阅读说难文言文回答问题
阅读下面的文言文，完成8－10题。
韩非作《说难》，而死于说难，盖谏说之难，自古以然。至于知其所欲说，迎而拒之，然卒至于言听而计行者，又为难而可喜者也。
秦穆公执晋侯，晋吕甥①往会盟，其为晋游说无可疑者。秦伯曰：晋国和乎？对曰：不和，小人曰必报仇，君子曰必报德。秦伯曰：国谓君何？曰：小人谓之不免，君子以为必归；以德为怨，秦不其然。秦递归晋侯。
秦伐赵，赵求救于齐，齐欲长安君为质。太后不肯，曰：复言者老妇必唾其面。左师触龙愿见，后盛气而胥之入，知其必用此事来也。左师徐坐，问后体所苦，继乞以少子补黑衣之缺。后曰：丈夫亦爱怜少子乎？曰：甚于妇人。然后及其女燕后，乃极论赵王三世之孙无功而为候者，祸及其身。后既寤，则言：长安君何以自托于赵？于是后曰：恣君之所使。长安遂出质。
范雎见疏于秦，蓓泽入秦，使人宣言感怒雎，曰：燕客蔡泽，天下辩士也。彼一见秦王，必夺君位。雎曰：百家之说，吾既知之，众口之辩，吾皆摧之，是恶能夺我位乎？使人召泽，谓之曰：子宣言欲代我相，有之乎？对曰：然。即引商君，吴起、大夫种之事。雎知泽欲困己以说，谬曰：杀身成名，何为不可？泽以身名俱全之说诱之，极之以闳天、周公之忠至。今秦王不倍功臣，不若秦孝公、楚越王，雎之功不若三子，劝其归相印以让贤。雎竦然失其宿怒，忘其故辩，敬受命，延入为上客。卒之代为秦相者，泽也。
秦始皇迁其母，下令曰：敢以太后事谏者杀之。死者二十七人矣。茅焦②请谏，王召镬将烹之。焦数以桀、纣狂悖之行，言未绝口，王母子如初。
吕甥之言出于义，左师之计伸于爱，蔡泽之说激于理，若茅焦者真所谓劘③虎牙者矣。范雎亲困穰侯而夺其位，何遽不如泽哉！彼此一时也。
（选自《容斋随笔·谏说之难》，有删改）
【注】①吕甥：人名。②茅焦：人名。③劘mó：切削。
8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．秦穆公执晋侯 执：俘获
B．延入为上客 延：延请
C．恣君之所使 恣：听凭
D．焦数以桀、纣狂悖之行 数：屡次
9．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是
A．①迎而拒之 ②吾从而师之
B．①其为晋游说无可疑者 ②谁为大王为此计者
C．①吕甥之言出于义 ②夫祸患常积于忽微
D．①卒之代为秦相者，泽也 ②填然鼓之，兵刃既接
10．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是
A．韩非写了《说难》，却死于因劝谏所招致的’灾难。劝谏之难，自古都是如此。
B．文章举左师说赵太后这一典型事例，有力地论证了文章劝谏之难这一观点。
C．蔡泽以身名俱全之说诱导范雎，劝说范雎将相位让给贤能的人，并最终说服了范雎。
D．在茅焦以夏桀、殷纣狂妄悖理的行为对始皇加以责备后，秦王母子遂和好如初。
11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）小人谓之不免，君子以为必归；以德为怨，秦不其然。（5分）
（2）百家之说，吾既知之，众口之辩，吾皆摧之，是恶能夺我位乎？（5分）
参考答案：
8．D（嘱：劝酒。）
9．B（A．①连词，表转折，然而，②连词，表承接，不译；B．①②连词，表原因，因为；C．①连词，于是，②副词，在名词性谓语前帮助判断，相当于是；D．①副词，就于是，
②介词，表凭借，通过经由。）
10．B（A．梦到自己后来成就了大事错，原文梦神谓之他日成大事；C．癸巳年错，应是甲午；D．部下纷纷逃窜，张煌言无奈，只得烧毁船只撤退错，原文焚舟登陆在士卒皆窜之前。）
11．（1）（张煌言）立马被派遣到天台迎奉鲁王，被授予行人的官职，后改任兵科给事中，在朝廷中执掌皇帝的诏令，出外则谋划军事，很能看出他的才能优异。 （大意2分，画线处各1分）
（2）前锋将领余新的部队战斗力强但是很轻敌，士卒到处砍柴割草，军营里空空如也，清军侦查到这一情形，于是用轻骑兵偷袭并攻破前寨，把余新活捉了去。 （大意2分，画线处各1分）
