《小手拍拍》活动教案 1
一、活动目标：
1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。
2、在拍球的过程中，感受手的力量和球的关系，锻炼手眼协调能力。
2、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。
二、 活动准备：
每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。
《小手拍拍》音乐磁带一盘。
三、活动过程：
（一）游戏：小手拍拍
教师：我们的’小手可以做哪些事情呢？（引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作）
（二）初步学习拍球
1、教师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿稍微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。
2、幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作，教师要提醒幼儿手臂上下动起来。
3、幼儿集体练习拍皮球，教师巡回指导。个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要稍微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。
4、幼儿再次集体练习，教师巡回指导。
（三）游戏：看谁拍的多
《小手拍拍》活动教案 2
一、 活动目标
1. 认知目标：巩固认识五官的名称和位置；
2. 动作技能目标：能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起游戏；
3. 情感目标：喜欢参加音乐游戏，培养幼儿表演的兴趣。
二、 活动准备
1. 经验准备：日常生活中玩过手指游戏；知道五官的位置和名称；
2. 物质准备：《小手拍拍》的音乐；五官的图片。
三、活动过程
1、 活动导入
谈话导入：老师提问：小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？（小朋友回答）老师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢？……对的.，旁边还有耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。
2、 基本活动：
1） 教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且边唱边配合手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指游戏的相应动作。
2） 教师将歌词分句，有节奏的朗诵，一句一句的为幼儿演示，同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵，同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。
3） 幼儿熟悉歌词后，教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱；教师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。
4） 幼儿熟悉歌曲后，开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出来。”，幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。
5） 教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏，同时教师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后，教师提问：小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗？也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。（小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来）小朋友们真的好厉害，那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。
3、 活动结束：今天我们学会了一首非常好听的儿歌，小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字，，那么我们在来一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中结束活动）
四、 活动延伸
小朋友们今天都表现的特别好，回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好？
《小手拍拍》活动教案 3
活动目标：
1.理解儿歌内容，学习有节奏地朗读儿歌。
2.丰富词汇：“举、转、张开、握、藏”。
3.感受拍手游戏的快乐。
4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.教学挂图、音乐光碟
2.日常生活中了解小手的作用，会玩小手游戏。
活动过程：
1.音乐游戏：小手在哪里。激发幼儿学习的兴趣。
2.完整地欣赏儿歌。
导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《小手拍拍》。
教师边朗读边做动作，完整地朗读儿歌。
提问：小手会做什么?
3.分段学习儿歌。
老师边朗读边做动作，幼儿逐句模仿学习。
4.学习有感情地朗读儿歌
(1)用好听的声音跟着老师朗读儿歌。
(2)进行个别朗读和集体朗读。
(3)儿歌表演。
提出要求：大家一起用好听的声音一边朗读儿歌，一边做动作。
活动反思：
小班孩子年龄小，还处在口语发展的’阶段，这首朗朗上口的儿歌很适合孩子的年龄特点。整个活动下来，幼儿的兴致很浓厚，课堂的氛围也很活跃。在这个活动的导入部分，我是以音乐游戏“小手在哪里”导入，加上前期的经验作为铺垫，幼儿在理解这首儿歌的内容时容易多了。再加上边朗读边动作，幼儿更易于理解了儿歌内容，掌握词汇：“举、转、张开、握、藏”等。
《小手拍拍》活动教案 4
活动目标：
1. 通过对动作的观察和模仿，理解并记忆歌词。
2. 用自然的声音演唱歌曲。
3. 体验边唱表演的乐趣。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
幼儿用书﹑磁带/CD、练习册.
活动过程：
1. 教师做动作导入歌曲。
教师：仔细看看我表演的是什么呀? 教师按歌词做动作，第一段拍手两次，用食指指嘴巴，作微笑状。第二段坐在椅子上，踮脚尖两次，并拢抬起做跳跃状。
2. 帮助幼儿提炼歌词，熟悉歌词。
教师：刚才我做了什么动作? 教师在幼儿的回答中提炼歌词，用歌词描述动作。
3. 教师边做动作边范唱歌曲。
⑴ 教师第一遍范唱.
教师：这些动作合起来就是一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧.
⑵ 以较慢的速度讲解动作.
① 教师:小手伸出来. 教师唱: 小手拍拍.
② 教师:小脚点起来. 教师唱:跳一跳呀.
③ 教师:小手伸出来. 教师唱:小手拍拍.
④ 教师:食指伸出来. 教师唱:笑一笑呀.
⑤ 教师:小脚踏起来. 教师唱: 小脚踏踏.
⑥ 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀.
⑦ 教师:小脚踏起来. 教师唱: 小脚踏踏.
⑧ 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀.
(3) 教师第二遍范唱. 教师:这一次老师唱歌,小朋友和我一起学做动作.
4. 幼儿学唱歌曲，创编歌词，进一步巩固歌曲。
⑴ 教师:我们的小手除了可以拍还可以做什么动作? 教师引导幼儿用不同的方法表现小手可以做的动作. 鼓励有进步的’、积极发言的幼儿.
⑵ 教师: 我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作? 引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚.
5. 幼儿散点站，边唱歌边表演动作。
随音乐快乐地表现歌曲.
活动反思：
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
《小手拍拍》活动教案 5
活动目标：
1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。
2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
音乐《小手拍拍》，播放器。
活动过程：
1、介绍游戏的玩法和规则。
（1）玩法：全体幼儿坐成半圆形，面向老师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到”手指伸出来”时，伸出食指。唱到”眼睛在哪里”时，教师边唱边问。唱到”眼睛在这里”时，幼儿回答，并用食指指出眼镜的位置。
（2）指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。
2、幼儿初步熟悉动作与歌词后，尝试随教师边唱边有节奏地做动作。
3、启发幼儿想出五官以及身体的`其他各部位，编入歌曲进行演唱与游戏，想出的幼儿可以做”小老师”，在第⑤小节处问，其他幼儿答。
4、幼儿熟练后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与游戏。
5、利用多种形式来游戏。
6、师幼共同评价，结束活动。
《小手拍拍》活动教案 6
一、活动目标：
让幼儿了解并掌握“小手拍拍”的基本动作，通过游戏和歌曲增强节奏感。
锻炼幼儿的手眼协调能力和身体协调性。
培养幼儿对音乐的兴趣，通过活动增强幼儿之间的互动和合作。
二、活动准备：
宽敞的活动场地，确保幼儿有足够的空间进行活动。
轻柔的音乐或《小手拍拍》的歌曲。
标志物或标志线，用于指示幼儿的活动范围。
三、活动过程：
1. 导入环节：
引导幼儿坐成一圈或半圆形，播放轻柔的音乐，让幼儿放松身心。
教师与幼儿进行简单的互动，询问幼儿“你们的小手都会做些什么呢？”引导幼儿说出小手的各种功能。
2. 学习“小手拍拍”动作：
教师示范“小手拍拍”的基本动作，即双手合十，然后分开，手掌轻轻拍在一起，发出“啪啪”的声音。
邀请幼儿模仿教师的动作，一起练习“小手拍拍”。
教师变换节奏，让幼儿跟随不同的节奏进行“小手拍拍”的练习。
3. 音乐游戏环节：
播放《小手拍拍》的歌曲，让幼儿跟随音乐的节奏进行“小手拍拍”的动作。
教师可以设计一些简单的舞蹈动作，与“小手拍拍”相结合，增加活动的趣味性。
邀请幼儿自由发挥，创造属于自己的“小手拍拍”舞蹈。
4. 互动合作环节：
将幼儿分成若干小组，每组4-5人，让幼儿在小组内进行“小手拍拍”的互动游戏。
可以设计一些合作性的游戏任务，如“接力拍手”、“小手传球”等，增强幼儿之间的合作能力。
鼓励幼儿在游戏中相互帮助、相互学习，共同完成任务。
5. 结束环节：
播放轻柔的音乐，让幼儿放松身心，结束活动。
教师对本次活动进行总结，表扬表现优秀的.幼儿，鼓励大家继续努力。
四、教学反思：
本次活动通过游戏和音乐的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了“小手拍拍”的动作，并锻炼了他们的节奏感和身体协调性。同时，活动还增强了幼儿之间的互动和合作能力，让他们在游戏中感受到了快乐和成就感。在今后的教学中，可以进一步丰富活动的内容和形式，激发幼儿的兴趣和创造力。
《小手拍拍》活动教案 7
一、活动目标
通过音乐和拍手游戏，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，增强幼儿的节奏感。
通过观察和模仿，帮助幼儿认识自己的小手，并学会使用小手做简单的动作。
锻炼幼儿的手眼协调能力和肢体协调能力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备
场地准备：选择一个宽敞的活动室或室外空地，确保幼儿有足够的’空间进行活动。
音乐准备：准备一首节奏明快、旋律简单的歌曲《小手拍拍》。
道具准备：准备一些小手模型或图片，用于引导幼儿认识小手。
三、活动过程
导入环节
（1）教师与幼儿进行简单的问候，拉近师幼之间的距离。
（2）教师出示小手模型或图片，引导幼儿观察并说出小手的名称和部位（如手心、手背、手指等）。
音乐游戏环节
（1）教师播放歌曲《小手拍拍》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
（2）教师示范拍手游戏，引导幼儿观察并模仿。游戏规则：当听到歌曲中的“小手拍拍”时，幼儿需要用小手拍打自己的身体或同伴的身体（注意力度适中，避免伤害）。
（3）教师带领幼儿进行拍手游戏，逐步引导幼儿掌握游戏规则和音乐节奏。
（4）教师鼓励幼儿尝试不同的拍手方式（如单手拍、双手拍、与同伴对拍等），增加游戏的趣味性。
拓展环节
（1）教师引导幼儿思考小手还可以做哪些动作（如挥手、握手、鼓掌等），并带领幼儿一起尝试。
（2）教师组织幼儿进行小组合作游戏，如“小手接力”等，锻炼幼儿的合作意识和团队精神。
总结环节
（1）教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，巩固幼儿对小手的认识和拍手游戏的规则。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多使用小手，并表扬在活动中表现优秀的幼儿。
四、教学反思
本次《小手拍拍》活动通过音乐和拍手游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了自己的小手，并锻炼了他们的节奏感和肢体协调能力。同时，活动还培养了幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在互动中感受到了快乐。在教学过程中，教师应注重引导幼儿的观察和模仿能力，同时关注每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的音乐和游戏元素，丰富活动内容，提高幼儿的参与度和兴趣。
《小手拍拍》活动教案 8
一、活动目标
通过音乐和拍手活动，使幼儿初步了解小手的基本功能和特点，培养幼儿的节奏感和肢体协调能力。
让幼儿学习基本的拍手节奏，并能够随着音乐进行简单的拍手和舞蹈动作。
通过互动游戏，激发幼儿对小手拍拍活动的兴趣，增进幼儿之间的友谊和合作能力。
二、活动准备
准备一段轻快、节奏明快的音乐，如《小手拍拍》歌曲。
准备一些简单的舞蹈动作示范，以便在活动中教授给幼儿。
确保活动场地宽敞，安全，无障碍物。
三、活动过程
导入活动
教师与幼儿进行简单的问候和互动，营造轻松愉快的氛围。
教师向幼儿介绍今天的活动主题《小手拍拍》，并让幼儿观察自己的小手，说说小手能做什么。
学习拍手节奏
教师播放《小手拍拍》音乐，并示范基本的`拍手节奏。
教师带领幼儿一起拍手，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
教师逐渐提高拍手速度，让幼儿适应不同的节奏变化。
学习舞蹈动作
教师向幼儿展示一些简单的舞蹈动作，如摆手、扭腰、踮脚等。
教师将舞蹈动作与音乐相结合，教授给幼儿。
教师带领幼儿一起进行舞蹈练习，让幼儿逐渐熟悉舞蹈动作。
互动游戏
教师将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长。
教师播放音乐，幼儿根据音乐的节奏进行拍手和舞蹈动作。
当音乐停止时，教师会随机说出一个身体部位（如“鼻子”、“耳朵”等），幼儿需要迅速用手指出该部位。
未能及时指出身体部位的幼儿将被淘汰，最后留下的小组获胜。
活动总结
教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，总结学到的知识和经验。
教师鼓励幼儿在日常生活中多运用小手，发挥自己的想象力和创造力。
四、活动反思
本次《小手拍拍》活动通过音乐和拍手的形式，让幼儿在游戏中学习小手的基本功能和特点，培养幼儿的节奏感和肢体协调能力。同时，通过互动游戏的方式，激发了幼儿对小手拍拍活动的兴趣，增进了幼儿之间的友谊和合作能力。在今后的活动中，教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣点，进一步丰富活动内容，提高活动质量。
《小手拍拍》活动教案 9
活动目标：
1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。
2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、脸部各个器官的.帖绒。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。
活动过程：
一、熟悉音乐及歌词。
1、听音乐拍手(2/4拍)
2、在动作中熟悉歌词
二、学习歌曲。
1、观看歌曲vcd师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些?
2、出示教具，边贴边唱。
根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。
3、跟着vcd学唱
三、拓展创编师：
小朋友一起摸摸看身上还有什么啊?(肩膀、小脚等等)请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。
活动反思：
小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。