么颜色的花，青蛙做了什么颜色的梦？梦到了什么？

　　（2）梦姐姐还飞到了谁的身边，她为什么要给小甲虫撒下红色的花？小甲虫做了什么颜色的梦？梦到了什么？

　　3.欣赏有声课件。

　　教师：小动物们做的梦和我们小朋友想得一样吗？我们来听听看。

　　4.完整讲述小动物的梦。

　　教师：梦姐姐给森林里的小动物带去了美丽的梦，有的梦是黄色的，有的梦是绿色的，还有的梦是红色的，我们一起来跟着小动物们说说这些色彩鲜艳的梦吧。

　　（四）完整欣赏并表演散文。

　　教师：梦姐姐的花篮本领大不大？你们发现梦姐姐的花和小动物们做的梦之间藏着什么秘密？（引导幼儿发现梦姐姐撒下的花和动物的颜色以及小动物做梦做到的物品的颜色是相同的）

　　1.完整欣赏散文一遍。

　　2.表演散文一遍。

　　教师：对呀，梦姐姐的花是五颜六色的，她带给大家的梦也是五彩缤纷的，做着这么美丽的梦，小动物们的心情怎么样？你们想和小动物们一起做梦吗？（教师扮演梦姐姐，幼儿分组扮演不同的小动物）

　　（五）学习仿编散文。

　　1.讨论：梦姐姐花篮里有五颜六色的鲜花，除了撒给小动物的.红黄绿花外，你猜猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色的花？你希望梦姐姐会给你撒下什么颜色的花？你会做什么样的梦？会梦见什么？

　　2.幼儿仿编并表演。

　　例：xxx正甜甜地睡着，梦姐姐飞过来，在她身边撒下一些蓝色的花，于是xxx就做了一个蓝色的梦，她梦见了蓝蓝的大海、蓝蓝的天空、蓝蓝的云彩。

　　活动延伸：

　　区域活动：鼓励幼儿继续仿编散文，并将自己创编的内容画下来。

　　资料附录：

　　梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对翅膀，手上总是提着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。

　　白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

　　小黄鸡正甜甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一些黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄色的太阳，金黄的花园，金黄色的鲜花。

　　小青蛙正在荷叶上静静地睡着，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一些绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见了绿绿的湖水，绿绿的竹子，绿绿的草地。

　　小甲虫在蘑菇上睡得香香的，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一些红色的花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞……

　　课后反思：

　　《梦姐姐的花篮》是一首优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我从网上下载的。让幼儿边听边欣赏画面，给予幼儿直观的视觉经验。而梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，大胆地表达自己的所思、所想。

　　开始部分我让幼儿回忆生活经验，直接切入主题。你们做过梦吗？都梦到了什么？幼儿都能大胆的讲述自己的梦。第二部分采用多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问，老师提供给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。

　　而是进行分段欣赏—提问—设疑—释疑—再欣赏的方式层层递进，通过我的提问“梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡会做一个什么颜色的梦？它会梦见什么？来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体讲述时，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。

　　第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵xx颜色的花，我会做一个xx颜色的梦，我梦到了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，如果教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。

　　总之，在散文教学中，教师要挖掘出散文所蕴含的内在美，并运用各种手段，让幼儿较深刻地领会作品内涵，感受作品的语言美，意境美。教师应做一个支持者，引导者，从而让幼儿从内心真正去感受美，理解美。

　　幼儿园花篮教案 15

　　活动目标：

　　1、感受散文的优美意境，了解作品的大概内容，体验快乐、美好、多彩的梦境。

　　2、能大胆地创编不同的简短诗歌，讲述自己的梦，发挥想象力。

　　3、掌握词语：“金黄”、“碧绿”、“火红”，并会应用适当的词语修饰语句。

　　活动准备：

　　1、散文课件，故事配乐磁带，摇篮曲磁带

　　2、词语字卡（涂上相应的颜色）、动物及花的图片、小动物梦境内容的卡片、皱纸做成的五颜六色的花20朵

　　活动过程：

　　一、引出课题，以“梦”的话题展开提示性谈话。

　　师：我知道你们都做过梦，你做过什么样的梦？谁愿意把你的梦讲给大家听。

　　（我们有时候会做一个快乐的梦，有时候会做一个不快乐的梦）

　　二、欣赏理解散文。

　　1、完整欣赏散文一遍，感受散文的优美意境。

　　师：有一位梦姐姐，会给小动物送来许多美好的梦，到了夜晚梦姐姐会提着花篮，轻轻地从林中飞出来，知道她给谁送去了梦吗？送去了怎样的梦呢？我们一起来 欣赏一篇散文《梦姐姐的花篮》。

　　教师讲述故事（课件、背景音乐）幼儿倾听

　　师：听了这篇散文，你有什么感觉？

　　师：是谁让小动物做了这么美的梦？

　　师：小动物的梦都这么美，梦姐姐都让谁做了美妙的梦呢？（教师在幼儿回答后 出示小动物图片）

　　师：梦姐姐怎样让小动物做梦的？（所以这首散文诗的题目就叫《梦姐姐的花篮》）

　　2、分段欣赏散文

　　（1）屏幕播放第一段，教师朗读散文第1—3自然段，幼儿欣赏

　　师：你们觉得小黄鸡的梦美吗？

　　师：梦姐姐在小黄鸡身边撒下一朵什么花？（在小黄鸡身边出示黄花）

　　师：小黄鸡做了一个什么颜色的梦？（出示字卡，“金黄”把字卡贴在图片上面）这里用了一个美丽的词语“金黄”，“金黄”就是像金子一样好看的黄色，这两个字就是“金黄”

　　师：小黄鸡的梦那么美，它都梦见了什么东西？（教师根据幼儿的回答揭示图片）

　　师：对了，我们可以把小黄鸡梦到的东西编成一首短诗：金黄的太阳、金黄的田野、金黄的油菜花

　　师：金黄的东西还有很多，小朋友想一想，小黄鸡还可能会梦到别的什么东西？我们也可以把这些东西编进刚才的短诗里。

　　（2）屏幕播放第二段，教师朗诵散文第4自然段，幼儿欣赏

　　梦姐姐还给谁送去梦了呢？

　　师：小青蛙正在小草边静静地睡着，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿色的花，于是小青蛙做了一个绿色的梦

　　师：梦姐姐在小青蛙身边撒下一朵什么花？（出示绿花）

　　师：小青蛙做了一个什么颜色的梦？

　　师：猜猜小青蛙会梦到什么？

　　师：小青蛙自己也做了一个梦，让我们一起去看看吧（屏幕出现小青蛙的梦境）

　　师：小青蛙都梦见了哪些美丽的东西？（根据幼儿的回答揭示字卡和梦境的图片）这里用了一个非常美丽的词语“碧绿”（出示字卡）这两个字就是“碧绿”，它是一种非常漂亮的绿色，小青蛙梦见了碧绿的东西，我们也可以把小青蛙梦见的东西编成一首短小的诗：碧绿的湖水、碧绿的荷叶、碧绿的莲蓬

　　（3）屏幕播放第三段，教师朗诵散文第5自然段，幼儿欣赏

　　梦姐姐还会给谁送梦呢？

　　师：梦姐姐在红颏鸟身边撒下一朵什么花？（出示红花）

　　师：于是，红颏鸟做了一个什么梦？

　　师：红颏鸟都梦见了什么东西？（根据幼儿的回答揭示字卡和图片）

　　师：这里也用了一个很美丽的词语“火红”，像火一样的红色非常地漂亮，我们也把它编成一首短小的诗歌：火红的枫叶、火红的`浆果、火红的晚霞

　　师：红颏鸟还可能会梦见哪些火红的东西呢？我们也把它编成一首诗

　　（4）屏幕播放最后一段内容，教师讲述最后一自然段

　　师：梦姐姐最喜欢把梦送给谁呢？为什么？（因为我们小朋友最爱幻想，想得和别人不一样，比小黄鸡、小青蛙、红颏鸟想得还要多。

　　教师小结：原来梦姐姐送给小动物什么颜色的花小动物就做什么颜色的梦，送给小黄鸡黄花，小黄鸡就做一个金黄色的梦，送给小青蛙绿花，小青蛙就做一个绿色的梦，送给红颏鸟红花，红颏鸟就做一个红色的梦。

　　3、再次完整欣赏故事（配乐录音，课件）

　　师：小动物的梦境都这么美，让我们大家一起用好听的声音把小动物的梦告诉客人老师吧。（题目）

　　三、幼儿创编散文

　　1、（灯光暗，播放摇篮曲音乐）

　　师：听，是什么声音吧？是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们赶快把小眼睛闭起来，我们也来做一个美美的梦。（另一老师扮演梦姐姐在幼儿入睡的时候在老师和每个幼儿身边撒下一朵花）

　　2、幼儿讲述自己的梦，说一说梦姐姐送给你一朵什么颜色的花？你做了一个什么颜色的梦？梦见了什么？

　　师：天亮了，我做了一个美梦诶，你们知道我做了一个什么颜色的梦吗？你怎么知道的？

　　那我就把我做的红色的梦告诉小朋友。

　　师：我在小草边静静地睡着，梦姐姐飞来了，在我身边撒下一朵红色的花，于是我做了一个红色的梦，我梦见了火红的屋顶、火红的蝴蝶结、还有火红的玫瑰花

　　师：小朋友看看梦姐姐送给你什么颜色的花，请你也来告诉大家你做了一个什么颜色的梦？梦见了什么？（以花作为奖励）

　　师：我们也把这些美好的梦送给周围的老师，讲给她们听一听一起分享你的快乐。

　　师：我们回教室把这些美好的梦送给别的小朋友吧

　　附：散文

　　梦姐姐的花篮

　　在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐，梦姐姐长着一对会飞翔的翅膀，胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花朵。

　　白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮从林中轻轻飞出来。

　　小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞来了，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡就做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满了金黄的油菜花。

　　小青蛙正在小草边静静地睡着，梦姐姐飞来了，在它身边撒下一朵淡绿色的花。于是，小青蛙就做了一个绿色的梦。它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶从中有一支碧绿的莲蓬。

　　红颏鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞来了，在它身边撒下一朵红色的花。于是，红颏鸟就做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的浆果，天边上照耀着火红的晚霞。

　　梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和红颏鸟可爱多了。所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。

　　幼儿园花篮教案 16

　　【设计意图】

　　编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游

　　戏。

　　【活动目标】

　　1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

　　2、通过游戏提高孩子们的.合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

　　【活动准备】

　　《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

　　【活动过程】

　　一、准备活动

　　播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

　　二、 游戏指导

　　1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。

　　2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

　　3、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

　　三、游戏规则：

　　1、参加游戏的人数在三人以上。

　　2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

　　四、 放松活动

　　幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

　　【活动延伸】

　　回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

　　【活动反思】

　　孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

　　幼儿园花篮教案 17

　　活动目标：

　　1、学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。

　　2、和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。

　　活动准备：

　　《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片

　　活动过程：

　　一、脚部热身运动

　　师：小朋友今天天气好真好，我们出去做游戏吧（音乐）

　　二、新授游戏《编花篮》

　　1、学习用脚编花篮

　　师：我们的小脚能真能干会走会跳，今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要注意些什么？（紧紧的、绕着）

　　（1）教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习

　　师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要注意些什么？请小朋友围成圈，有请我们的美女老师们。

　　提问：老师们先怎么样？（4个朋友围成圈）接着呢？（红脚向旁勾手臂）接下来（红脚向旁色脚弯）一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清楚了吗？

　　（2）复习儿歌

　　师：小朋友看清楚了吗？编花篮第一步要怎么样，接下来……

　　（3）幼儿示范

　　师：那我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。（用脚背勾得紧紧的）

　　师：它们成功了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗？那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。（放音乐编花篮）

　　师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们？站不稳该怎么办？

　　小结：一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻找东西扶一扶）

　　幼儿再次编花篮

　　师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。

　　2、转花篮

　　师：我们的花篮还会转呢？（出示图）看看它是怎么转的？（一边拍手，一边转圈跳）

　　师：我们也来试一试好不好。（幼儿试）

　　师：为什么不成功？教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。

　　小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。

　　三、创编

　　师：除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编花篮，请你们试一试。

　　小结：只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。

　　师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？

　　师：跳可以怎样走、怎样跳？（幼儿再次游戏）

　　四、放松：

　　师：小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗？编花篮的.游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，谢谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

　　活动反思：

　　孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

　　幼儿园花篮教案 18

　　教学目标

　　1.掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

　　2.了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。

　　3.养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。

　　教学重点

　　1、如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？

　　2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。

　　教学难点

　　1、如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？

　　2、如何使学生更容易了解到插花的基本方法和形式美法则？

　　教学过程：第一课时

　　一、欣赏导入

　　1、欣赏实物竹篮和书上的各种竹篮。

　　2、展示、欣赏一个圆底小花篮。

　　3、出示课题。今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。

　　4、板书课题：编花篮

　　二、对比激趣

　　1、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织（按书中步骤图）。

　　2、从刚刚见过的图片里你发现了什么？两种编织的效果有何不同？为什么会有这样的差异？学生讨论交流。

　　3、提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小篮，还需要一些小技巧。你们想不想了解更多呢？课件演示编织过程。

　　三、晋级游戏

　　我们一起进入编织竞技。游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。

　　1、开始的级别为杂工。编织篮筐从哪一部分开始？（底面）各组欣赏自己带来的筐篮的底面。底面编织有哪些不同的.方法？它与侧面编织有什么关联吗？试试看，还有没有新的编织方法。全体编织完篮底，过第一关。

　　2、升级为制造工人，回主菜单——花篮。接下来我们要进入侧面编织。你们先用2分钟时间试试编侧面。有什么问题吗？如何才能让侧面竖立？说说你们各自的方法。

教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起……欣赏各种造型的花篮。怎样才能做出特别的造型来？教师小结：纬线圈的形状变化、借助外物造型……修改你的设计。

　　3、升级为设计助手。回主菜单——花篮。一个好的设计师不光要了解制作方法，还应该掌握多种可用材料及其用法，有更加宽阔的视野。欣赏各种材料制作的篮筐。你们想一想还有什么可以用来编织篮筐？教师小结：纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥……这些材料各自有什么特点呢？怎样更好利用？师生交流、讨论。

师：非常棒。祝贺你们再次升级——设计师。

　　4、进入主菜单——花篮。这一关会有什么展现给我们呢？

　　四、作业

　　要求：在规定时间内集体制作一个花篮，看谁的造型独特有创意。

　　学生组内制作。

　　课件：展示规则。

　　展示花篮编织过程。

　　展示各种材料制作的花篮。

　　五、点评小结

　　展示各组成果，学生评点出最美的花篮。

　　祝贺通关成功！升级为首席设计师！

　　通过共同的努力，同学们终于成功地通过了游戏最后一关，这些美丽的花篮要是再装上鲜艳的花朵，不知道会多美呢！下一节课我们就来为花篮添上更美的插花装饰！

　　幼儿园花篮教案 19

　　教学目标：

　　1、掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

　　2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。

　　3、养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。

教学重难点：

　　重点：掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

难点：了解有关插花的基本方法和形式美法则制作一件插花作品。

　　课前准备：

教师：多媒体课件、小花篮，各色卡纸。

学生：纸棒、藤条、剪刀、胶水等。

　　教学过程：

　　一、激趣引入

　　1、播放歌曲《编花篮》，从这首歌曲中你听到了什么？

　　2、今天老师给同学们带来了一份小礼物。出示一个自编的装饰精美的花篮。伴着音乐，手拎小花篮从各个方位展示给学生们看，这是老师自己动手编的。

　　3、多媒体课件展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。看到这些精美的花篮，你想说些什么？你们想不想自己动手编花篮？

　　揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮，享受劳动的乐趣。板书课题。

【设计意图】兴趣是学生的动力之源，此处激趣的目的就是要引起学生行为冲动，让其呈现出行为欲望。

　　二、观察，讨论，探索新知

　　1、师把自制的花篮每组分发一个，请学生首先从外观上观察花篮，然后动手拆花篮。要求学生自己认真观察：

　　（1）、花篮由几部分组成。

　　（2）、各部分怎么做。（鼓励学生细心观察大胆拆开）

　　2、各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。

　　3、学生汇报观察讨论结果。

　　4、老师在学生汇报的在基础上小结，用课件播放编花篮的过程：花篮是由1/3篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成，量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。

　　【设计意图】鼓励学生大胆探讨花篮的制作方法，并从观察中总结出编制过程，体现探究性的学习过程。注意引导学生测量篮沿、篮身、篮底、篮提手各部分，把所学的数学知识应用到劳动课中，体现学科间整合。

　　三、合作享受制作快乐（放轻音乐）

　　1、师强调在制作过程中应注意的问题：

　　（1）、全班分五个小组进行评比。（分设五个展示台）制作时比一比哪个组分工合理，进展顺利。

　　制作后比一比哪个组作品最漂亮、最有创意。（教师要强调合作的重要性，鼓励有创意）

　　（2）、注意使用刀具安全性，保证室内卫生。

　　2、制作：

　　（1）、小组同学分工制作花篮的各部分。

　　（2）、各部分完成后，小组合作，把它们组合在一起，构成了一个完整的小花篮。

　　（3）、师巡视，帮助困难生，随时参与学生的活动中去，评价学生的制作行为，鼓励学生良好的劳动习惯，给同学们提供装饰物，让花篮更完美。

　　3、活动预设：

　　学生在动手制作过程中可能：

　　（1）、小组分工不合理，致使制作进度慢，师及时给予指点。

　　（2）、在纸编小辫的过程中，可能出现：A一人牵绳一人编；B一人牵绳两人编；C两人相对同对编。师在巡视过程中，评价表扬C种方法，鼓励学生提高效率。

　　（3）、学生在制作小辫时可能不用手编，而是用手搓小绳，这种方法比较简便，有创意，师应给予鼓励。

　　（4）、学生在盘绕粘小辫时，可能出现：A固定花篮转动小辫；B手持小辫转动花篮。师鼓励生用B种方法，因为这种方法盘绕速度快些。

　　【设计意图】制作过程有分工有合作，体现自主合作的学习过程，设置五个小组激发学生劳动情趣，培养集体荣誉感。教师的参与体现师生间的互助合作关系。

　　四、成果展示

　　1、小组派出代表展示自己小组小花篮的`最亮丽的一面，介绍制作过程。

　　2、学生评价：说说你最喜爱的作品，要说出原因。

　　3、同学们评选优秀作品，并请编织能手谈体会，说说劳动后的感受以及在劳动过程中遇到的困难，及如何克服困难的。

　　4、师生评价。

　　（1）、评价最佳作品。

　　（2）、对其它作品抓住优点给予肯定。（每一个花篮的制作都有它最闪亮的一点，老师要善于发现给予肯定）

　　（3）、评出优秀作品，进行奖励。

　　【设计意图】让学生介绍制作过程和谈劳动后的感受，实际上就是在关注劳动过程，感悟劳动情趣，也是培养学生热爱劳动的切入点。生生互评及教师评价充分利用了评价功能，从而规范了学生的劳动行为，对学生的热情也是一种鼓励。

　　五、课堂小结

　　同学们，你们觉得编织有趣吗？母亲节快到了，你想为你的妈妈做点什么吗？动手编织一个小礼物送给她吧！大胆选择编制材料，充分发挥想象力构思编制物件，你亲手的杰作，她一定会喜欢！课外举办一个“送给我最亲爱的妈妈”编织展览。

　　【设计意图】结合生活实际，鼓励学生把课内所学知识向课外延伸，同时也给学生一个充分利用课外资源的机会，从而养成劳动习惯。