学科带头人汇报[优秀]

学科带头人汇报1

　　时光飞逝，转眼间，我已在工作岗位上走过了十一个春秋。这十一年来，我以自己对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导的赏识、同事的赞同、学生的爱戴和家长的信赖。XX年，我被评为宁河县骨干教师，并有幸由乡教育组推选到教育局，被评为宁河县学科带头人，成绩的取得离不开学校领导及同事们的帮助，更离不开我们学校一直坚持的办学理念，即“培养全面发展的人才。”

　　可以说，多年来，全校教师在学校带领下为了贯彻这一理念，上下拧成一股绳，劲儿往一处使。现将我的工作情况总结如下：

　　一、有计划地“走出去”。

　　去市区域合作学校常州道小学学访，学习他们的先进教学理念、教学模式及管理经验；去县教研室参加新课程改革理论培训；去县芦台一小等城镇小学观摩专家级教师的示范课。在这些先进的.教育教学观念、理念的滋养下，无论是我的教育教学理论，还是我驾驭课堂的能力，都得到了长足进步。

　　二、响应学校号召与其他骨干教师共同进步。

　　我在学校领导及教师们的关爱下成长为骨干教师，成长为学科带头人，就应该为本校的教育教学工作做一点贡献。在教务处的安排下，我在自己做到认真负责地完成各项教研和科研工作的同时，积极引导和带动我校中青年教师开展校本教研活动，在本校形成了比较浓厚的学习风气，充分地调动了中青年教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，我校教师教学水平明显提高。

　　三、利用学校提供的丰富的教学资源，以课堂教学为核心，勤于实践，形成独特的教学风格。

　　作为一名科学教师，我深知新形势下小学科学课的重要性。“科教兴国”是我国的基本国策，但由于地处农村，我校原本教育教学资源非常缺乏，可是近几年，学校千方百计添置了科学教学仪器设备，宽敞明亮的科学教室、设备齐全的仪器室和品种繁多的标本室。激起了我无限的教学热情。如教学《制作生态瓶》一课，课前我到离学校二、三百米的曾口河找渔民要些小鱼小虾，再一同和学生捞一些水草，打多半桶河水，到附近人家要来一点粗沙。这样制作生态瓶的生物及非生物条件都齐了。学生自己用自己弄来的物品做实验，效果当然好得不用说。再如记得上《用显微镜观察身边的生命世界》一课，当把显微镜拿到手上，每个学生都爱不释手，观察切片后，大家在感叹科学世界的奇妙的同时，充满了对神秘的科学世界的向往之情。

　　回顾走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人？今后我将在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！

学科带头人汇报2

尊敬的各位专家：

　　大家好。

　　我是孙各庄中学一名数学教师，在日常的教育中，不断学习，不断进取，在出色完成学校里各项工作的同时，充分发挥着学科带头人的模范带头作用。并带领着周围教师特别是青年教师开展教学改革，在引领青年教师专业成长，发挥学科带头人的辐射作用等方面做了以下工作，下面我从四个方面进行汇报。

　　一、努力成为新课程理念的引领人

　　作为学科带头人，关键在于理念与目标的引领。理念决定高度，目标体现思路。我积极带动本组教师关注最新教学动态，落实学科教研，真正使教研活动成为教学工作的先导。我多次去蓟县渔阳中学学访，去市教研室、县教研室参加新课程改革理论培训；去市工程办参加“265工程”培训；去蓟县第四中学观摩教师的公开课；学习他们的先进教学理念、教学模式及管理经验，回校后，面向本组教师做了一次次最新的教育、教学理念讲座，同时，积极主动地把所学到理论运用到教学实践中，不断更新教学观念，尝试教学方法，大胆实践，多次上交流课、展示课，向全组推广实践经验，使我校数学教学迈进新的教学台阶。在改变学习方式这条教改之路上真正起到了示范引领的作用，现在我组基本形成了“科学导入，激发兴趣-创设情境，自主学习-分析交流，合作探究-反馈练习，形成技能——小结提升，布置作业”的基本教学模式。

　　二、积极承担或参与科研课题的研究

　　以科研带动教学水平的提高，作为学科带头人，我在自己做到认真负责地完成各项教研和科研工作的同时，积极引导和带动我校中青年教师开展校本教研活动，在本校形成了比较浓厚的学习风气，充分地调动了青年教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，教师的教学水平和教科研能力明显提高。20xx年，我承担了天津市十一五规划课题《新课程背景下学生学习方式转变的’研究》已经上报市教科院等待结题；20xx年，承担了国家级课题《和谐教育的研究与实践》的研究。多年来，我作为县级兼职教研员，积极为县教研室编写单元检测卷、期中期末卷，还充分利用教研组活动时间为教师们做好新课改培训及教学指导工作。

　　耐心指导青年教师专业成长

　　学科带头人的另一个重要的任务是对青年教师的培养工作。“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。做好“师带徒”工作。我热心为青年教师指点迷津，起到指南针的作用。积极参加学校的师带徒活动，承担起骨干教师后备梯队建设的重任。近几年我和青年教师代红明结为师徒关系，我积极指导积极教师撰写教学反思、教学论文。从收集文献资料和素材，确定研究课题与题目，查阅利用文献、到后期的必要的补充修改完善论文，大都是在我指导下完成。我认为论文撰写能够不断提高老师自身素质，优化知识结构，为老师的进一步发展提供机会，所以，我一直把辅助老师撰写专业论文、撰写教学反思作为老师成长进步的一个良好平台。在我的帮助与指导下他的业务能力有了很快的发展，成为了学校的教学骨干。代红明老师先后作县级数学课1节，并先后被评为县级优秀教师和县级十佳教师。

　　回顾走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人？今后我将在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！

　　谢谢各位专家

学科带头人汇报3

　　XX年我被评为县级学科带头人。几年来，我不仅自己做到认真完成本学科教学和科研工作，而且能引领和带动其他教师努力钻研业务，积极参与教学科研工作，在英语教师中形成了比较浓厚的学习风气，充分地调动了教师们教学和科研的积极性，从而有力地促进了我校的教学科研工作。

　　一、加强学习，不断提高自身素质

　　要想做好带头人，就要提高自己的文化修养，丰富自己的教学经验。我常常向有经验的老教师学习，与同事切磋，从他们身上汲取丰富的教学经验。我利用业余时间完成了专科和本科的学习，参加县骨干教师培训班学习，经常参加县、镇举办的学习活动，不断充电，拓展思路。我订阅、借阅教育报刊，学习教育理论和教育经验，同时，利用网络及时了解新的教学信息。教学中坚持理论结合实际，做到边实践、边总结、边反思，教学水平有了很大提高。在我的带动下，英语学科组的教师全部完成了本科的进修。

　　二、搞好科研，提高课堂实效

　　当前的课程改革对教师提出了更高的要求，必须转变观念，树立正确的教师观：教师不仅是课程的实施者，同时也是教育教学的研究者，课程资源的开发者。我严格要求自己，勇挑教学重担，承担市级、县级立项课题研究，带领课题组实验教师大胆探索与实践，努力为学生营造一个轻松愉悦的课堂教学氛围，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极性、主动性，享受学习的快乐。我积极参加县、镇组织的各类课堂教学评比活动，带头上好示范课、研讨课，执教的英语课获县级优秀课，书写的教案获县级一等奖，教学成绩一直在全镇保持前列位置。近年来，自己不断提高科研能力，撰写的多篇论文获市、县级奖项。同时作为镇英语教研组组长带领教师们参加协作区的教研活动，组织听课、讲课、评课活动，促进了全镇英语教学水平的提高。

　　三、充分发挥学科带头人的引领作用

　　几年来，我一直在努力履行着学科带头人的`职责，无论是做研究课、公开课、示范课，还是出试卷，我都积极发表自己的见解和主张。对提高教师课堂教学水平及教学效率等方面发挥了指导作用。我常常把自己的心得、体会与老师们交流，通过听课、评课等交流活动，给予大家必要的指导与帮助，在探讨的过程中产生新的思想，形成新的认识，与老师们共同成长。我先后与孙伟、吴宁两位年轻教师结为师徒，我在备课、上课、批改作业和个别辅导等诸方面给予指导。我定期听她们的课，尤其是她们参加课堂教学评比活动时，我反复听她们试讲，帮助备课，帮助她们改进教学方法。经过共同努力，她俩的课有了很大提高，特别是吴宁老师获县级优秀课一等奖。

　　回顾几年来走过的路程，只感到平凡而实在。今后我将在领导和老师们的关注和支持下，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，发挥学科带头人的应有作用。

学科带头人汇报4

　　XX年5月，我有幸评为xx县语文学科带头人，这是荣誉，更是一种责任。我作为一名市级骨干教师，全县优秀学科带头人，在工作中，我一直不断进取，出色完成组织和学校安排的各项教育教学任务，充分发挥了骨干教师的示范、引领、辐射作用。为进一步提高学校教育教学质量，贡献自己的一份力量，现在我就学科带头人的工作向组织领导简要汇报如下。

　　一、加强理论学习，提升自身文化素养

　　掌握必备的专业知识是一个人从业的基础，而文化素养的高低则是一个综合素质的集中体现。为此，我在学习语文学科专业知识的同时，还尽量阅读了其它的文化书籍，以提升自己的综合文化素养。

　　一年来，我认真完成了中继教中国家、省市县校规定的各级各项任务，主要学习培训有国培、省培、市培计划，XX年3月8日至9日，在xx四中中国教育学会举办的全省《新课程改革中有效课堂的构建》培训学习，XX年8月1日至7日，在xx师范大学参加全县高中教师专业成长培训学习，学习感悟良多，受益匪浅。

　　在自主研修中，专业知识书籍主要有《名校校园文化构建力》、《名校教学管理提升力》、《教师专业化五项修炼》、《骨干教师综合素质提高和心理健康培养》、《研究性教学论》等；文化学术刊物主要有《现代语文》、《中学语文教学参考》、《随笔》等；文化类书籍主要有《杏花春雨》等释江南丛书，《中国文脉》、《何谓文化》、《千年一叹》、《文化苦旅》等著名文化学者余秋雨书系以及季羡林、冯友兰、沈从文等文化大师的一些作品。现在，作为一名学科带头人，肩负着为其他教师导航的作用。因此，我认真钻研教育教学理念，广泛地学习文化知识，努力提升自己的文化素养。

　　二、立足教学实际，发挥带头人示范作用

　　在学校，作为分管教学工作的校长也好，专业语文教师也好，做好高中语文新课程改革，提高语文教学质量，我都责无旁贷！

　　1、我认真钻研教材教法，针对课程内容的不同特点，认真做好教学设计，使自己的语文教学符合新课程理念的要求。

　　2、充分发挥学科带头人的.引领、辐射作用，做好传帮带工作，多指导青年教师，打造学校优秀教师团队。

　　在县教育局对市级骨干教师工作的统一安排下，XX年8月22日对学校教师作了《新课程背景下可中学研究性教学的建构》专题讲座，XX年8月21日作了《怎样做一名学习型教师》专题讲座。

　　在学校“青蓝”工程中，每个学期开学，我都对新分配或新调入的教师作岗前培训。一年来，我精心指导了张xx、娄xx、龚xx、张xx等青年教师，并邀请年轻教师到我的课堂听课，上好了示范课，也常常下班级推门听课，和老师交流教学心得，积极促进教师专业成长，充分发挥了骨干教师的专业引领作用。

　　3、组织编写了校本教材《凤鸣新苑》第3辑，校刊《煎中教育》XX年第2期、XX年第1期。

　　三、做好课题研究，走科研兴校之路

　　在“xx”期间，我作为学校教科研负责人，于XX年5月成功申报了国家级课题《初中物理实验教学如何培养学生的创新能力》、省级课题《阳光体育运动在农村体育教学中的运用》、市级课题《提高中学课堂教学有效性策略研究》、《计算机多媒体中学辅助教学的实践研究》、县级课题《初学物理教学设计》等课题。其中，《初中物理实验教学如何培养学生的创新能力》、《初学物理教学设计》两个课题已经顺利结题。《初学物理教学设计》即将由xx出版社正式出版，可于本学期在学校推广使用。其它课题正在按课题规划进行实施研究阶段工作。XX年学年度是这几个课题研究的关键阶段，我要和课题组的老师们一道，攻坚克难，按期结题，并努力推广课题研究成果，使之在教学中发挥作用，以达到科研兴校的目的。同时并做好后续课题申报工作。

　　四、合作交流，巧用他山之石

　　独学而无友，则孤陋而寡闻。合作与交流，是现代教育发展必不可少的助推器。一年来，我带着老师到了印江xx中学、xx二中、xx中学、xx中学进行了教育教学考察交流学习，同时，有xx中学、xx中学、凤冈四中、官舟中学等中学到我校交流学习。这些交流活动的开展，让老师们清楚地认识到自身的长处和短处，开拓了教师们的视野，锻炼了教师们的能力，有力地推动教师的专业成长。在今后的教学工作中，我们在强化向县一中学习理科教学、向二中学习文科教学的同时，还要加强和县外、市外乃至省外学校的交流学习，巧用他山之石，攻自己教学之玉。

　　五、天道酬勤，教学工作出成果

　　1、个人教学成绩。上学年我担任高一（4）班的语文教学工作，上学期高一年级全市统一测试，试卷为100制，我班学生成绩62.44分及格率70.49%，位列学校同类班级第一名。

学科带头人汇报5

　　镇教育辅导站开展学科带头人，我作为石塘小学的教师，参与了这次申报，因为参与的过程本身也是一种锻炼，参与的经历本身也是一种财富的积累。不管怎样，我都会珍惜这份经历。

　　一、锤炼、提高境界

　　作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。在十七年的工作中，我一贯认真学习党的教育方针政策，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明。关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践，教书育人、为人师表。始终要求自己以高度的责任感和事业心将热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人为己任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣。

　　二、业务精湛、投身课改

　　作为一名富有经验的语文教师，我一贯以高标准严要求对待自己，在教学上我认真做好教学常规工作，认真备课，认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心学习；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生和蔼可亲，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。

　　在课堂教学方面，我形成了自己独特的、富有魅力的教学风格。十多年来，我潜心于语文教学研究，致力于让学生在课堂上感受到诗意的语文，感受到富有情趣的语文，创设情景交融，自然奔放的意境，在课堂上形成一种师生融洽，兴趣盎然、生动活泼的氛围。正是这份对教育的爱和执着，让我在教育教学的道路上一路播撒着希望，收获着阳光。正是这种“享受教育，你就多了一份生活的诗意”的教育理念，让我的教学生涯丰富多彩，充满诗意。

　　历年来，我任教的语文成绩稳步提高，如20xx年我任教的六年级语文在毕业测试中，由原来的倒数第二上升至第四，20xx年我任教的二年级语文在学年末的统一检测中名列第三。

　　但是，我从不满足于已经取得的成绩，从来没有停止过学习的脚步。工作之余，广泛阅读教学与文学书报，把握时代脉搏，更新教育观念，了解课改的新动向。多年来，我持之以恒地学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，不断撰写笔记和教育心得。在多年的管理工作中，我能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。我在班级管理中注重做好常规管理工作，创建了班级文化的新概念。对学生的安全教育从始致终抓好抓细，让安全教育贯穿教育的始终，如交通安全、用电安全、食品卫生安全等都是每学期的必修课。特别是培优扶差方面，我做了大量细致的工作，以“一切为了学生，一切服务于学生”为行为准则，关心、尊重和爱护学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难。坚持以德治教，以德育德，使学生认识自我，战胜自我，学会做人。使班级学生的学风、班风呈现出“团结、创新、争上游”的良好趋向。学生们也都认为我是值得依赖的、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友。

　　工作方面，作为语文，我不辞辛劳，不遗余力地做好教研工作。每个学期都制定详细可行的教研计划，认真落实，不断总结。对于年轻教师的创新课、研究课、公开课，我都会悉心指导，仔细听取，和老师们认真讨论、分析，肯定优点，指出不足，并加以指导。目的就是帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，使他们明确自己的努力方向。

　　我校的阅读教学多年来存在的主要问题是：费时多，收效低。语文教师普遍偏重课文内容的理解，忽视教给学生读书方法，忽视学生各项语文能力的培养，忽视学生良好的阅读习惯的养成。针对上述问题，本学年我组织语文教师成立教研课题《石塘小学阅读教学存在的主要问题及解决办法》，组织语文教师共同学习、探讨、实践、反省，做了大量的工作，取得突破性进展。使老师们明白：语文与其他课程的主要区别在于，这是一门需要广博的知识，需要流畅的表达，需要生动的文采，需要飞扬的激情的学科。一个闭目塞听的语文老师，是无法胜任语文教学的。更使老师们认识到朗读训练的重要性，在精讲上下功夫，把教材吃透，狠抓重点难点，选准语言文字训练的’突破口，选择有代表性的词、句、段，挖掘课文的思想内涵，加深对课文内容的理解。

　　在大家的共同努力下，石塘小学语文教研组的工作卓有成效，教师之间形成了良好的学习、钻研、讨论氛围，我校的语文成绩也上了一个新台阶，得到了上级的肯定和嘉奖。

　　三、工作扎实、为人师表

　　无论在什么时候，我都要求自己对工作充满热情、一丝不苟。在工作中我善于团结老教师，带领新教师，认真落实学校部署安排的各项工作，勇于开展批评与自我批评，虚心向他人学习，把自己的教学经验无私地传授给别人，老师们在教学中遇到问题，也总是乐于向我请教。在处理和解决问题时我总是换位思考，替别人想的多。

　　在今后的教学生涯中，我愿意用自己一点一滴的实际行动为祖国的教育事业无私奉献；用实际行动体现人民教师的先进品质，尽心尽力带领本校语文教师共同拼搏，共同进步，在平凡而伟大的岗位上继续努力，争取更加优异的成绩，为我镇小学语文教育事业的发展填上一块坚实的基石。

学科带头人汇报6

　　各位专家、领导，上午好！

　　我是大钟庄中心小学的一名数学教师。作为区级学科带头人，265首批区级学员，我不断学习，积极进取，充分发挥学科带头人的示范引领作用，带领周围教师开展教学改革，出色地完成了学校的各项工作。下面，我把我的工作情况从三个方面进行汇报。

　　一、加强学习，发挥示范引领作用

　　作为一名数学教师，我锐意进取，多次参加市、区级的各种培训，认真学习教育专家们的先进教学理念、教学模式和教学管理经验。回校后，为本校教师做最新的教育、教学理念讲座。同时，积极主动地用先进的理论来充实自己，指导自己的教学活动，提高自己的能力。多次在区里组织的活动中做课、展示课，并向全校推广实践经验，使老师们的教学方式得到改变，教学水平得到提高。我还经常从课堂的细节入手，从中挖掘鲜活的实例，经验，发现不足，然后将自己的想法记录下来，撰写成论文和教学，供全校教师学习和借鉴，使教师们尽量少走弯路，更快地提高自己的`水平。近两年来我利用课余时间所撰写近十余篇论文分获市、区级奖励。

　　二、教育教学的引路人，与学校教师共成长

　　（一）培养青年教师

　　作为学科带头人、骨干教师，每学期，我运用学到的理论知识，结合自己的教学实践，向教师们讲示范课，并做备课、说课指导。这些课对老师们起到了一定的示范作用。同时还与年轻教师赵颖结成师徒关系，签订协议，共同制定活动，并按照计划开展形式多样的教学改革活动。师徒共同备课，修改教案，互相听课以及交流反思。经过师徒的共同努力，赵颖老师从各方面都有所提高，尤其是课堂教学较以往有了很大进步，多次举行了镇级公开课，并被评为校级骨干教师。

　　（二）帮扶老教师

　　在工作中，我不但引领青年教师，还帮扶老教师。课件的制作对于老教师来说是一个很大的难题，我利用课余时间在微机室帮助老教师们来学习怎样制作课件、怎样搜集资料等现代教学所需的技术。通过我们的共同努力，现在全校教师都能熟练地使用电脑制作简单教学课件。

　　做好教科研工作，推动教学水平的提高

　　以科研带动教学水平的提高，作为学科带头人，在自己做到认真负责地完成各项教研工作的同时，积极引导和带动我校中青年教师开展校本研修活动，在本校形成比较浓厚的学习风气。充分调动青年教师教学和教研的积极性，从而促进我校的教研工作，教师的教学水平和教研能力明显提高。自己参与完成了区级课题《农村中小学提高学生学习兴趣，转变学困生的实验研究》和《关于提高农村中小学学科水平》的研究工作，市级课题《农村小学数学高年级学困生的成因及转化策略》和《农村中小学培养学生良好学习习惯的实验研究》正在研究之中。

　　作为学科带头人，我正引领着周围教师紧紧围绕“让学生体验学习的快乐，让教师享受教育的幸福”的办学理念来做好、做强自己的本职工作。今后我将把今天的工作成绩当作明天工作的起点，不断地从各方面提高自己，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！

　　我的汇报到此结束，衷心的谢谢各位专家、领导！

学科带头人汇报7

尊敬的各位专家：

　　大家好！

　　我是海滨教育中心海滨第四学校的一名语文教师，我一直认真履行自己的职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，认真落实我校”育人为本，和谐发展，为学生一生幸福奠基”的办学理念。为了让学生每天都有新收获，我在教学上勇于探索，注重创新。现从以下几方面汇报我的工作，敬请领导给予指导。

　　一、潜心学习，打造高效语文课堂。

　　教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，只有学生学到了，学好了才是有效的教学，课堂教学必定要以生为本，以学为本，课堂教学所有的一切都是为学生服务的。因此，为了有效的组织学生自主合作探究学习，我首先是让学生做好课前预习要打造高效课堂，提高学生课堂学习效率的一个关键问题是学生的课前预习。同时，我在备课上不只是准备课上讲什么，怎么讲，还要考虑如何指导学生的课前预习。这个前提是你自己必须明确本课的学习目标，学习任务，学习指导。在学生自学、合作探究的问题要根据具体情况降低难度，减小难度，增加梯度、密度，这样有利于学生完成学习任务。要求学生要在充分的自主学习的基础上参与合作学习，不能只做旁观者。其次，在课堂上，要让学生把自己预习的成果或自己学习小组共同完成的学习成果进行展示，还要对学生进行必要的课前指导。每位学生都有强烈的表现欲望，每位学生在展示学习成果的过程都会进一步激发学习的积极性，增强学生的自信心，都会进一步加深对知识的理解与掌握。所以我们在课堂教学的过程中，要充分利用教室里的黑板，要安排一定的时间让学生充分展示自己的学习成果，从而让学生在展示中提高学习效果，提高学习能力，提高合作交流能力，主动建构知识的意义。最后，是引导学生加强对知识结构体系的整理与提炼，在高效课堂的教学中，我常常引导学生对所学内容进行整理，归纳，概括、提炼的意识。

　　二、认真落实学困生转化策略

　　抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。多数学困生有个通病———学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。我针对其具体情况，提供帮助。我知道这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的’、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系，同抓共管。

　　三、倡导、落实学生减负工作

　　减轻学生课业负担留给学生发展空间”减负”无疑是从政府部门到各级学校关注最多的热点。学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少……社会各方的呼声强烈，课程改革――直指”减轻课业负担”，我校根据上级指示，采取一系列措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。

　　加强学习，更新理念，改变方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。我们组织教师认真学习教育工作会议的精神，了解教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神，减轻学生负担。我们要求教师，”以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。

　　”育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”今后我将在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，使自己无愧于”人民教师”的光荣称号！