以前我们备课都是按照2011版课标要求写三维目标,如今新课标的颁布,对初中历史教学提出了新的要求,今后教师备课如何制定教学目标呢?下面结合课标学习谈一谈自己的看法:
一、教学目标要突出核心素养。现在的课标最大的变化就是目标变成了核心素养,为什么这样变,是育人思想的变化,现在的教育教学要以人为本,所以目标都是和人——学生有关,而不是紧紧重视知识。
二、要把课标关于核心素养的内涵吃透。对初中历史的五大核心素养的内涵要进行细致的学习,准确把握其概念,同时要与具体每一单元、每一课的内容关联起来,看哪些内容适合培养什么素养。
历史史料——建国大纲
三、要理解课标提出的目标要求
历史课程的目标是落实立德树人根本任务,体现历史课程的育人功能,培养学生的核心素养,引导学生初步树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,明理、增信、崇德、力行。课标从五个方面提出了具体要求,分别是:初步学会在唯物史观的指导下看待历史;学会在具体的时空条件下考察历史;初步学会依靠可信史料了解和认识历史;初步学会有理有据地表达自己对历史的看法;形成对国家和中华民族的认同,具有国际视野,有理想、有担当。前四个都是初步学会,最后一个是形成,说明核心素养的要求是比较基础的,这正是对应五个核心素养的具体要求,也是我们教师在教学中要实现的。
四、在确定每一课的教学目标前,先要明确本册的大概念、本单元的大概念和本课的大概念,然后要在本课所涉及的范围及重要史事的基础上,概括和确定该课中最关键的问题,并将这些关键问题的解决与学生核心素养的发展建立联系,确定为具体目标。
五、教学目标要具有可操作性和可检测性,使之指向学生通过学习表现出来的进步程度。因此在表述上要以学生为主体,要有相关动词作为指导,如秦统一中国的目标可以这样制定:
1、借助地图册,讲述秦统一中国的经过。
2、利用历史材料,帮助学生理解秦代建立中央集权制度和推进统一的措施。
3、 从统一多民族国家发展历程的角度正确理解秦统一中国、建立中央集权和巩固统一的意义,正确认识秦代的中央集权制度和统一措施对中历史发展的影响。