爱之链――读《爱的教育》有感
你看那紧紧相扣的铁链，即使锈迹斑斑，也从不断裂。它们坚信，这是爱的力量！
――题记
这是一本家喻户晓的书。它的书名就已经将这本书的内涵主旨清楚地显现出来，就是“爱的教育”。它以日记的形式描写了意大利小学生安利柯的一学年的经历。每一个小故事都真挚感、动人心弦。有表现之间深厚的，有展露师生间的关爱与尊重，有洋溢父母和子女间血浓于水的亲情，有赞扬乐于助人的可贵品质，还有充满的赤城的爱国情怀……故事里，还有一位位重情重义的小：善解人意的卡隆、聪明懂事的德罗西、勤奋好学的斯代地、坚强乐观的波列科西，当然，也有善良可亲的“”和循循善诱的“”……无一不给我们留下了深刻的印象。
其实，在我们用心去阅读这本书的同时，也会发现，自己身边一直被爱包裹着。
2008年汶川大地震，各个阶级的人士都纷纷伸出援手救助。有的人慷慨解囊，给予难区同胞们物质上的资助；有的人自愿成为志愿者，在灾难的第一现场时刻奉献着自己的爱心。解放军战士、“白衣天使”们更是争分夺秒地进行救援工作，给遇难者予生还的希望和精神的抚慰。温家宝总理也亲赴灾区慰问遇难的同胞，鼓舞大家，使他们更加坚强勇敢。与此同时，灾区现场也发生了一幕幕感人的画面：一位妈妈在遇难时发给她宝宝一条短信，内容是希望宝宝能够坚强的活下去，即使没有了妈妈……还有那位有着硕大臂膀的谭，在生命的最后一刻用灵魂诠释了什么是师德……一时间，汶川地震成为了人人关心的对象。
这是“大写”的爱。
里，老师教书育人，几十年如一日地坚持在这份平凡的岗位上，恪尽职守、尽职尽责，在黑板上挥洒了多少汗水。然而他们也担当着衣食父母的责任，时刻给予我们无微的关爱。一次，我在磕破了下巴，血流不止，老师第一时间开车带我去包扎，事后还叮嘱爸爸妈妈和同学对我多加关照，每天都询问我伤势的情况。
这是老师对学生深厚的关爱。
爸爸时常和我说，要多回老家陪陪，多与他们谈谈心。的确，他们整天要忙于农活，只有晚上能舒服地睡上一觉，第二天早上还得早早的起床喂猪、喂鸡、赶……我时曾回老家住了几天。起初，我还对那儿的一切有着一种新鲜感。空气如此得清新，小河如此得清澈，天空如此得清亮。尝试喂猪，尝试用锄头，第一次尝试用手捉小鱼……一切是多么得好玩有趣呀！可是，两天还没到，我就对一切事物感到厌烦，觉得这些事儿又累又脏，嚷嚷着要回家。临走时，不舍地说:“下次回来我杀只老个你吃！”看着奶奶笑时脸上泛起的皱纹，我心里一酸，其实奶奶在老家种田生活挺孤独的，真应该常回家看看啊。
这是子孙对老人的敬爱。
家里，爸爸很严厉，妈妈爱唠叨。可家永远都是你的避风港，回家吧，那里永远是你最温暖的去处……
这是“小家”的爱。
叹世间处处之爱，感心灵种种之美。
世界终究是美好的，因为它有爱环绕着。爱是心有灵犀、息息相通的。曾读过一篇名为《爱之链》的文章，我很喜欢这个题目。我知道，我相信，爱是可以传递的，一传十、十传百、百传千……世界将铸剑为犁，美好永久。
爱的铁链需要每个人去铸造，让爱传遍每一个小家，让每一个小家成为一个幸福的大家！
