课程相关理论知识主要在小学教师资格笔试中作为一个常考知识点出现，主要以客观题的形式考查，考查内容有：学科中心课程论、活动中心课程论以及社会中心课程论。同学们需要仔细梳理该部分知识点，做到全面备考，顺利拿分。
一、学科中心课程论
学科中心课程理论是最早出现、影响最广的课程理论。主要观点是主张教学内容应以学科为中心，与不同学科对应设置课程，通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法，从而形成学生的知识结构。代表人物主要有夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等。
二、活动中心课程论
活动中心课程又叫经验课程，主张一切学习都来自于经验，而学习就是经验的改造或改组;主张学习必须和个人的特殊经验发生联系，教学必须从学习者已有的经验开始;主张打破严格的学科界限，有步骤地扩充学习单元和组织教材，强调在活动中学习，而教师从中发挥协助作用。代表人物是美国的杜威和其学生克伯屈。
三、社会中心课程论
社会中心课程理论，又称为社会改造主义课程理论，主张围绕重大社会问题来组织课程内容的理论。社会中心课程理论认为，教育的根本价值是社会发展，学校应该致力于社会的改造而不是个人的发展。强调课程建设要关注社会焦点问题，反映社会政治经济变革的客观需求，课程学习应深入社会生活中。代表人物有布拉梅尔德等。
我们接下来运用一道案例分析题对课程理论相关知识进行巩固。
【试题】材料：芝加哥大学实验学校(杜威于19世纪创立的学校)中，孩子们在教师的指导下自己动手建设自己的校舍，购置学校的设备，也模拟社会上的商业活动在学校里开设商店，进行简单的买卖活动，他们的课程相当一部分，也是在教师的指导下，由学生选择一些他们感兴趣的话题，通过探究学习。
这个学校的活动反映了什么样的教育思想?
【参考答案】
这个学校的活动出现了活动课程的课程理论，这个理论是从儿童的兴趣和需要出发，以各种不同的一系列活动组成的课程。基本特点是：强调学生的自主性和主动性，强调通过学生自己的实践活动获得直接经验，强调训练学生的综合能力及个性养成。但这种做法由于内容及安排没有严格的计划，不易使学生获得系统、全面的学科知识和基本技能。体现了杜威的“从做中学”、“经验来自行为”和“教育即生活”。
对我国的教育改革有一定的借鉴作用，改变学生的接受式学习方式，鼓励学生在教师的引导下自主的探究学习、合作学习，提倡学习方式的多样化，但是不能走极端。要在尊重学生经验、发展学生个性的基础上进行。
