《寻找》是每一个小学生，初中生以及高中生现在仍在写的，看看自己从小到大写的这篇文章，也算是自己的一部成长史。纸变得越来越正式，字变得越来越成熟，篇幅变得越来越长，内容变得越来越丰富……，随着我们年龄的增长，变得越来越美丽动人，在年龄的打磨之下，她的“庐山真面目”越来越清晰。
“春天来了，万物复苏，莺歌燕舞，小溪叮叮咚咚地迈着轻快的步伐向我们走来，花儿再次绽开了笑脸……”小时候，寻找春天的结果，大都雷同，片面且不真实。“春天像刚落地的娃娃；春天像小姑娘；春天像健壮的青年”出自大家之手的绝美文字，熏陶了一代又一代人，让人们的脑中满是春天欣欣然的一面，美好温和。春天为何没有不好的一面？那是因为大家的心胸宽广，眼中只剩下了美好的事物，继而我们也被他牵着走，失去了自己的春天。
创意下的“寻找春天”其实是这个样子的：
比如……
“寻找春天”不如改成“被春天寻找”。看看漫天飞舞的柳絮，如果说的雪是心地善良的恶魔给人带去了寒冷中的乐趣，那麽，春天的柳絮就是洁白的天使给人带去了温暖中的欢乐。可……这就算不寻找也可以发现的春天，未必是一件好事，未必富有诗意。体育课上，满的柳絮飞呀飞，男生的头发在打了一节课的篮球之后，无一例外的“变白了”，柳絮一不小心被挂在了上面；跑完步，发现自己的鼻子不通畅，柳絮一不小心钻了进去，那么轻，惹得人直想打喷嚏；柳絮慢悠悠的飘进教室，碰到脸上痒痒的，有了想睡觉的朦胧感……春天的不请自来，让人很苦恼，创意下的春天是一个积极主动的娃。
再比如……
立春、惊蛰、清明、谷雨……一个个美丽的文字充斥了整个春天，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”“人面不知何处去，依旧笑春风”一句句诗文构成了一个来之不易的春天。可……春天的一切真的有那么好吗？清明前后的雨，淅淅沥沥的下个不停，打到伞上闷闷的，让人十分不爽。走进教室，伞上还挂着雨滴，落到地上，被人踩过后，面目狰狞的地板让人不忍直视，值日生叫苦连天。春天的雨浇坏了人们的心情，浇坏了我们的学习环境，还浇走了春天本应该有的旭日阳光。惊蛰，一个形象有魅力的词语，但当骑着车车飞奔，上学快迟到的时候，一只路痴的飞虫撞到了你的脸上，那会是什么感觉？当慢悠悠的走在路上时，肩上一阵奇痒，发现了一只肥硕的毛毛虫，那又是怎样的惊悚？春天的奇遇，让人后怕，创意下的春天是一个暗藏“杀机”的捣蛋鬼。
我认为，在创意之下的春天，就是要找到春天不大众的地方，就算是“爆冷门”吧。由《寻找春天》我想到了――创意，其实就是脑洞大开时找到一个事物的两面性！
