老师们，同学们！
早上好。
最近，老师给平面18级两个班的同学布置了”月度总结”的作业，读着这些发自学生肺腑的真实文字，大家谈到了来均职一个月的心理感受和变化。很多同学字里行间都有这样的一句表述：”中考失利了，万般无奈，选择了来这里”.紧接着一句话是这样说的：”但是，来了均职一个月以后，发现这里的一切都很好，专业很好，设备很好，同学们好好，老师也好”.
这是我们可爱的学生的很朴素的表达，这样的表达老师在90份的总结中看到很多很多。我想先谈谈这几个”好”.
在均职，大家不仅要掌握文化基础课程，还要学习专业理论和实操课程，丰富多元的课程体系让大家的学习更加的自由而有趣；在均职，我们的老师能文能武而幽默风趣。在讲坛，他们是教师，在实训室，他们是汽修技师，是模具、电子大师，是服装设计师、平面设计师，在篮球场足球场，他们是陪你挥洒汗水的团队一员；在均职，我们有丰富多样的学生社团：跆拳道、模特社、篮球社、科创社、小记者、文学社、义工社等等，总有施展自我才艺的地方。在这里，学校奉行”有教无类”而”因材施教”,不唯成绩论英雄。均职，是真正的素质教育之所。从中学年代的题海战术中走来，18级学子的”好”是什么，我想这就是答案。
我们有这样”好”的外部环境，又如何安好自我呢。
在大家的总结中，回顾中学时代，谈到的多是”失败、无奈、不得已”这些词汇，往往成为了贴着标签的被否定或者自我否定的大多数。跨入均职，进入职业教育，我们首先就必须撕掉这个标签。入读职业学校，同样可以成就出彩人生。这不是一句无力的真理式的呐喊，也不是一碗鸡汤，而是我们师生必须具备的自觉和自信。
相信很多同学都或多或少听了封玉辉的故事。但封玉辉并不是我们学校的个例，在我校各个专业各个班级，都有这样的成就出彩人生的学生。这些学生的成长故事，被我校夏老师领衔的德育课题组汇编为了一本名为《阳光·成长》的书，即将由江西教育出版社付梓出版。这本书，就是如何安放自己的最好注解。书中收录了我校25位同学的成长故事，大家也很快会读到这些出彩的故事。在这些故事里，虽然每位同学的成长经历不同、生活环境不同，但他们都谈到了进去均职前后的自己，如何打败自卑的自己，不断的打破和超越自身局限。他们相信自己，我能行！为未来开拓了无限可能。
同学们，你们是职业教育的接受者，更应鼓起成就精彩人生的勇气，正确建立自己的核心价值观，学会用积极的态度挑战人生，克服一切自卑的思想，重新认识自己所接受的教育，敢于接受各种困难，努力学习各种技术本领，以全新的面貌迎接社会的洗礼，真正地从均职学到大本事，为自己的人生打下坚实的基础。只有具备了高超的技术本领，才能在社会中大有作为，成就非凡人生。
