营造书香校园活动方案

营造书香校园活动方案1

　　一、指导思想：

　　书是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！我校以楚州区小学生阅读考级实施意见为指针，以深化读书工程为导向，认真贯彻落实新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、财、物资源，努力为学生打造一个书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。

　　二、活动目标：

　　（一）整体目标：

　　通过读书活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，培养深厚的文化底蕴，提高全体学生创新精神和实践能力，营造浓烈的校园文化氛围，彰显我校的整体办学特色。

　　（二）具体目标：

　　通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。并帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。促进学校内涵式，人文化发展，提高办学品位。

　　三、活动对象：

　　全校学生。

　　四、活动组织领导小组：

　　组长：张爱彬

　　组员：高见、张正文、杨月梅、各语文老师

　　五、活动要求及措施

　　1、开展《中华经典诵读本》诵读活动。

　　一二年级：熟读背诵诗词30―40首。

　　三四年级：熟读背诵诗词50―60首。

　　五六年级：熟读背诵诗词70―80首。

　　2、根据新教育文库的.推荐书目，开展“大阅读”活动。

　　一二年级：每生每学期必读学校推荐书目3本。

　　三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本。

　　五六年级：每生每学期必读学校推荐书目5本。

　　3、开展“弟子规”诵读活动。

　　一年级：第一章。

　　二年级：在上学期第一章基础上背诵第二章。

　　三年级：在上学期第一章基础上背诵二、三章。

　　四年级：在上学期第一章基础上背诵二至四章。

　　五年级：在上学期第一章基础上背诵二至五章。

　　六年级：在上学期第一章基础上背诵二至七章。

　　要求三至六年级在会背的基础上还要会讲其中的故事，三年级10篇，四年级15篇，五年级20篇，六年级30篇。我们将在四月份开展“弟子规”故事演讲比赛。

　　4、开展“每天一诗”诵读活动或“每天一得”读书晨会，每天的语文课利用3―5分钟背诵一首古诗或介绍一得。读书晨会可以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在

　　读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　　5、设置“读书”课，每周午间及每周一节课（一、二年级利用一节自习课；五、六年级利用小作文课的第二节课）进行读书活动，内容为阅读经典或指导课外读物欣赏。

　　6、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如5分钟演讲赛、读书笔记评比、个性化书签评比、读书板报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。

　　7、开展“书香班级”的评比活动。分年级段考评，累计每个班级投稿数及发表稿件数，并结合平时的各项读书检查情况，各项读书比赛获奖情况评选。凡获得“书香班级”荣誉称号的班级将予以表彰，并且该班级在班级考核中会给予适当加分。

　　8、学校每期期末评选“校园十佳读书明星”。

　　六、活动步骤：

　　1、启动阶段：（20xx年2月）。

　　主要工作：各班建好班级图书角（藏书量要达到要求的100册且藏书要与本班学生的年龄特点相符）的同时，根据所提供书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好准备。

　　2、实施阶段：（20xx年2月—6月）。

　　主要工作：围绕学校读书活动实施方案，正常开展各项读书活动。

　　⑴保证读书时间：每班要妥善安排好每天的读书时间，保证学生每天的课外阅读时间（在学校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟）和阅读量。学生在校的阅读时间要相对集中和固定。

　　⑵明确读书内容：学校要积极开展好“和好书交朋友”活动，根据必读书目和学校推荐书目，分学段指导学生制订分月阅读计划。

　　⑶狠抓读书效果：学校读书活动领导小组要经常性地开展指导和督查活动，要精心组织好读书的多种竞赛活动，做到经常有检查，次次有汇总，并对检查出的问题要及时反馈、公布，做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结，确保将读书活动的开展落到实处，使读书活动达到预期效果。

　　3、总结评价阶段：（20xx年7月）。

　　主要工作：评出“书香班级”及“校园十佳读书明星”。

营造书香校园活动方案2

　　01指导思想

　　1、进一步落实集团提出的建设书香校园的要求，完善集团学校书香校园建设工作

　　2、着眼于学生的终身发展，积极开展大阅读教育，提倡多读书、读好书、好读书、读整本的书，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

　　3、通过书香校园建设，创建“书香个人”“书香班级”。“书香家庭”，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意的成长，促进学生综合素质的全面提高。

　　02建设口号

　　读好书，塑美德，立良行。

　　03建设目标

　　让阅读成为师生的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获，把读书学习变成师生的自觉行动，以推动学校教育教学工作的可持续高品质内涵发展。

　　1、学校层面：通过书香校园建设，培养师生浓厚的读书兴趣，

　　树立终身学习的理念，持之以恒地开展下去，推动良好的校风、教风、学风的形成，促进学校可持续高品质内涵发展。

　　2、教师层面：通过书香校园建设，将“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”。使教师养成良好的读书习惯、反思习惯、写作习惯，促进教师由合格型向研究型、专家型教师转变。

　　3、学生层面：通过书香校园建设，积极倡导“读好书，塑美德，立良行”的思想意识，帮助学生养成良好的读书习惯，激发学生自觉阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，好读书。让阅读成为学生终生的生活习惯，为学生的幸福人生奠基。

　　4、家校层面：通过开展读书活动，逐渐形成教师、家长和学生三位一体，共同参与读书的活动，营造良好的读书氛围，推动“书香个人、书香班级、书香家庭”的建设。

　　04开展相关活动

　　1、学生读书活动

　　（1）每学期至少开展一次读书主题班会。营造班级读书氛围，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中。

　　（2）各个年级学生要在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划。

　　（3）每位学生有专用的阅读笔记（采蜜集）。语文教师要负责学生阅读书目的积极健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周不少于600字的摘抄，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

　　（4）周末、清明节、端午节、暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，摘抄精彩句段，每学期至少进行一次优秀书籍推荐活动。

　　（5）各学部进一步完善图书室（图书角）建设，图书管理员选择推荐书目，面向学生借阅。

　　（6）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“我的读书名言”征集活动等等。

　　2、教师读书活动

　　教师通过读书学习，登高望远，指导与反思自己的教育实践，激发思维能力和对教育问题的批评性思考，转变观念、进行改革创新。

　　（1）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学心理学书籍，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。

　　（2）学校每学期购买一批教育类书籍，全体教师每人每学年至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

　　（3）倡导教师经常写一些教育教学随笔和教学论文，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

　　3、家庭亲子共读：

　　家庭是学生课外阅读的积极影响者、重要支持者。学校要引导家长正确看待学生的课外满分作文网阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于纸牌、麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，培养孩子的读课外书的兴趣。

　　（1）向家长介绍积极健康的’适合各个年级段学生读的书籍、报纸和刊物，像青少年系列的文学名著等等。

　　（2）每学期要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

　　（3）每学期建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

　　（4）定期举行“经典美文、亲子诵读”“我读书、我快乐”“我读过的一本好书”“读书伴我成长”等活动。

　　05实施步骤

　　图片

　　（一）营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间

　　1、健全完善图书室的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。

　　2、建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。

　　3、号召亲子共读，把阅读书目推荐到家庭，使学生的家庭读书有保障、有实效。

　　4、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。

　　5、开展读书报告会，请有关人士现身说法，宣传开展读书活动的意义。

　　6、举办读书节活动，营造读书氛围。

　　7、做好资料的收集、分析总结工作。

　　（二）整合阅读资源，让书香浸润学生生命的每一段时间

　　1、设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。

　　2、制定书香个人、书香班级、书香家庭评选标准，各年级组制定班级阅读计划，每学年组织一次评选书香个人、书香班级、书香家庭，充分发挥身边榜样的作用。

　　3、建立教师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读，以教师的成长带动学生的进步。

　　4、开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。

　　5、根据实际，组织拟定推荐不同学段学生阅读的阅读书目，并收集反馈信息，不断更新、改进，逐步形成课外阅读书目体系

　　（三）完善阅读体系，让书香伴随学生成长的每一个瞬间

　　1、完善图书角建设、借阅制度、读书展示制度等。

　　2、完善书香个人、书香班级、书香家庭评选条例。

　　3、组织经验论文汇编。

　　4、总结实践经验，汇总并推广实验成果。

　　5、成果汇报：学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、班级活动成果展。读后感、教育随笔等。

　　06组织实施保障

　　1、集团建立相关阅读文化管理系统与机制，以各学部执行校长及领导班子成员形成中心小组，并依托阅读研发中心在内容、形式上做科学化的引领。

　　各学部结合自己的校区特点及文化理念，形成自己的书香校园特色，校区之间既保有自身特色，又注重合作交流，以高质、共建模式实现书香校园文化的可持续发展。

　　07评价机制

　　1、学部内部评价：过程性评价与终结性评价相结合。比如：建立读书成长小脚印，记录学生阅读历程；评选“读书小达人”等。通过各种喜闻乐见的评价方式，让学生享受收获的快乐。

　　2、集团总体评价：形成集团书香校园评价标准，每年世界读书日前后集团将按照评价标准督导考核，评价表彰。

营造书香校园活动方案3

　　一、指导思想：

　　为进一步推动特色学校建设，深入开展校园文化建设，积极推进新课程改革，促进教师专业成长，全面创建学习型学校，经研究决定，在全校开展营造书香校园活动。为了让学生养成好读书，读好书的习惯，扩展学生的阅读面和知识面，提升学生的思想境界和精神品位，我校决定开展创建“书香校园”的读书活动，培养学生阅读的兴趣和习惯，由此形成良好的阅读氛围和阅读传统，共同创建一个充满书香的校园。

　　二、活动目标：

　　1、营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。

　　2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。

　　3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行”我读书，我快乐，我成才”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

　　4、通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级的’建设。

　　三、领导监督小组

　　组长：刘佳

　　副组长：李玉峰、杨洪祥

　　主要成员：王成东

　　四、活动内容及安排

　　开展营造书香校园活动，要与教师师德建设相结合，与新课程改革相结合，与提高教育教学质量相结合，与学校的教科研相结合，与创建和积淀校园文化相结合。在内容上，要鼓励教师自觉、主动地阅读人文经典书籍，拓展人文视野，不断提高教师的文学素养，丰富教师的精神生活，提高教师的情调和品位；要根据教师的成长需求，引导教师阅读教育名著，提升理论素养和业务水平，进一步增强教书育人的能力；要根据学生不同年龄阶段的生理心理特征，引导教师有选择地阅读写中学生和为中学生而写的书，走近学生的心灵，了解学生思想认识能力的发展、思维与行为方式的转变，引导学生健康成长。创建活动分三个阶段进行。

　　第一阶段：20xx年3月为发动、准备阶段。主要任务是：制定公布方案、计划，初步改变校园环境，学校要利用各种集会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。

　　第二阶段：20xx年3月—6月为创建“书香校园”重点实施阶段。主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的读书活动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。

　　第三阶段：20xx年10月为总结、评估阶段。主要任务是：参加各类相关展示、评比、总结和评估活动。

　　五、活动形式

　　1、充分利用好课堂阵地：

　　（1）每学期每班上1—2节阅读汇报课或交流课；先在班内交流，力求创出特色，走出校门；

　　（2）开展课前3—5分钟“说书”活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），开展推荐“我喜爱的一本书”活动，推介新书，互相交流（可以利用语文、班会课堂），灵活安排，推广此活动

　　2、广泛开辟活动阵地：

　　（1）举办读书节。分层次、分类别举办演讲比赛、读好书知识竞赛、读后感交流、主题班队、在师生中征集“阅读心语”、“书香伴我行、主题班会”、“诗韵飘香”诵读擂台赛、欣赏经典影视、观看“子午书简”节目等活动。

　　（2）开展“读书明星”评比活动。要求：每学期读书50本以上，要有读书摘记至少5000字，读后感10篇。

　　（3）开展“小小藏书家”评比。学校通过“小小藏书家”的评选来推进此项活动，倡导“让父母与孩子一起成长”。

　　（4）定期举行不同层次的读书报告会、专题讨论会、读书演讲比赛、读书随笔征文评选等活动，使广大教师共享读书成果，实现同伴联动，营造浓郁的读书氛围。

　　3、加强图书馆、阅览室建设，每学期购买一定数量的经典著作和教育理论书籍，保证有足量的师生学习用书；延长图书馆开放时间，让住宿生可以利用一切课余时间阅读；新建网络资源室，方便住宿生上网阅读；标准班级书架建设，确定名著所占比例，让学生明白读好书的重要性；茶吧供应专业报刊、杂志，提供机会给老师随时增强专业知识；每天开通校园网，保证教师上网阅读。

　　4、充分发挥校园网、广播站、宣传栏、墙报、黑板报等阵地的作用，展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型。结合实际，鼓励教师按照自己的兴趣、爱好、志向建立读书俱乐部、书友会、读书小组等学习型组织，通过开展灵活多样的交流活动，分享读书经验，促进教师专业发展。

　　五、活动方法和步骤

　　1、制定读书计划。

　　（1）各校根据本活动方案，联系学校实际，由年级组牵头，制定本校读书活动方案或计划。

　　（2）召开全体师生读书活动动员大会，统一认识，明确目的。

　　（3）教师结合自己教育教学工作实际，在选择阅读指定书目的基础上，另选几本教育刊物或教育专著，制定个人读书计划，11月30日之前上报。

　　2、提供读书条件。

　　（1）学校为每位教师配备一本读书摘录笔记，为40周岁以下的青年教师另配一本读书心得笔记。

　　（2）学校购买一定数量的教育教学理论书籍，借给教师阅读。

　　（3）每位教师每年订阅两份份以上的教育刊物。

　　3、搭建读书平台。

　　（1）各校组建青年教师读书沙龙，并定期举行沙龙活动，把读书活动与课题研究有机结合起来。

　　（2）学校利用业务学习时间，定期组织师生举行读书方法讲坛、读书心得报告会、专题讨论研究会等活动，关注师生在读书这一学习行为过程中所获得的感悟和体验，并能够进行一定的传承与创新。

　　（3）学校定期举办教师读书演讲比赛、读书征文竞赛、读书知识竞赛等丰富多彩的读书活动，让生命在阅读中充实，让生命在阅读中精彩。

　　4、实施读书计划。

　　坚持“五个一”制度，即：师生每天自学一小时；每月阅读一本好书。教师阅读时要在书中适当圈画批注，且要辑录不少于3000字的读书笔记；每学期撰写一篇教育教学论文(不少于1500字)；40周岁以下教师每周完成一篇教学案例或教育随笔；每月撰写一篇读书心得(不少于800字)，月末上报。

　　5、实施情况评价。

　　建立“六有”制度，即：沙龙活动有实录，专题讲座有材料，集中学习有记录，个人学习有笔记，讨论发言有提纲，学习体会有文章。

　　6、读书情况反馈及优秀作品展示。

　　（1）学校每月组织一次班级图书角评比。

　　（2）学校每月对教师、学生读书情况进行调研、考评和总结，完成读书月份简报。

　　（3）学校每学期结合校本研究和课题研究，完成一篇教师读书调研报告。

　　（4）学校每学年举办一次读书节，努力建设好书香校园。

　　（5）学校每学期举办一次读书笔记交流、展览，读书典型事迹宣传等活动。将读书活动的成果编辑成册。

　　7、优秀教师、学生表彰。

　　学校不定期举行教师、学生读书演讲比赛，读书知识等竞赛，举办优秀读书笔记、读后感评奖和读书先生等活动，树立读书典型，把经典书籍作为奖品。

　　六、保障措施

　　1、组织机构保障。

　　建立以校长为组长的读书活动领导小组，由团委、年级组具体负责读书活动的实施，以教研组、班级为小组进行读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。

　　2、管理制度保障。

　　建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

　　3、评价机制保障。

　　建立师生读书活动档案管理。将读书情况与教师的考核挂钩，表彰奖励先进，展示优秀教师作品。

　　4、资金投入保障。

　　加大书籍购买资金与读书活动资金投入，保障校本研修读书活动所需资金的开支，读书活动作为学校一项思想政治建设的基础工程，让其真正成为师生自我学习、自我教育、自我提高的有效载体，成为提高师生综合素质的拳头工程，培养出一大批适应新世纪要求的优秀教师和合格人才。

　　七、活动要求

　　1、各职能部门充分发挥主观能动性，多想办法，群策群力，共同掀起学校阅读的新高潮，并形成阅读的好传统，共建一个充满书香的校园。

　　2、创设浓郁的书香校园文化氛围。讲普通话，写规范字，在班级、校园醒目位置张贴活动口号，警示语、励志语等，班级为园地、报板、图书角装饰等突出宽松、愉悦的读书环境。

　　3、加强读书方法的训练与培养。选好配好班级读书指导员、辅导员、图书管理员，上读书指导课，注重朗读、诵读、默读、只读、读书笔记等方法和能力的训练与培养。

　　4、建好用好读书阵地。坚持上阅读汇报课、交流课，充分利用好晨读、午间阅读，双休日（假期）大阅读时间，开展课前3分钟读演讲活动，走读生每天在家至少半小时阅读活动，住宿生睡前半小时阅读活动，提倡学生积极向校园广播站、网站、校内刊物等阵地投稿。

　　5、采取多种推进方式，充分发挥学生的主观能动性，提倡并推动多种形式的“小组共读”、“师生同读”、“经典诵读”、课本剧表演等阅读方式，积极参加全校及上级组织的各项活动，形成学校富有特色的读书模式。

　　6、全员参与，确保实效。读书活动的对象面向全校学生，面上要铺开，量上可酌情确定。不能存在不参与读书活动的学生和班级，以保证读书活动取得实效。

　　7、对学生个人要求：

　　（1）课间、课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得；

　　（2）用实际行动，设计好自己的阅读跟踪档案，充实自己人生，“用读书的厚度提升人生的高度”。

　　（3）拥有自己“精神财富”的仓库——拥有书刊、自己的藏书。

　　（4）积极参与各项读书活动，共创“书香校园”。

营造书香校园活动方案4

　　一、活动目标

　　引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

　　１、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

　　２、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

　　３、营造浓厚的`“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

　　二、读书宣告

　　读书是种美丽的休闲，让我们将读书进行到底！

　　三、活动要求与具体措施

　　（一）教师读书

　　1、根据班级情况，制订相应的班级读书计划。

　　2、加强、完善阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

　　3、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得，上传于校园网。

　　4、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。

　　5、每天早上、中午到校后为师生读书读报时间，教师可以和学生同阅读，共享读书乐趣。（每周至少1次）

　　6、“一路书香伴我行”。每位语文教师利用午会课、语文课等时间为学生朗读经典作品。

　　7、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现。同时做好拓展阅读资料的积累整理。

　　（二）学生读书

　　1、开放阅读室、电脑室，并制订相应的借书、阅览制度。

　　2、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出文化气息。

　　3、建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，图书室出借一部分亲近母语书籍，以充实图书角。

　　4、班级图书角全天性开放，同时各班选派2名学生作为图书管理员，加强管理。每月举行1次“图书交换日”活动拓展书源，使学生有书可读。

　　5、利用晨会课、午间阅览课、课外阅读指导课等对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读，如何作好读书笔记、如何查阅资料等。）小学低段（1—2）年级：目标：培养学生课外阅读的兴趣，能独立阅读教师推荐下的读物，背诵自己喜欢的成语和格言、谚语、古诗等，能做简单的读书卡。

　　操作：

　　①利用每节课开始几分钟诵读古诗、成语接龙歌和优秀片段等。

　　②利用每2周1次的绘本阅读课来激发学生的阅读兴趣，引导学生大声地朗读各种读物。

　　③指导学生作好简单的读书卡记录。精品源自bzfanwen英语

　　精品源自bzfanwen英语

　　20条3会讲3—6个故事2、4会读3—6篇散文多元阅读1每月到图书馆、新华书店阅览4次2每月读报12次3教师推荐书目4其它材料小学中段（3—4）年级：目标：努力培养学生课外阅读的习惯，在老师的指导下做一些摘抄工作，并能对读物发表自己的见解和感想，与同学、父母之间进行交流。

　　操作：

　　①利用每节课开始几分钟诵读古诗和优秀散文等。

　　②利用每周课外阅读指导课作好以“拓展阅读”为核心的主题式阅读。年级组教师互相合作，找准教材的拓展点确定阅读主题，根据主题搜集相关的文章2-3篇，在备课中要有所体现。并作好拓展资料的积累与整理。

　　③指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技能。

　　④指导学生写简单的读书笔记，可以配上自己喜欢的小插图，以激发兴趣。

　　⑤学生自主阅读和积累，完成基本阅读任务。

　　1、将校园读书活动纳入期末考核评比中，并由大队部对每天的早读进行检查、记录、评比。作为书香班级评比的依据之一。

　　2、教导处随时对午间阅览课、课外阅读指导课检查并记录。

　　3、建立书香班级、读书明星等评比表彰制度。

　　四、组织机构

　　1、领导小组名单组长：郭央松副组长：包海红金科女组员：邬海英魏剑儿鲁军辉叶君桥汤晓娜

　　2、读书俱乐部成员名单教师读书会负责人：魏剑儿成员：全体教师会员学生读书会负责人：高段—-包海红中段—-叶君桥低段—-金科女成员：各学科教师、全体学生会员家长读书会负责人：汤晓娜、家长委员会成员成员：全体家长会员

　　五、活动安排

　　二月份1、制定“营造书香校园、教师共同成长”阅读工程实施方案。

　　三月份1、举行读书活动启动仪式。（布置校园、教室环境）2、各班制定班级读书计划。3、组织“读书的好处”演讲比赛。

　　四月份1、组织校课外阅读指导课教学研讨活动。

　　五月份1、开展“激情红五月”主题读书月活动。2、组织课外阅读知识竞赛。

　　六月份1、组织“庆六一”经典诵读活动。

　　七月份1、总结评比“书香班级”、“读书大王”等。

营造书香校园活动方案5

　　为弘扬中华民族的优秀传统文化，丰富同学们的精神世界，提升自我素养，推进校园文化建设,营造积极向上、健康文明、团结友善的校园文化氛围,展现学生的个性风采和精神风貌，结合学校工作实际，经校团委研究，报学校批准，特定于20xx年4月份开展“营造书香校园，弘扬人文精神”读书月活动。

　　活动目标：

　　1、深入开展丰富多彩的读书活动，培养师生浓厚的读书兴趣和良好的阅读习惯，营造自然和谐的读书氛围，形成热爱读书、博览群书的校园风气。

　　2、帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写力，陶冶文化情操，建设书香校园，深化素质教育，全面提升学生的人文素养、思想道德素质和可持续发展的能力，全面提高教育教学质量。

　　3、点燃读书热情，搭建成长阶梯，加强学生思想道德建设，提高学生自身修养，在学生心灵中不断产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让阅读为学生一生提供营养。

　　活动主题：

　　营造书香氛围，弘扬人文精神

　　活动内容：

　　1、每天早上集合回教室后，开展诵读活动，全校以专业部为单位进行检查。

　　2、每周招募3-4名朗读者，为大家朗读自己喜欢的’图书或美文，讲述文章背后的故事。

　　3、征文比赛：以《我最喜爱的一本书》为题，开展读书心得比赛活动，并评出一、二、三等奖各1、2、3名，优胜奖若干，分别给予物质、精神奖励。

　　4、国旗下诵读活动：各班以国旗下讲话的形式推荐一本书、一部电影、一首诗等，可全班参与，也可部分参与，让同学们学有所成，学有所用。

　　5、文化晚餐：本月文化晚餐均围绕读书月为主题开展。

　　希各支部接通知后，认真组织、开展工作，月末，将由团委根据各班早诵、文化晚餐及参与活动情况统一评奖。

营造书香校园活动方案6

　　xx年10月26日，我校接到鸡西市教育局下发的《鸡西市教育局关于印发鸡西市中小学书香校园建设方案的通知》鸡教普【xx】18号。我校以鸡西市中小学“书香校园”建设方案为蓝本，从我校实际情况出发，培养全校师生多读书、读好书的文化生活习惯，不断提升全体师生的文化素养，积极营造浓厚的校园文化氛围，认真贯彻实施建设“书香校园”的活动，特制订本方案。

　　一、指导思想

　　学校是学生学习生活的主阵地，知识的主要源泉来自于书籍。在“书香校园”活动中，让学生全面了解社会主义核心价值观，从而树立国家荣誉感，集体责任感，个人使命感。在丰富多彩的“书香校园”的活动中，汲取知识，开阔眼界，增长见识，提高素养。通过“书香校园”的建设，不仅提高师生的综合素质，而且积极有效的促进学校教育教学的质量，使山密二中教育教学环境更加优良!

　　二、活动目的

　　1、在“书香校园”活动中，落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，引导学生以经典好书为友，培养学生良好的读书习惯，提高阅读能力，拓展学生知识面，提升学生的素养，进一步营造浓厚的读书氛围，促进书香校园建设。

　　2、阅读教学需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

　　3、通过开展“书香校园”活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型班级、学习型学校、学习型家庭的建设。

　　三、活动范围

　　xx全体师生

　　四、活动时间安排

　　1、制定计划阶段(每年9月份)

　　学校于每年秋季开学初制定新一学年度的《“书香校园”活动实施方案》，方案包括“书香校园”建设活动的措施，常规读书活动安排，读书月活动安排，经典诵读活动安排，读书汇报安排等。

　　2、活动实施阶段(每年9月—次年7月)

　　学校按照制定的活动方案，有计划、有成效地开展活动，促进书香校园氛围的营造和学生阅读能力的提升。读书活动有主题、过程有记载、时间有保障、推进有措施、展示有特色、汇报有亮点、阶段有总结。

　　学校和教师要为学生固定读书时间，一般为：早晨阅读、午间阅读、自习课阅读、双休日阅读和假期阅读。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时，在校集体诵读(学习)经典的时间每周不少于1小时。

　　3、专题读书活动月

　　①校本主题读书月(每年10—11月)。

　　学校确定读书主题，教师要负责分学段向学生推荐有意义、适合学生阅读的书籍。学校将要开展演讲比赛、读后感、读书小报、朗读比赛、做读书笔记等丰富多彩的读书活动，采用班级赛和校级赛相结合的方式开展，在月底或学期中学校组织一次全校性阅读成果展示。

　　②经典诵读读书月(每年3月—4月)。

　　学校开展丰富多彩、形式多样的活动。通过举办手抄报、经典摘抄及读书笔记展评，课本剧、德育故事表演等活动给学生创建展示的平台;班级举行以“经典诵读”等为主题内容的班队会，评选“诵读之星”、“古诗词之星”等;学校组织“经典诵读大赛”，每学期评选“诵读优秀班级”。

　　五、活动组织机构

　　书香校园领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　六、活动内容

　　1、“书香校园”的环境建设

　　阅读需要氛围，氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

　　①在校园内悬挂条幅，操场、走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生置身在其中，耳濡目染，潜移默化的受到有益熏陶。

　　②设计班级“书香园地”。由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　　③布置班级图书角。每个班级均要建设美观实用的班级图书角，采用学生捐建、图书室定期借阅等各种形式充实图书资源，并可围绕相关阅读主题充实书柜。

　　③开放学校图书馆。专人负责图书馆，鼓励学生借阅，保证全校师生要有书读，每天定时向学生开放，做好学生借阅高峰期的组织工作，通过不断丰富书目，全方位开放图书馆，将图书馆的效益发挥到最大化。

　　④教师办公室设立阅读角，陈列教育教学理论书籍，名著，期刊报纸等。

　　⑤创立家校共读机制。充分利用家长学校平台，合理使用网络空间等资源，开展亲子共读，全民共读活动。

　　⑥充分发挥学校广播站、电子屏的作用。

　　2、具体实施过程

　　学校活动的两大主体，一个是学生，一个是老师。也是建设“书香校园”活动的最终受益者。教学相长，相辅相成。

　　(1)学

　　教者学：准则——让学生学的，老师首先要学会。不仅学会，还得学精学透。这样才能有的放矢，游刃有余。

　　学生学：要读书，首先要会读书。会选书，会读书。就得掌握恰当读书方法。

　　在语文阅读课上，教师注意读书方法的指导，尤其要让学生掌握探究性阅读的方法。教授给学生如何做读书笔记的方法，由浅入深，由粗到细，由概括到具体的科学合理的做读书笔记的方法。

　　(2)读

　　每个学段的年级，根据《语文课程标准》中的阅读目标，选择的适合的读本阅读;以班级为单位可以共读一本书，这样便于交流读书心得和感悟。读书时间的安排比较灵活，有固定的时间，如晨读，午读，课上读等，也可以用零散的时间，自习课，课间，回家自读等

　　为了保证有书可读，我们可以买，可以借阅，可以互换等方式。

　　建议教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专着，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，激发兴趣，引发思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

　　(3)做

　　做计划：每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划;

　　各班级制定创设“书香班级”计划。

　　设计班级书香园地。设计“书香校园”黑板报

　　做笔记：要求学生做好读书笔记，内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，也可以适当写些自己的读书体会。

　　学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

　　做“书香校园”网站

　　做“书香校园”广播站

　　(4)讲

　　课前讲：利用语文课开展课前3—5分钟“背名篇、讲故事”。(介绍内容、讲情节、讲心得等均可)，语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

　　(5)展

　　开展主题班会活动：各班利用班会课开展“书香校园”读书主题活动。

　　生读书笔记展评活动：每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读。

　　书目的筛选。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写。

　　读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔。

　　记展评活动。学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：“我的.读书名言”。

　　征集活动，“读书的乐趣”小报展览活动等。在月底或学期中学校组织一次全校性阅读成果展示。

　　(6)演

　　学校开展丰富多彩、形式多样的活动。通过表演课本剧、德育故事等活动给学生创建展示的平台;用自身感悟，诠释文学作品。

　　(7)评

　　学校每学期要进行“读书明星”、“书香班级”的评比活动，将“书香班级”建设情况纳入年终考核，并给予适当的物质和精神奖励。

　　评比“书香家庭”：家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

　　A要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

　　B建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

　　(8)赛

　　学校定期组织学生开展有关的读书实践活动的比赛。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛等。

　　七、活动要求

　　1、加强领导。

　　各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用，为活动提供各方面的支持和保障。

　　2、规范管理。

　　学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，做好档案管理工作。

　　3、确保落实。

　　各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个学年组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。