《班主任工作艺术六讲》读后感1000字:
教育学上讲,班级是学校的细胞,是学校的基层组织。班级管理的好坏,既影响本班师生的发展,又影响学校的发展。而班主任,是班级管理和发展的核心,也是推动班级学生进步的重要力量。这个假期,我阅读了刘金玉老师撰写的《班主任工作艺术六讲》一书。刘老师结合自身经验,通过实例对班主任工作的技巧进行了总结和点拨,令我受益匪浅。
首先,班主任是班级的核心,是班级活动的实际组织者。班主任的认识引领着班级每一位学生的行动,班主任的态度决定了班级发展的积极性。历来对班主任工作的看法,可谓是林林总总,褒贬不一。而读完这一本书后,我认为,无论或贬或褒,还是莫衷一是,班主任工作都是非常重要的。
班主任工作成效如何,直接关系到学校、学生、家庭、社会的发展。因为班主任培养的,不仅仅是国家未来之梁的学识,更重要的是教育新苗的品格和习惯。古语有云,“近朱者赤,近墨者黑”,班主任的工作直接决定了班集体整体的风格,自然与每一位学生的成长息息相关。
其次,班主任的工作极为重要,那么,怎样做好班主任?如何治理好班级?怎样才能使班级健康成长?如何做才不辱班主任使命呢?
我觉得,一位优秀的班主任,必须具备先进的教育理念和高尚的职业道德。老师是天底下最光辉的职业,正因为教育工作的特殊性,班主任的素养和能力,很大程度上决定了学生的一言一行。所以,教育理念和职业道德与教师特别是班主任而言,是最基础也是最基本的业务素养。
“学高为师,德高为范”“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”“身教重于言传”,古圣先贤的这些名言警句,无不在强调教师,尤其是班主任“身正”的重要性。确实,班主任的“身正”能够给学生以示范,他们就如镜子一样,给学生现实的榜样与表率,施与学生无形的影响,这样的示范胜过千言万语。“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。”班主任高尚的职业道德与先进的教育理念,将会对一代人的成长与发展产生不可估量的作用。
最后,我认为,想要成为一名优秀的班主任,必须要掌握灵活的教学技巧,但又不能以偏概全,刻舟求剑。
作为一名年轻的班主任,接手班级后,总是会急功近利。上个学期,我也是如此,不是在教育认知和教育常规上做文章,而是太过依赖前辈技巧,想要“一步登天”。事实证明,这样做是“南辕北辙、适得其反”。
正如这本书中所说,所谓的教育技巧,是在教育规律和教育原则之下的教育策略。教育常规用足、用好、用熟、用精了,就有可行的教育策略,这些教育策略自然而然就变成了教育技巧。所以,教育技巧来源于教育常规,它是建立在对教学和教育常规的正确理解之上。·譬如“激将法”,古语有云“请将不如激将”,激发学生的信心和积极性,是推动学生进步的良方;但是对激将法的运用,要分清主次,搞明白哪些学生可以“激将”,哪些学生则必须降温。优秀的班主任,绝不是生搬硬套前辈经验,而是在熟练教学原则和教学规律的基础上“因材施教”。
总而言之,班主任的工作,“任重而道远”。但是,“高山仰止,景行行止”,班主任工作的历练,对于新教师而言,是极为难得,也是弥足珍贵的。做有心的班主任,做有计划的教师,做有追求的人,那么班主任工作一定会获得满天彩霞和满目星光。作者:王珅