【第1篇】
「的午餐好难吃喔」、「上课好无聊」、「我想买支最新的手机都不行，好烦」，快乐的生活时常会夹杂着许多抱怨，难道我们的生活真的这么难过吗？
根据联合国的调查，每四秒，就有一名儿童因为饥饿而死亡，每一天都有儿童因为贫穷而无法上学，每一年，更有许多儿童因为家境不好而辍学去打工，有谁可以听他们抱怨？我常觉得我是一个平凡的小孩，仅只生在一个平凡的家庭，然而和那些难民比起来，我真是太幸福了！我既不用做苦工分担家计，也不会因为战乱而有生命危险，每天都能自由行动，自在生活，真的值得感谢了！
其实一个懂得感恩的人，不是只懂得对父母、家长及感恩而已，世界上的一切环境，都是经过很多人的努力，才有今天的进步。著名化学家德维尔，在成功制出「纯铝」之后，不但没有沾沾自喜，反而将功劳归功于别人：「要不是前辈先做了相关实验，奠定了基础，我怎么会有今天的成就呢？」这种饮水思源、功成不居的精神，着实令人铭记在心。
日常生活中也有许多类似的例子。例如，生产者将原料制成了产品，再配送到贩卖机构，最后才呈现在消费者的手中，这个历程当中，有许多辛苦是我们没有看见或常常疏忽的；即使是安全健康地坐在学校上课，也是透过警察维持秩序、师长规划课程……以及大家共同维护民主自由才能做到。所以，常常思考自然就能对人心存感谢。
「谢谢」是最动听的语词，也是最美好的天籁。常常对那些默默为我们付出牺牲的人道谢，能使家庭福，社会和谐。让我们一起携手共创美好的未来。
【第2篇】
人的一生中会感谢很多人，但最应感谢的人应该是自己，因为在遭遇困难挫折时，只有自己竖立起勇气和信心才能战胜重重困难。
记得刚上小学时，我有一个极大的缺点——胆怯，上课不敢积极举手发言，即使被老师叫到了，回答的声音也特别小。因此许多任课老师上课都不愿意叫我回答问题。而我，即使有时候知道答案也不想举手发言。有一次，我和们出去上体育课。上热闹非凡，有的趴在草地上阅读课外书；有的同学在上追逐嬉戏；还有的同学在打篮球……。这时我看到好朋友小越和阿凤在草丛边追逐打闹，就大声地喊：“找了你们半天了！快过来和我一起踢毽子吧！”可是阿凤却说：“王欢琦，你人长得这么大，上课时的声音却细得像蚊子一样嗡嗡响，可一下课，声音就大得震耳欲聋，真是！”，同学们一听都哈哈大笑起来，我愣愣地站在那儿，感觉脸上一阵发热，心里暗暗地想：阿凤真可恶，怎么说我的坏话，今天我一定要好好收拾她！可转念一想：老师平时不是教育我们——当面说你缺点的不一定是你的敌人，当面赞扬你的优点的，不一定是你的朋友！阿凤说的不正是我的缺点嘛！现在有机会，别人告诉了我，我就应该加以改正，有则改之，无则加勉！我要努力改正我的缺点。
从那时候起，每当上课，我就提醒自己对老师的提问要积极动脑，踊跃发言，勇敢地和同学们交流我的想法。有时候答得不准确我也不在意。渐渐地，我克服了回答问题声音小的缺点，战胜了不敢上课大胆交流自己想法的恐惧。而阿凤呢，也惊叹我的改变，她开玩笑地称:“王欢琦，你怎么像换了个人似的？”我得意地说:“这还真要谢谢你呢！”她听了一头雾水，不明白是怎么一回事。
我要感谢阿凤，是她这面镜子让我看清自己的不足，但我更要感谢我自己，没有自己的努力，我可能还是那么胆小！在人生的道路上我们还会遇到这样或那样的不如意事，但只有自己才能帮自己走出困境。
【第3篇】
时过两年，不知不觉2008年那次痛心的汶川大地震与我们已相隔两年了，再次回首，那些心酸的、难受的、痛苦的伤痛在心中的最深处隐隐作痛。回首过去的伤痛让我的心紧缩在一旁流泪。是的，那是一些痛苦的回忆，而如今现在却又让我感受到了这种压抑的心痛。是又想起了对逝去亲人的思念，还是对所有不幸遇难同胞的缅怀。也许两者都有，总之在这时候这个特殊的日子里我的心真的很压抑很伤感。可是当我带着这些心情阅读着那些灾区人民内心幸福的文字，看着他们快乐微笑的笑脸和那一幅幅崭新生活的图片时，而在报纸上我似乎看到他们已经走出了那些揪心的伤痛。而那挂在他们脸上的微笑已彰显出了他们身上的坚强已超过了我的伤感。这两年来他们所有的努力、坚强、微笑弥补了内心的痛楚。因为生活还得继续，对亲人的爱只能用行动默默的证明。是的，灾难是无情的，面对这些我们不能低头。逝者安息、生者坚强。多少个日日夜夜汇聚爱的力量，只因为那一个字——爱。回首过去2008年的伤痛，过去了就过去，今天的生活还得继续，擦干泪水，为了最亲爱的人坚强向前。
在这个特殊的日子里，阴冷的天气似乎也是在表达一种怀念。幸存的人要感谢生命中的每一个人，不说别的，因为他们所给予的爱，在那些最冷最无助的时候曾让温暖走进了那颗弥漫悲伤泪水的心。感谢生命中所遇到的那些温暖，因为这些无私的温暖如一团雄雄的烈火，融化了整颗冰封寒冷的心。
感恩生活，感谢每一个人，温暖在无形中我感受到了它，那种温暖的气息对我而言同样也来源于在我生命中遇到的每一个人。父母、亲人、朋友、师长、同学来源于他们的温暖，那些温暖我生命的每一个人我不是正要感谢吗？从缅怀这两周年的伤痛中我看到的也更多的是那些在温暖的关爱下绽放的笑脸。在这伤痛的缅怀中，已不含当初无助的泪水。因为那些温暖照耀着每一个不幸的、幸福的人，是无私的。感谢那些温暖的感动，坚强陪伴着自信带着这些感动去感谢生命中遇到的每一个人，也相信因为感谢生命更加精彩。
感恩生活、感谢每一个人，珍藏那些感动。让生命有动人的绚彩。常含一颗感恩的心，相信因为懂得感恩，生命也会更加完美。感谢每一个人，记得不管是否受到了别人的帮助，对别人也要说一声谢谢！一句话不吝啬，给予别人的是更多的和善和微笑的欣慰。从现在开始去感恩，感恩生活、一切都是那么的美好！
【第4篇】
老师是一种神圣的职责，每当看见老师站在三尺讲台上，向学生传授知时，就想曾经教过我们的老师，他们在自己的岗位上，默默地奉献自己的知识，心中不由得萧然起敬。
曾经有一位老师，让我现在都难以忘怀，他是我们的班主任，对我们班的同学很好，由于学校在，上学、放学如果遇上大雨，就会很危险，老师就亲自送同学们上、下学，早上来到学校就挑起水桶去挑水，学校的伙食团只是帮同学们把拿到学校的饭菜热一下，老师就帮伙食团挑水，还经常从家里拿木柴到学校去，给同学们带来了方便。
老师在学习上对同学很负责，班上的同学很少，只有十五个，他就是有了跟多的时间来关心每一个同学，每天早上很早就来到学校，监督我们读书，同学们也很认真。老师就坐在讲台上，给我们改作业，改完了又抽查同学们的背诵，虽然对同学们都很温柔，但同学们都挺怕他的，同学们屡教不改，他就用鞭子打，不过不是很重，效果也挺明显的 ，久而久之，在同学们中间也建立了威信。
农村学校的师资力量严重不足，除了语文、数学老师外，就找不到教其他的老师了 ，自然，这些重任就落到班主任的肩上了，上体育课，就由班主任教我们做操、玩游戏、上音乐课，班主任就把歌词写在黑板上，然后一句一句地教我们，我们的记忆里，有太多这样的回忆。
老师为我们付出的实在太多了 ，每当节的时候 ，我就格外想念我们四年级的班主任，我想，我们因该感恩老师。
【第5篇】
人的一生中，小而言之，从小时候起，就领受了父母的养育之恩，等到上学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩；大而言之，作为单个的社会成员，我们都生活在一个多层次的社会大环境之中，都首先从这个大环境里获得了一定的生存条件和发展机会，也就是说，社会这个大环境是有恩于我们每个人的。感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识；报恩，则是在这种正确认识之下产生的一种责任感。没有社会成员的感恩和报恩，很难想象一个社会能够正常发展下去。在感恩的空气中，人们对许多事情都可以平心静气；在感恩的空气中，人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起；在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人；在感恩的空气中，人们正视错误，互相帮助；在感恩的空气中，人们将不会感到自己的孤独……
“感恩”是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现，一个人连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心。在人生的道路上，随时都会产生令人动容的感恩之事。且不说家庭中的，就是日常生活中、工作中、学习中所遇之事所遇之人给予的点点滴滴的关心与帮助，都值得我们用心去记恩，铭记那无私的人性之美和不图回报的惠助之恩。感恩不仅仅是为了报恩，因为有些恩泽是我们无法回报的，有些恩情更不是等量回报就能一笔还清的，惟有用纯真的心灵去感动去铭刻去永记，才能真正对得起给你恩惠的人。
人生道路，无论热衷单枪匹马“孤胆英雄”，还是天马行空、独往独来，总脱不了所处的环境。每项成功都是由来自人、自然的种种力量合力所致的，也都是在爱情、亲情、的烘托下达到的。历来讲究养育之恩、知遇之恩、提携之恩、救命之恩的中国人，是否更应提倡“知恩图报”、“滴水之恩，涌泉相报”的作风呢？虽然我们没有，但我们是否也该学着去感激一些东西，为了自己，也为了自己生活着的这片土地呢？学会感恩，让生命可以轻装一点，未来才会阳光。所以我们要用我们所能做到的一切去感谢这个世界，用所能及的全部力量来报答一切。
