以前我们备课都是按照2011版课标要求写三维目标，如今新课标的颁布，对初中历史教学提出了新的要求，今后教师备课如何制定教学目标呢？下面结合课标学习谈一谈自己的看法：
一、教学目标要突出核心素养。现在的课标最大的变化就是目标变成了核心素养，为什么这样变，是育人思想的变化，现在的教育教学要以人为本，所以目标都是和人——学生有关，而不是紧紧重视知识。
二、要把课标关于核心素养的内涵吃透。对初中历史的五大核心素养的内涵要进行细致的学习，准确把握其概念，同时要与具体每一单元、每一课的内容关联起来，看哪些内容适合培养什么素养。
历史史料——建国大纲
三、要理解课标提出的目标要求
历史课程的目标是落实立德树人根本任务，体现历史课程的育人功能，培养学生的核心素养，引导学生初步树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，明理、增信、崇德、力行。课标从五个方面提出了具体要求，分别是：初步学会在唯物史观的指导下看待历史；学会在具体的时空条件下考察历史；初步学会依靠可信史料了解和认识历史；初步学会有理有据地表达自己对历史的看法；形成对国家和中华民族的认同，具有国际视野，有理想、有担当。前四个都是初步学会，最后一个是形成，说明核心素养的要求是比较基础的，这正是对应五个核心素养的具体要求，也是我们教师在教学中要实现的。
四、在确定每一课的教学目标前，先要明确本册的大概念、本单元的大概念和本课的大概念，然后要在本课所涉及的范围及重要史事的基础上，概括和确定该课中最关键的问题，并将这些关键问题的解决与学生核心素养的发展建立联系，确定为具体目标。
五、教学目标要具有可操作性和可检测性，使之指向学生通过学习表现出来的进步程度。因此在表述上要以学生为主体，要有相关动词作为指导，如秦统一中国的目标可以这样制定：
1、借助地图册，讲述秦统一中国的经过。
2、利用历史材料，帮助学生理解秦代建立中央集权制度和推进统一的措施。
3、 从统一多民族国家发展历程的角度正确理解秦统一中国、建立中央集权和巩固统一的意义，正确认识秦代的中央集权制度和统一措施对中历史发展的影响。
