绘画比赛策划方案篇1
一、活动时间：
5月13日9：00——12：00
二、活动地点：
三期客服中心9号楼前围墙处。
三、参加对象：
金色港湾小区12岁以下中外儿童。
四、活动主题：
“尊老爱幼，爱护环境，珍惜我们共有的家园”。
活动口号：为“金色港湾”绘彩图
五、活动目的：
丰富社区文化生活，激发小朋友想象力；为小业主们提供一个相互学习、交流和展示才华的舞台；也为家长们搭建一个交流的平台。
六、活动安排
1、报名地点：一、三期客服中心前台（客服管理人员按附表做好记录）。
2、报名时间：5月1——10日
3、宣传：A、由客服中心管理员定向通知符合年龄段的小业主（客服管理员通过电话及上门预约）；
B、在社区宣传栏上张贴活动海报。以小朋友喜欢的卡通画的形式，提议使用“尊老爱幼、爱护环境、团结互助、共建家园内容的画面，突出此次活动的主题；（商务部联系制作）
C、通过小区广播一天两次进行通知。（张杰凡）
D、置业顾问通知四期业主及意向客户的小孩。（陈萍）
4、物品准备：
儿童文化衫：30件（印上：为“金色港湾”绘彩图及随风飘扬的金色港湾LOGO），
帽子：30顶（印上活动口号及LOGO），
饮料：1－3箱，
点心：30份，
活动场地指示牌：2块
活动方案牌：1块
绘画工具（颜料、铅笔、毛笔）：30套。（或由小朋友自带）
太阳伞：5把（护管队提供）
小板凳或靠椅：30个（供选手及家长们休息用）
长木凳：5条（绘图时垫脚爬高用，可使用都林苑2、3、4、8号楼架空层下的长木凳）
奖品及证书：证书6本，奖品：若干
绘画比赛策划方案篇2
一、思维导图概述
思维导图是一种运用可视图表表现发散性思维过程的工具，应用于广泛的认知功能领域，其将大脑产生的想法用颜色、曲线、符号、图片及关键词进行记录、加工，可以加强人们的思考和记忆。思维导图的制作具有艺术性，它在制作过程中可以图文并茂的方式表达人们的艺术个性和创造个性。其特点是以中心图像或中心关键词为主要内容呈放射状向四周发散成有分支的各大主题；大主题连接次主题并继续以分支形式表现出来；分支由线条及关键图像或关键词组成，最终形成全面而整体的树状结构图。思维导图具有可视化、发散性的特点，将其运用在高师美术生学习认知领域，能够充分调动学生对专业理论知识的学习兴趣，在发散其思维的同时，启发其进行创造性的联想，衔接美术教育专业的实践训练，从而提升学生艺术创新思维能力的发展，提高美术作品的艺术表现力，促进学生教学实践水平与职业能力的提升。
二、思维导图在高师美术生教学活动中应用的意义
在美术教育专业课程中融入思维导图教学法，既能够加强师生、生生间的互动与了解，又能够优化美术教学活动。思维导图能够将思考过程视觉化，在绘制导图的过程中训练学生的绘画基本功，使其在绘制与思考中激发发散性创意思维，充分调动其以主动积极的学习态度参与课堂教学活动。
1.激发学习兴趣和学习动机
目前，部分高师美术生存在学习积极性不高、对理论知识学习缺少兴趣、注意力不集中等问题，只有面对符合其兴趣的事物上才会有较强的积极参与性。发掘学生参与度较高的教学方法有利于学生更好地参与课堂。思维导图的发散性特点，能够改变以往教学的枯燥问题，帮助学生树立良好的学习态度，利用思维导图发散性思维的特点，让学生从自我分析做起，改变学习的认知方式。思维导图的绘制过程能够呈现美术生的绘画基础，其在绘制过程中通过关键词、图像、色彩、符号、线条等开启高师美术生主动思考问题的能力，使学生将想法以个性、生动的方式绘制在纸上，边想象边构建有趣味的思维图像，从而潜移默化地营造良好的学习开端。思维导图教学法运用在课程开始时，有助于学生了解美术课程的学习目标，掌握必备的基础理论知识，对比以往的教学模式，更易激发学生的学习动力，有利于教师化被动为主动地开展教学活动。
2.优化美术课程的教学
基于思维导图的发散性特点，其在美术教学中可以被充分地应用在教师的教学设计与学情分析等教学准备中。如，在专业性较强的课程开课前，引入思维导图教学法，有利于让学生对新课程和新知识建立初步的兴趣；通过思维导图的绘制，教师可以提前了解学生的色彩知识、绘画基础等能力，学生与学生之间可以通过分组合作绘制思维导图，从而加强生生互动、师生互动，充分调动学生的学习积极性；教师通过学生的思维导图制作，可以从全局角度出发，合理而有针对性地设置教学任务。思维导图对于思维过程的表现具有由主到次的层次感，在课程教学中对于知识点的呈现也可以由难到易地分解，这有助于学生主动思考，化解学习过程中的重难点。在课程接近尾声时，用思维导图进行课程总结与回顾，有助于学生加强技能性知识点之间的融会贯通。因此，在美术教学活动开展之初与结束时融入思维导图，有助于优化美术教学活动，优化师生关系，加强师生之间的相互了解，便于教师从全局的角度统筹教学设计，能够帮助师生进行课程回顾与总结。
3.提升学生的创新思维能力
师范类美术专业以往的课堂教学是以教师讲、学生听或教师示范、学生练习的教学模式开展。学生在课堂上接受知识灌输，一些没有基础的学生就易于出现眼高手低的情况。在美术教学活动中将思维导图作为开展发散思维活动的学习工具，能够培养学生的创新思维。如，在美术采风创作课程中，教师给出创作主题词“乌镇”，让学生通过实地考察的方式了解和梳理乌镇的风土人情与所见所闻等。学生对主题词进行发散思考，分解出关于乌镇的若干个印象词和关键词，进而联想与分解，层次越丰富越好。在分解细化的同时，用简笔画标出相应的色块、线条、图像，加强思维导图的个性化表达。研究表明，色彩是增强记忆力和创造力最有用的工具之一。教师应该鼓励学生从对乌镇的印象中提取3～4种颜色，将色彩表现作为逐级分支的分类工具，加强学生思考过程中对乌镇各种情景的记忆、分类、组织、分析，增强导图的趣味性、独特性、艺术性。学生在绘制导图的过程中，由懵懂到主动收集创作素材并运用技能技法进行创作；而结合创作思维导图，教师在引导的过程中也便于根据学生的关注点实现因材施教。
三、高师美术生创新思维和能力提升的可行性策略
近年来，随着高职院校招生方式的调整，一些学生入校前往往没有经过系统专业的艺术培训，学习基础薄弱，积极性不高，加之在校学习的时间有限，要想加强基础能力的培养，势必会耗费时间，也难以保证教学效果。因而在高师美术生的美术学习与职业能力比赛中，鼓励其积极主动参与教学活动，注重创意思维和职业能力的培养，扬长避短，有利于提高美术师范生创新思维和能力。
1.在常规美术课堂的教学中提升创新思维和能力
高师美术教育专业课程多是理实结合类课程，为了在美术实践活动中更好地体现技法技能，并能够体现美术作品的创意性，学生的自主思考、自主探究就显得尤为重要。教师在开课之初以任务驱动方式将课程内容关键词导入课堂，引入思维导图概念进行示范，并教会学生认识思维导图中心图像或关键词、大主题、次主题的表达方式和图像、色彩、线条等表现技巧。学生在了解思维导图的制作方法后，可以结合教师给定的关键词自主绘制、自主探索，也可以分组练习、合作探索。思维导图主题词可以是与教学内容有关的，也可以是与课程有关的。学生在绘制完成后可以分组展示与分享，为进一步的创作或练习作铺垫。如，教师以“绘本”为主题词，在课前以作业的形式要求学生到书店或绘本馆收集资料，在课堂上让其运用思维导图表现对绘本的认知，包括绘本类型、阅读对象、绘本内容、绘本的表现形式等，以思维导图的制作带动学生自主探究，进而为其想要设计出的绘本进行前期策划。有目的的前期策划有利于学生将绘本的概念性知识与认知融会贯通，提升创意思维能力，为后续的绘本绘制与创作、实践与练习打好理论基础，提升创作兴趣。
2.在实践教学活动中提升创新思维和能力
美术教育专业课程往往以装饰画、儿童手工、基础图案等实践性强的内容为主。如何将网络、书籍中常见的绘画题材转化为带有个性和创造性的艺术作品，则需要学生对所表现的主题进行系统化的思考与分析。在基础图案适合纹样的设计中，教师以“民间元素”作为关键词的黑白装饰画设计任务，学生围绕这一主题进行第一层次的思维发散，结合是什么、有什么、为什么、怎么做等问题进行思考，这是非常重要的部分；接着将思考结果结合色彩按照由主到次的顺序画出主干、支干、图像，以此类推，在整个思维导图的每一个层次中都要用到图形或者图案，用视觉化的符号代替文字，从而加强学生的想象力及绘画表现能力，逐步以构建可视化图像的思维框架促进学生主动联想及思考与民间元素有关的资源。教师鼓励学生进行思维导图展示，学生以自评、互评的方式展示对“民间元素”黑白装饰画思维导图的绘制，而后围绕思维导图进行黑白装饰画的草图设计。思维导图相对具体化的设计训练在实践教学活动中可以促进学生主动发现问题，细致分析问题，提升对装饰画表现的创新思维，最终绘制出的思维导图即为实践活动的解决方案，结合相应的表现形式将思维成果物化为有创意的美术作品。
3.在技能比赛中，训练思维方式提升创新思维和能力
以赛促训有利于增强高师美术生的职业素质，而将思维导图运用在技能比赛训练中，有利于构建学生的知识脉络，训练学生的思维方式，激发其创新思维。师范生技能大赛是高校师范类专业含金量非常高，能体现学生适岗综合能力、对接岗位标准的技能性比赛，竞赛内容、相关考核、评价标准是由中小学的一线教师、教育专家结合教师职业能力共同制定的，因而对学校、专业、课程体系、教学效果、师资培养质量等具有较高水平的检验。提升创新思维和能力是提升高师美术生综合素质的重要部分，将思维导图融入技能大赛的备赛训练，有助于其从宏观上把握备赛内容，将专业技能与理论知识相结合，通过相应的教学策略将专业知识进行迁移，融入教学设计。思维导图的逻辑分类结构可以帮助其厘清思路，将小学或中学美术教学中不同的学习方式对应相应教学策略，构建不同策略下多维度的教学目标、教学重难点、教学方法、学法、教学评价等教学设计。基于思维导图的辅助，高师美术生可以在短时间内对小学或初中美术教学法知识加以归类、梳理、分析，在教学实践训练中提升分析与解决问题能力，摆脱固定思维的束缚，从而提升创新思维和能力。在职业技能备赛或比赛中，通过电子设备终端拓展对思维导图的运用，有利提高学生信息化职业能力的表现。如，在梳理美术教学法的知识脉络时融入XMind思维导图、MindMaster思维导图等，以信息化手段进行思维导图设计，能够进一步提升思维导图的使用效率，提升高师美术生的创新思维和能力以及职业技能。无论是手绘思维导图还是使用信息化的思维导图，都在一定程度上有助于有目的、有计划地开展训练。师范生职业技能大赛的开展可以促进美术师范生的人才培养，以赛促训反过来亦能够带动赛教融合。将基于思维导图的思维训练方式带入教学，能够在常规的美术教学活动中扩大受益范围，提升高师美术生的创新思维和能力，提高其专业技能水平和综合素质。
结语
绘画比赛策划方案篇3
沙盘模拟比赛主要模拟现场施工,从中标开始到结束,让学生感受施工的整体过程,通过扮演不同的角色,分配的任务,互相协调配合来完成一整套施工方案。
关键词：
沙盘模拟；比赛；施工
工程管理专业沙盘模拟大赛，是用来模拟建筑一个楼房或者桥梁，绘图者根据给出的工期和材料做出一份逻辑关系明确的横道图，策划者再根据横道图做出一份最优的策划，以确保利润的最大化。沙盘模拟软件可以让学生站在施工单位的角度来感受工程在中标以后到施工结束的全过程。沙盘比赛应用的软件有很多，策划软件，网络梦龙软件，三维布置软件和施工工艺仿真模拟软件。
1施工组织管理策划
策划用最简单的方式来评价就是策划利润的多少。一份策划包含了以下几点的主要内容：a.施工方案最优化：绘图者绘制出两三份横道图之后，策划者计算每一份的净利润，选择净利润最大的横道图，并且策划者要根据以往的策划经验优化这一份横道图使其利润最大化；b.施工组织合理化：根据已给出的项目工程量和工程资料，绘制横道图；根据给出的安全风险系数，依据横道图做出正确的风险投入；c.生产管理合理安排：根据工程量和工程资料的限定，合理安排机械和材料的选择，机械方面要考虑水和电的使用量是否不超，材料方面在选择原材和成品时要计算好哪种更能获得更大的利润；各种库房和劳务宿舍根据需求情况设置；d.财务管理评估:正确评估现金流，在贷款方面要分清银行贷款和向公司贷款的方式和还款时间，在最后的期限中一定要还上贷款；分析财务报表，把报表中的数据含义弄清楚，确保做完的的策划不出错误；e.团队协作与沟通:每个队伍里的不同成员在沙盘中扮演的角色都不一样,比如项目经理,财务经理,采购经理,生产经理,每个成员在扮演不同角色的同时,要和其他人配合好,创造共同的价值观与经营理念,建立一个以团体的利益为最终目标的团队。
2网络梦龙编制图
网络梦龙软件主要是以画横道图为目的,如何把横道图中的逻辑关系表达清楚明白尤为重要。梦龙软件是一个很注重细节的软件，很多时候都需要保持一个清醒的头脑才会避免犯那么多的错误。在编制梦龙软件时，主要需注重以下几点：a.网络图的逻辑关系明确，每个工作的前后关系要弄清楚明白，不能混淆；对于虚工作和挂起工作的使用要明白，何时改用何时不该用，不能画蛇添足，致使逻辑图看起来混乱；b.在绘制网络图时,人、材、机的选择也要遵从之前做的策划,不能随心所欲地编写,导致网络图和资源图情况不符;c.绘制资源图时,根据之前填写的资源卡来选择添加,机械资源图要手动添加;一定要对好资源曲线图和网络图,很容易就错了,这里一般都要做一到两次详细的检查;d.排序网络图中的各项工作顺序是需要极大的耐心和细心的,很多时候会看花眼,当然在这个时候也是一个检查自己之前绘制网络图的正确性与否的时候,我总是在排序时在重新回去改错;e.这时候的网络图几乎是完成了,不过如果一页显示不够,需要改成一页显示,确保网络图的美观性。每一份网络图在绘制的时候都是无法一次性做到完美的，总是要不断地反复检查，在更改中接近完美。
3现场三维布置图
该软件比网络梦龙软件的要求和复杂度要高，需要对施工现场合理布局必须了解工程实际。三维布置软件是模拟现场施工的情况，主要是现场施工的安排使用情况，在有限的区域里更好更有效的去施工作业，当然还要追求布局合理美观。因为是模拟施工现场的，所以一定要有可施工性，比如塔吊的工作范围不能包含员工宿舍和办公楼等，因为塔吊在作业时会有掉落的危险；对厂房的设置也是有要求的，不能离作业区太远，这样方便工人施工；对于员工宿舍和办公楼等的安排，对于食堂厕所的安排，对于草坪的绿化面积，对于大门的开设方向等等，都是有很多要求的。三维软件的完成，会让你看到一个设计好的施工现场，除了施工人员，那里所有的东西都一一具备齐全。
4施工工艺仿真模拟
施工工艺仿真模拟这个软件主要是由两大部分组成的，一部分选择填空题，主要内容有柱、梁、板、剪力墙、填充墙等的绑扎施工和安装施工，还有脚手架、填充墙、构造柱、女儿墙等的施工；一部分是随着软件的指引模拟施工现场的工序。这两部分是穿插着来进行的。这个软件能很好的模拟施工工艺流程。它可以很好地引导学生们去学习施工现场施工的整体过程，帮助学生把课本上的知识和现实更好的结合在一起。比如之前学的工程施工的课，在课上学生学到的钢结构的知识，钢筋的标识等基础知识，在做这个软件中的选择填空题中就很有帮助。大三的工程实习学生对脚手架的种类和脚手架的作用、使用情况等有了一定程度的了解，而在这个仿真软件中恰好有一部分题是脚手架方面的知识，进一步加深了工程实践知识。还有学生学习的工程施工的课，更是和这个软件相互辉映，从挖地基开始到楼房的建起，在课堂上老师教学生理论方面的知识，然后在软件中模拟练习，这样就加深了学生对这些知识的掌握，并且提高了学生的学习积极性。
5沙盘模拟比赛对大学生的影响
5.1工程创新能力：社会的进步依赖于创新。参加沙盘比赛，在一天有效的期限内，模拟完成一个项目的开发到竣工，这无疑是对参赛大学生的创造力最有效的培养方式。
5.2理论联系实际本领：通过对平面上的推导和演示来假设实际工程中的情况，用数学函数等知识综合分析，这无疑是当代优秀人才所具备的的。
5.3团队协同奋斗的精神：沙盘比赛是四人组成的团队的形式，要取得成功不仅依赖于队员个人的条件和努力，更加依赖于大家的团队精神，包括如何分工合作，如何求同存异，如何取长补短。四个优秀的队员并不一定能取得好的成绩，相反的，取得优异成绩的，都是那些团队之间默契度高的队伍。
5.4竞争意识与坚忍不拔的品质：沙盘比赛不仅能培养大学生的竞争意识，更能培养学生的坚强意志和吃苦耐劳的品质。
5.5利用计算机的综合能力：沙盘模拟比赛的内容涉及了大量的计算和逻辑运算，在绘图方面也是涉及了各种软件的使用。这种使用计算机的综合能力也是当代优秀人才所应具备的。
结束语
沙盘模拟比赛是考察大学生项目策划、项目管理等方面的知识，为以后从事项目管理等方向的大学生提供了良好的学习基础。大学最重要的就是强调学生的个性化教育，使每个学生都能充分发挥自己的潜能。而BIM沙盘模拟比赛带给学生的影响是深远的,提高了学生的工程实践能力和综合素质,为今后从事土木方面的工作打下了良好的基础。
绘画比赛策划方案篇4
一份策划书对以后各方面工作都非常重要,以下是的小编精心收集整理的书法比赛策划书,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
范文一：
一、活动背景：
书法协会隶属于东华理工大学(昌北)校团委社团部，成立于2002年10月份，历来服从团委的领导，按期完成上级下达的各项指标，大型活动经批准后在进行!书法协会本着“传承文化，修生养性”的宗旨，“泼墨造物，笔下生花，心系书协，振兴东华”的口号，丰富大学生课余文化生活，创造健康积极的校园文化，陶冶热爱民族文化情操为的。
金秋时节，丹桂飘香，为了丰富校艺术文化氛围，陶冶师生艺术情操，给广大书法爱好
者搭建一个展现自我艺术风采的平台，现经校团委决定，面向全校举办东华理工大学(南昌校区)第九届“水墨缘”杯书法比赛。
为促进我校的学风和校园文明建设，把道德规范落实到每一个人的言行，创优良学风，做文明学子。东华理工大学南昌校区团委、学生会特举办以“讲文明、树新风”为主题的海报设计大赛。
二、主办单位：东华理工大学(南昌校区)团委
承办单位：东华理工大学(南昌校区)书法协会 协办单位：南昌校区各学院以及各协会宣传部
三、书法比赛活动主题：书锦绣山河 扬东华宏伟
书法比赛活动宗旨：传承文化 修身养性
书法比赛活动口号：泼墨造物 笔下生花 心系书协 振兴东华
四、书法比赛活动形式：初赛：面向全校征稿 决赛：现场书法比赛(另行通知) 五、参展对象： 东华理工大学(南昌校区)全体在校学生. 六、活动总体安排：
(1)第一阶段：宣传准备阶段(2011年11月1日—11月5日) (2)第二阶段：作品征集阶段(2011年11月1日—11月18日) (3)第三阶段：现场比赛阶段(2011年11月 19日) (4)第四阶段：作品评选阶段(2011年11月20日)
(5)第五阶段：获奖作品展览(2011年11月24日—11月25日) (6)第六阶段：颁发奖品证书(待定) 八、书法作品要求：
1、参展作品应是软笔书法及硬笔书法，主题明确，内容积极健康向上，题材不限; 2、毛笔书法作品不超过4尺、硬笔书法作品不超16开纸;
3、请在作品反面右下角用铅笔写上：姓名、年龄、性别、所在系别、联系电话; 4、所有作品一律不退，如需退稿请特别说明;
5、参展作品内容要求积极健康向上，同时也可以反应当代大学生热爱祖国、与时俱进、
朴素自然、心灵手巧、敢于创新、追求艺术、陶冶情操、热爱生活的精神风貌，作品创作内容要求真正体现出“书锦绣山河 扬东华宏伟”活动主题。 6、征稿时间：2011年11月1日——11月18日。 九、海报作品要求：
1、参赛作品的纸张大小为二号纸，手绘海报设计，可以是素描、彩、油画;2、参赛作品背面右下角注明姓名、班级、学院或协会、以及联系方式; 3、参赛作品应具有一定的独创性、艺术性和观赏性，版面整洁;
4、各学院挑选2-3幅优秀海报作品、各协会挑选1-2幅优秀海报作品参加校 级海报设计大赛，并由各院系或协会宣传部部长统一上交于活动负责人; 5、征稿时间：2011年11月1日——11月18日。
十、书法参赛方式及注意事项： (1)初赛方式：
请参赛者将作品在规定的时间内将作品交到负责人。
附：作品交至：杨 璇 (西区1栋 511室 18770050231);
刘天龙 (南区2栋 614室 18770055876); 马彦虎 (南区9栋 219室 18770063757)。
(2) 决赛方式： ( 励志天下 lizhi123.net )
参赛者听从活动负责人的安排，书法协会免费提供笔墨纸砚。
1、时间：2011年 11月 19日
2、地点：三教玻璃房(软笔) 108(硬笔) 十一、海报参赛方式及注意事项 (1)初赛方式：
请参赛者将作品在规定的时间内将作品交到负责人。
附：作品交至：赵欢欢 (南区9栋 632室 13970946538);
愈胜龙 (南区2栋 614室 18770056411)。
(2) 决赛方式：
参赛者听从活动负责人的安排，书法协会仅免费提供海报纸，画笔以及染料自带。
1、时间：2011年 11月 19日 2、地点：三教玻璃房 十、作品评选： (1)评选方式：
东华理工大学(南昌校区)水墨书画作品展对在校学生的参展作品进行评奖，由校党委宣传部,校团委老师与视觉艺术中心指导老师以及相关专业的老师组成的评选委员会统一分类评选，评选严格遵循“公平、公正、公开”的原则开展。对所有参加评审的作品，全部由评委老师题写评审评语，并留档备案，获得一定名次将会在综合测评中进行加分。(附：对教职员工作品不作评奖。)
1、评选时间：2011年11月20日 2、评选地点：三栋教学楼 108室 (2)奖项设置：
1、软笔组
一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖4名; 2、硬笔组
一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖4名.
(备注：各类作品在具体评奖时，各个奖项的最终名额可以根据参展所征集到的作品数量和质量作一个更为合理的优化配置，奖项最终设置权归活动承办单位所有。) (3)奖品形式：
1、获奖证书(由东华理工大学南昌校区团委监制) 2、物质奖品(由活动主办方或赞助商提供)
十一、获奖作品宣传展览：
(1)通过海报形式向全校张榜公告这次书画展览获奖同学名单 (2)承办单位将对展览所有获奖优秀作品进行统一装裱，以书画展览形式面向全校师生
在指定的展出地点展出宣传。
①展出时间：2011年11月24日—25日 ②展出地点：三栋教学楼玻璃房
十二、颁发奖品证书：
(1)颁奖单位：东华理工大学南昌校区团委
(2)颁奖形式：参赛获奖者到指定负责人处领取 (3)颁奖时间：2011年11月25日(待定)
十三、活动经费预算：(详细请见《活动经费预算表》)
十四、活动结束
(1)活动承办单位及时召开社团内部会议对活动举办全过程做出详细讨论和总结 (2)整理撰写江西农业大学“书·画”艺术作品展览—纪念建校70周年，及时制成纸质档和电子档交至校党委宣传部、校团委、校社联(人力资源部和网络部各一份)和社团内部办公室存档备案。
范文二：
一.活动宗旨：
发挥特长、展现自我、提高人文素质养。
二.活动目的：
挖掘大学生艺术潜力、扩展高校社团活动影响力、丰富高校校园生活、加强社会同高校间的艺术交流、为高校艺术群体提供一个充分展现自我的舞台、引导和帮助大学生成长、推出艺术新人形成优势循环、用笔体现出大学生的潜在内涵和艺术造诣。
三.参赛人员：
无忧考网全体员工
四.作品要求：
主题要求健康积极，能体现出当代大学生精神风貌。
书法分为硬笔书法和软笔书法：
硬笔书法作品，尺寸长不小于50厘米宽不小于30厘米;
软笔书法，尺寸长不小于80厘米、宽不小于40厘米。
五.大赛具体流程
1、参赛方式：(1)将所有参赛人员作品统一上交(到时宣传板里会写出作品征集的起止时间、地点联系方式)如果作品质量和数量达到一定标准，书法协会将统公开展示。
2、地点：文化长廊。
3、时间：_。
六.评选作品
评委组
组长:
副组长:
成员:
七.奖项设置
一等奖1名
二等奖2名
三等奖5名
优秀奖10名
鼓励奖15名
获奖者均有相应精美奖品，(奖品协会经费而定)
无忧考网书法协会
20_年__
范文三：
一、指导思想
为全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展，展示学校艺术教育成果，推动学校艺术教育的改革与发展，丰富学生艺术文化生活，特举办小学生书法、绘画比赛。
二、内容形式
1、主题：以“家乡、·校园”为主题，内容健康向上，具有创新性，能充分反映当代青少年儿童奋发向上的精神风貌，具有时代特征、校园特色、学生特点，体现思想性和艺术性的统一。
2、项目：(1)书法类：软笔、篆刻、字体不限。
(2)绘画类：国画、油画、水粉、水彩、儿童画、彩笔、素描、速写。(以上作品必须是创作，不许临模，否则作废。)
3、参赛形式：比赛时采取现场书法、绘画的形式。绘画时间为120分钟，毛笔书法时间60分钟，内容按照教学要求自定，一切用品自备。
每人限作一幅作品，书法类尺寸均不超过四尺宣纸;绘画类，规格不得小于16开。
三、活动时间、地点及要求
1、各校按要求先组织学生比赛，选拔优秀学生参加镇级比赛。
2、所有作品简单装裱，但一律不准装框。作品背面右下角用标签(见附件)注明作品名称、作者姓名、年龄、参赛组别、指导教师。
3、活动时间和地点
下周一上午，镇中心小学。
四、评奖办法:按照要求评比出3男3女，参加县级书法绘画比赛;比赛成绩纳入学校期末评估分中;获奖学生名单刊登在《妹冢教育》上。
五、其他事项：各校领队、指导教师要带好学生，租用国家规定的车辆到比赛地点，确保师生安全。
范文四：
一、活动名称： 积前人之学，浴墨林之风
二、活动目的：
针对当代人忽视书法艺术和理论知识的现状,郭南村村委会举办本次书法比赛。书法比赛的目的如下：
1.弘扬和继承中国的传统书法艺术，促进传统书法的传播。
2.丰富村民的业余文化生活，提高对书法理论知识的认识，增强个人修养，展现个人魅力。
3.增强村民对书法艺术的学习兴趣，提高审美能力。
三、活动主题：细品翰墨,重温书法史
四、活动时间
20_年12月1日——12月14日 选拔赛及作品征收时间
20_年12月28日 决赛
五、活动地点：
选拔赛：村委会
决 赛：村委会
六、参赛对象
全体村民
七、参赛程序
第一阶段：各片举行选拨赛，评选出规定名额学生参加决赛，上交比赛相关资料和决赛人员的通讯录。
第二阶段：推举出的选手以现场赛的形式进行决赛。
大致流程：主持人上台讲话→介绍评委老师、嘉宾→宣读书法比赛规则和评分标准→宣布比赛开始→书法作品现场创作→答题环节→节目→答题环节→颁奖→老师点评→闭幕。
八、比赛前期准备
(一)组织宣传
1.在有效时间内利用刊板、报道等形式对比赛进行宣传。
2.两系推选参赛选手及征收作品。
3.决定初赛方案、结果、决赛人员名单及作品。
(二)物品筹备
1.宣纸：30张
2.墨汁：1瓶
3.硬笔书法纸：50张
4.毛边纸：50张
5.墨盒：5个
(三)邀请评委
(四)选拔主持人
(五)活动具体安排：人员、活动现场布置等等。
九、比赛内容及要求
(一)比赛项目：软笔字比赛、硬笔字比赛
(二)比赛要求
1.本次比赛分软笔和硬笔两种类型，每个参赛选手只能参加一项。
2.所有参加决赛的选手必须是各片选拔赛的推荐人员，须上交作品。
3.三片选手名额分配
各片各出6名选手参加软笔类书法比赛，各出4名选手参加硬笔类书法比赛
(三)比赛流程
1.选拔阶段：根据具体要求，结合本片实际情况，在20_年4月14日前推选出决赛选手。
2.作品收集及要求
(1)参加选拔赛被推荐出来的选手须上交作品。
(2)只收集软笔和硬笔作品。
(3)软笔作品有纸规格：为四尺宣，最小为二尺宣。
(4)内容健康积极向上
(6)硬笔作品用A4纸或者十六开纸书写。
(8)书写字体规范，篆书作品不给予评奖。
(9)不符合要求的作品取消决赛资格
(10)截止日期：20_年4月14日(过期无效)
3.决赛
(1)采用现场书写的形式，在备选两个题目中任选其一书写。
(2)比赛将按软笔、硬笔的顺序进行，时长2个小时。
(3)单幅作品时间：毛笔30分钟;钢笔，20分钟,同时进行。
(4)书写格式不限，参赛选手可以根据给定的纸张自行设计。
(5)比赛时间：20_年4月28日下午2：00-4：30
(四)作品展出及点评
1.20_年1月15日在南区5号楼大厅展出选拔赛优秀作品。
2.20_年1月28日，邀请评委老师对作品进行现场点评。
3.邀请老师题字留念。
十、评分细则
(一)评分标准(见附件1)
(二)评委：
十一、活动后期工作
1.收集关于本次活动的所有资料，整理、存档。
2.将活动的图片与文字材料一并上传至村村网上通，在网络上进行宣传。
十二、奖项设置
范文五：
一.活动背景：在当今社会中，随着电脑、打印机等设备的普及，需要人们动笔书写的机会越来越少，许多人出现了提笔忘字、乱用别字错字的现象，许多人书写的字体也很不规范,有时甚至难以辨识，这不仅容易产生歧义继而影响日常的工作效率，而且不利于华夏民族千年优秀文化的传承。鉴于此种情况，国务院先后颁布《国家通用语言文字规范化工作指导与使用手册》等一系列规范标准推动规范汉字的使用。作为新时代的大学生，我们不仅应该会使用电脑打字同时也应该会写规范字，能写“漂亮”字。
二.活动目的和意义：通过比赛激发同学们对硬笔书法的兴趣，使其重视自己的书写质量，从而有效改善整体书写欠佳的状况;同时，这也是继承我国优良的文字文化传统的活动，在丰富同学课余文化生活的同时也给他们一个展现自我的舞台。三.活动时间与地点：
时间：_年__(周末)19:00–20:00地点：_
四.参赛对象：全校自愿参加的同学;
全院大一、大二各班需选派两名选手参加。五.活动开展：
1.宣传阶段(于活动正式举办前两周开始宣传工作)
(1)在学校内悬挂宣传横幅。(内容有比赛主题、参赛时间以及联系方式)
(2)通知其他各学院联系人，邀请他们选派选手参加比赛。(3)在全校各相关QQ群中有关信息。
2.比赛形式和要求
(1)学生报名参加，参赛者要在规定日期内(即截至日期前)上交一份硬笔书法作品，否则无效。
(2)要求参赛者使用钢笔或是黑色签字笔书写，不得使用涂改工具，书写工具由参赛者自备，稿纸由承办方提供。
(3)作品要求整洁、美观、大方，使用规范标准简化汉字书写，不得有错字、别字，不得添字、漏字，不得涂改。
3.比赛评奖
(1)比赛结束后由学生会全体干部共同评选获胜者。
(2)本次比赛设一等奖2名，二等奖5名，三等奖6名，分别发放奖品。
(3)比赛结束之后制作宣传板，将优秀作品公开展览。附：评分标准：
1.内容(25分)：要求书写规范准确，不写错别字，若出现错别字每字扣5分;
2.字体(45分)：要求书写字体规范、美观、匀称、大小适中。美观大方、有风格，间架结构合理，行笔流畅、力度适中;3.卷面(30分)：要求版面设计、布局合理，注重整体整齐美观效果;参赛者保持卷面整洁，尽量不做涂改，每涂改一处扣5分。六.经费预算：
1.活动宣传：制作宣传横幅，预计50元
印制宣传单，预计30元共：80元2.比赛稿纸：每位参赛选手一至两张，预计200张共：40元3.比赛奖品：预计500元
4.比赛之后进行公开展览：展板制作预计150元
合计：770元七.注意事项
1.活动准备期间应确保比赛所需用品完备，教室或是报告厅借用手续完成。
2.由于没有提前报名，比赛时应多准备稿纸，以备不时只需。3.大力度做好宣传工作，使更多的同学参加到活动中来，使获得更好的效果。
策划人：