初次见到《云朵上的》这本书，我的第一反应就是：不可思议! 我知道海边、高山、草原、森林里都可以有,但云朵上的学校会是什么样子呢？翻开这本书一口气读完，我才明白这所云朵上的学校是怎么回事。
初夏，球球老老鼠的一个子孙带来了一个惊人的消息：在最高的山峰上，有一所云朵上的学校。狗狗小白的女主人身份这个谜团也被解开了，原来她的名字叫蜜儿，她有两个袋子，粉红色的用来收集人们的好梦，黑色的用来收集噩梦。而蜜儿，正是云朵学校的。
老师蜜儿发现几个因学习压力过大而连续做噩梦的孩子，就把他们接到了云朵上的学校。刚接触这所奇妙的学校，我就被它的花样早餐迷住了：孩子们从桃树上摘下一朵朵和桃子，是草莓酱花卷，桃子是甜米糕，鸡蛋是活蹦乱跳的鸡现下的，牛奶是哞哞叫的奶牛现挤的。这早餐的来历真让人目瞪口呆，看看，连学校的餐厅都这么神奇，在这里上课应该更有意思吧。
果然，这所学校的课堂也充满了魔力，蜜儿老师让们知道这个世界是值得探索的。最让我感到惊讶的地方出现了――云朵学校上根本没有教室，没有黑板，也没有课桌。就是孩子们的课堂，一切就在绿地、天空中进行。比如学习自然知识，学生们不用翻来覆去读厚厚的课本，也不必坐在教室里看干巴巴的视频。从古代穿越来的花脸兽，会陪伴孩子们寻找河流的源头；美丽的仙鹤会带着孩子们飞过雪山，去高山，不知不觉的奇妙中，孩子们明白了什么是雪山，哪种有什么特性，他们学到了知识，也收获到了快乐。此外， 孩子们还知道了在团队探险时要关心别人、信任别人。在探险中由“我不行我不敢”的心理转为“别人能行我也行”的心理，拥有了自信，也就有了学习的兴趣与动力。那作业怎么办？不会连作业都没有吧？我很好奇，赶紧往后看，云朵学校上也有作业，只不过学生们都很爱写作业？因为蜜儿老师让孩子们保持一个轻松地学习状态，不会让他们抄课文背词语，而是让孩子们把自己体验的探险经历写下来，孩子们自然乐意为自己写下一篇篇“传记”。 原来承受压力、恶梦连连的孩子在这里都开始变得欢乐、轻松、自在，也不像原来被老师“禁锢”在座位上一动也不能动。
朵上的学校为什么充满了魔力？原本不爱学习的孩子为什么好学起来？读完这本书我细细品味，同样是教给孩子们知识，蜜儿选择让孩子亲眼观察，亲 身探索， 因为这样对孩子能进行多方面教育，还能让孩子觉得自由快乐，不会让他们感到课堂是无趣的，是枯燥的；而普通学校采用“灌输式”教育，把题目硬生生的告诉孩子，那些可以让孩子自己探索的事物都在老师口中化为定律，公理，从别人那里得到的答案不如自己观察的有成就感，孩子们自然不快乐，更别提学习的兴趣了，孩子们才不喜欢把老师告诉的答案写出来吧。
当然，我们普通学校也一步步改善，让孩子们去实践。比如，有一次我们去博物馆看非洲大迁徙，亲眼看到了在旱季塞伦盖提草原斑马、角马、羚羊有序的集结在一起，也看到了鳄鱼潜伏在河里猎杀弱掉队的，还注意到秃鹫在天空盘旋准备享受美餐，这就是动物生态链啊，可比书本上讲得有趣多了。我非常希望老师能让我们多去探索发现，这样也能让我们收获更多!
