大学生支教生活周记
时间过得真快啊，眨眼间，一个星期已经过去了，我们既增长了见识，也锻炼自身，是时候认真地做好周记了。一起来参考周记是怎么写的吧，以下是小编收集整理的大学生支教生活周记，希望对大家有所帮助。
大学生支教生活周记1
这是是我来三个泉子牛圈子牧场寄宿制小学的第三周。最初我来这个学校有点不开心，我真的有点害怕在这里怎么当老师，怎么跟别的老师相处，怎么跟别的新来的指教生相处等等，但这几周以来我感觉到了我的舍友和学校的同事非常好。这星期学校教职员工聚会，我们学校星期三中午，全校教师都在学校餐厅，我们玩得好开心，那一刻我再次体会到了我同事的好。我玩得很开心，我真的.好高兴能碰到他们，如果没有他们，我真的会觉得自己好孤单，好寂寞。
我一个呆了半个月的大办公室，这周终于加入了另一个实习老师，他是河西学院的王帮全，因为实验室的办公室太小，他和阿伊努尔老师两个人实在太挤了，校长照顾老教师，就让王帮全搬到其他办公室，刚好我的办公室是全校最大的一间办公室，我们这得暖气烧得不好。办公室本来就冷，其他办公室因为人多，办公室的温度还高一些，我办公室就我一个人，不光冷，还寂寞，一天下来我可以一句话不说，实在难熬，见老王没地方去了，我就速邀请他加入我了！
我觉得这是一个好开始，从此在这里的实习生活会更开心更成功。
大学生支教生活周记2
当我正式担任王家庄小学，并担任学前班班主任，我意识到了自己的任重和道远。从走上王家庄小学讲台那一天起，我就已决定，奉献给学生的，除了知识汗水，还有无私的爱。
王家庄小学虽然离县城不是很远，但大部分生源主要来自本镇下面的农村，不少学生的父母由于忙于生计，对子女的’教育基本是撒手不管、不闻不问，学生素质参差不齐。不久我发现，态度与习惯不好是影响他们学习的主要祸根。为此我确定了育人目标：帮助改变习惯！从习惯入手，改变他们的学习、卫生、文明礼貌等习惯。告诉他们“习惯影响终身，态度决定一切。”同时我以身示范，做好榜样作用;开展不定期的“品哲理文、找差距”活动;班内开展形式多样的比拼活动，激发孩子们的积极性;同时附以座谈、谈心、交流……孩子们不知不觉在潜移默化中改变了！
付出总能收获，我欣喜的发现，我和孩子们实现了双赢：不到一个月，所任教的班学生的学习态度好了，学习习惯好了，学习成绩明显提高了，成绩有了质的飞跃。
大学生支教生活周记3
这个星期的星期四和星期五，八一中学进行了全校的期中考试。
从知道他们要期中考试起我就很紧张，一是紧张没时间给他们复习，因为新课的习题我们还没处理完（上个星期的课被耽误了几节），二是紧张他们会考的怎么样，毕竟这也是作为检测自己这一段时间教学质量的一个方法，尤其又是自己的的第一次教学检测。
这个星期开始我就把这个星期的教学计划告诉了学生们，星期一把习题处理完，星期二复习第五章—相交线与平行线;星期三复习第八章—二元一次方程组和第九章不等式与不等式组（星期三上午我有两节连堂）;最近学的平面直角坐标系就不单独复习了因为我打算在讲习题时顺便复习。这也是因为时间不够了，毕竟星期四他们就要考试了嘛。星期一我废了九牛二虎之力才把习题讲完，那节课上的好郁闷，因为你站在讲台上讲你的，下边的同学说自己的，根本就不听，做什么的都有。问一个简单的问题也没人回应你，那课上的费劲，好不容易上完。星期二复习的时候也是问了没人回答，你一个人站在讲台上演独角戏。星期三两节连堂上的我冒火，明天就要考试了，他们好像没事人似地，没有一丝紧张。我扯着嗓子在那讲，部分学生玩的开心极了，一节课上我停了好几次维持纪律，可那都是无用功。办公室里的一个老师开玩笑的说：“现在考试，学生不急，急死老师。”当时就觉得说的太对了。前三天就这样过去了，终于迎来了他们的期中考试。
星期四监考完第一场，在办公室帮语文老师改试卷，一边改着一边说着学生怎能犯如此简单的错误，那时就想考数学的时候希望他们别如此马虎。下午第一场就考数学，考之前我还给他们说了要仔细答题，题并不难。因为这份期中试题都是课上反复强调过的知识。可是当改他们做的试卷时，好想哭。没改他们的试卷前，我粗略的翻了一下，翻得我心凉，好多试卷的第二面都没做，空着。有的更过分只把选择题蒙完，其余全是空白。当时就像浇了一盆凉水在身上，心里拔凉拔凉。当改他们的试卷时，越改越心凉，改着改着要哭了，自己课上来回讲的东西还有一大批同学做错，感觉自己好委屈，自己努力了半天却没有理想中的结果。快崩溃了，眼泪来到了眼边，红了眼眶。可是在办公室又不好意思哭，赶快抹去快滴下的眼泪。那时真的’是好难过。
低落的心情一直持续到试卷改完，当统计试卷时数了一下我教的班一共有18个同学及格了，比上次月考及格的人数多了几个，心里此时才有了点安慰，可仍然有令人愤怒的事上次没有个位数的人，这次竟然冒出6个人。我们班最低分3分（他就蒙对一道择题），最高分94分（全年级最高分98分），平均分42.5，比上次高了3分多。这次的成绩虽然让人上火，可与上次比起来好点（我觉着因为这次试卷太简单的原因，虽然别的老师说上次的试卷也简单），我可以凭此自我安慰一下，毕竟他们有一些进步。
下个星期六他们要开家长会，全体老师都要出席发言。刚听说的时候，有些无措不知道要说些什么。这个星期我要好好分析一下每个孩子的状况，到家长会时才能让家长更清楚地了解自己的孩子学习数学的情况。
这个星期过得有喜有悲，喜的是孩子们的成绩总体有些提高，有的孩子成绩提得很快，悲的是试卷上有好多原题而且我讲了不止一遍可作对的却没有几个人，我觉着自己有些失败。这个星期的周记有些抱怨，想起胡总说的一句话：当你遇到困难，然后想办法解决困难的时候，正是自己进步的时候。就觉着我们要把本职工作当成一种修行来对待，重视现实，立足当下。刘亚老师说过：“不要把自己当成救世主，有舍有得，摆正心态，教书更要育人;知己知彼，百战不殆，有勇气与耐心，有智慧去分辨，树立师道尊严，研究小学生心理;欲速则不达，重视学生学习的兴趣的激发。”这句话真是对极了。我以后要对每个学生负责，不愧于学生，更不愧于自己，自己付出过才能无怨无悔。
大学生支教生活周记4
这是我支教以来的第二周了，如果准确的算起来，是我真正开始教学的第一周。
真正开始教学了，和我想象中的教师不太一样。想象中的教师应该是轻松的，每天陪着孩子们玩耍，和孩子们做朋友，听他们的心事，帮他们度过难关。而今真的涉入到这个职业，却不是我想象的那般模样。很多时候我们身不由己，我看着那些孩子可爱的脸，心疼他们，可我又不得不维持班级的纪律，所以我会批评他们会责骂他们会吼他们凶他们……这让我忽然感觉到当老师的心情和当父母的心情是一样的，谁都心疼孩子，都不舍得打骂他们，可是孩子犯错了就要及时制止，及时的让他们改正错误，以免走错路。我着急于他们不认真学习的态度，却对着他们无所谓的心理无计可施。我心疼那些被我责骂哭了的孩子的眼泪，却又不得不制止他们的恶劣行为。此时此刻，我忽然理解了我的父母，理解了他们身为家长的那份比谁都希望我过的好的急切心理，理解他们比谁都不希望我走错路的心情，理解他们在我犯错后严厉甚至在我眼里看来是残忍的行为，理解他们的望子成龙，望女成凤的心情……
我仔细回想了自己的童年少年时代，我也是一个不认真学习，调皮捣蛋，上课废话多，下课搞恶作怪，不认真写作业，三天两头被叫家长的.问题儿童。而我从小到大的老师，不管是班主任还是任课老师都没有放弃，没有抛弃我。他们不胜其烦的教导我，一遍遍对我的行
为进行批评约束，一次次的惩罚我，让我对自己做的错事负责。后来我学了心理学，心理学老师说，对一个孩子来说，教师对他的影响是很巨大的，可以让一个孩子变得很好，也可以毁掉一个孩子。老师说，对一个孩子来说，最受伤的不是教师管他太多，而是再也不理他不管他，这会让他感觉很受伤也许心理上都会出现问题……
每每想到此，我一边庆幸自己从小到大遇到了很多的好老师，他们及时的纠正了我的错误，让我不至于偏离轨道，让我大学生支教周记越走越远;一边又感到了自己身上的担子之重，我几乎身负着一群孩子的未来。也许我的一句不经意的话语，不经意的一个动作就会让一个孩子走错路，就会给一个孩子的心灵造成不可恢复的创伤。
所以为师者，一要严格要求自己，让自己作为孩子们的榜样，二要谨言慎行，让自己不会在不经意间伤害孩子们。
简单的记到这里，愿下一个星期我能够学到更多，走的更远，能够帮助更多的孩子。
祝自己支教顺利。
大学生支教生活周记5
前两天上三年级的课，进班的时候，有一个学生在被班主任骂，老师走后，我就安慰了那个学生几句，结果，大家群起而攻之，说他各种坏话，我不知道他平时怎样，但至少在我的课堂上他很乖，大家说他，他也没有回应，我知道说的那些缺点是真的了，但在我看来，他是个乖小孩，我安顿完课堂纪律，给大家说，这个同学也许并不是不爱写作业，不爱学习，只是他还没体会到学习的乐趣，也许有一天当他体会到学习的乐趣时，他就可能是你们班最聪明学习最棒的一个，大家似乎被我说的话镇住了，虽然有些人很不屑我的看法，但碍于我是新老师，没表现出什么。我不知道我说这些对他会有多大的影响，但我做到了让他不讨厌我这个老师，在我的`课上，他依然是个小天使，像其他同学一样，得到老师的关心。
下节上他们班的课，我想选那个公认的“坏小孩”当我的品德课代表，虽然课代表没什么作用，但我想对他也许会有所影响，我想我的选择应该是对的，我想改变他，用我的一点点小力量来感染他，不是希望他以后有多优秀，只想让他心里多点来自老师的爱，正好这周他们班的课是“来自社会的爱”。