《课堂观察-走向专业的听评课》读后感800字

《课堂观察-走向专业的听评课》读后感800字!

作者:蒋帅

听课、评课活动是每个学校都在开展的一项活动。从进入教师这个行业以来,我也一直都有在参加这项活动。只是作为一名年轻教师,我也只是通过这类活动进行学习,反思自己教学过程中的不足,进行查漏补缺。评课,在我看来是一项专业水平达到一定程度才能做到的事情。

第一次正式听到接触“课堂观察”这个词语,是在去年的教师大奖赛中,我们作为课堂观察者观察两位上课教师的课堂展示。而在那次观察过程中,我只通过自己的观察,粗略地描述了一些学生上课的表现,记录学生听课时间、参与课堂活动时间等。但其实仔细思索却发现,我的这些行为只存在于形式,只是对于书面问题的一些简略回答,并不是一次非常有效的课堂观察。

在本次阅读《课堂观察-走向专业的听评课》一书的过程中,我感觉自己之前的理解有多么的肤浅。在书本一开始的描述中,也非常贴切地表述了我当时的感受。

从书中我明确了自己一直没弄清的问题:课堂观察到底是什么?其实课堂观察是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究,并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。它关注的是学生的有效学习和教师的有效教学。

听课要有观察点,通过课堂的观察点去发现问题,总结经验,改进教学。之前的听课多数都是从“教”者的角度去观察课堂,读后感www.simayi.net关注的也主要是教师的环节设计和问题处理等;但课堂观察这本书中引导我们要从另一个角度——“学”的角度去观察课堂,是观察学生学的表现、参与的情况,从而对课堂环节的设计有更深刻、更贴切的评价和反思。

书中还分析了传统听评课的“三无”现象:无合作的任务、无证据的推论、无研究的实践。综合自己的日常的课堂教学,感觉这“三无”的现象的确还是大量存在,这也说明了自己的课堂效率还有待提高。

我想,学无止境,学海无涯。通过阅读《课堂观察-走向专业的听评课》,我又学到了很多新的东西。我期待课堂观察能真正地帮助我认识自己,重新审视自己的教学方法和教学定位,提高自己对课堂教学、对整个教学流程的思考能力,在吸取他人经验的同时,改进自己的教学技能,提高自己的教学能力。

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