小孩不爱学习是其学习生涯中常见的状况，出现这样的情况家长千万不要自乱阵脚，首先需要做的是放平心态，然后就是找到适合孩子的方法进行引导，哪怕每天进步一点点，久而久之就会养成良好的学习习惯。
小孩不爱学习怎么办教你一招
1、没有兴趣，就没有学习，我们可以帮助孩子找到每科的兴趣点，比如语文的字词，我们可以通过讲故事的方式让孩子记住这个字的书写。英语发音，我们可以通过做游戏的方式反复操练，这样孩子就不会觉得太枯燥。不愿意学习，有一部分原因也是因为题不会做，我们每科做题都有小技巧，比如说语文阅读技巧，我们都可以讲给孩子，让她熟能生巧，培养自信心。
2、孩子不愿意学习，也有可能学习的氛围不够。为了孩子，家长们和孩子一起学习，当孩子做功课时，我们也马上投入到工作或学习中，多看看书，毕竟父母是孩子的第一任老师。
3、培养孩子的阅读习惯，一切从语文抓起。只有语文过关，你的理解能力才会过关。语文一科关键很多学科，所以一定要注重语文学习。可以先从睡前故事开始，一开始有你来讲，慢慢的到孩子来讲，只要他有了阅读的习惯，慢慢的阅读大门就打开了。
4、孩子不愿意学习，一部分原因是因为没有良好的学习习惯。要培养良好的阅读习惯，首先我们要制定学习计划，并持之以恒，不能三天打鱼两天晒网。家长也不能因为各种事情改变孩子的学习计划，坚持就是胜利，坚持到一个月，可以给孩子一些奖励，慢慢的孩子也就习惯了每天的计划，从而养成良好的学习习惯。
孩子不爱学习怎么办如何引导孩子学习
从教育心理学的角度来说，学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。如果孩子对学习不感兴趣，我们家长是没有办法让孩子学好学习的。
亮点原则是让孩子学习的持续动力：
孩子不爱学习了是多因一果的关系，其中有缺乏激励因素、不自信、自我观念局限、情绪困扰等我们家长要将这些影响孩子学习的因素我们家长就得善于使用亮点原则，亮点原则效果在于让孩子在学习上得到一定的——成就感和胜任感，才能孩子才有继续学习的动力！
制定目标是让孩子学习的方向：
孩子学习光有兴趣动力还远远不够的，必须明确目标。就好比在浩瀚的大海中航行的船只光庞大牢固不行的必须知道航行的方向，要不然永远达不到目的地的！让孩子明确学习目标，孩子学习就有了动力，老话说有了奔头！
小孩不爱学习的原因是什么
低年级孩子不爱学习，可能是还处于贪玩的阶段。家长老师适当引导就好。
中高年段的孩子不喜欢学习的话，可能有以下几个原因：
一：基础不好，外加学习难度提升，学不走了，挫败感强，不爱学习了。可以先给孩子树立信心，弄懂简单的题。简单的题练会了，考试也能得一定得分数。
二：可能遇到不喜欢的教学方式了。可以和孩子谈心，从侧面去了解孩子的期望教学方式，以及和其他家长沟通别家的孩子对老师上课的方式评价。
三：可能外界诱因太多，心思不在学习上了。请及时排除干扰。比如手机可以约定好时间段耍，比如有早恋思想可以及时止损。
究其因，对症下药，用心观察，平和沟通，才是最好的改变孩子不爱学习的办法。
怎样让孩子养成良好的学习习惯
1、尊重与欣赏老师的习惯
亲其师，信其道。学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。
2、自学预习的习惯
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
3、专心上课的习惯
教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
4、认真观察，积极思考的习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
5、善于提问的习惯
我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
6、切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
7、独立作业的习惯
做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代……”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重地影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
8、仔细审题的习惯
审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。
9、练后反思的习惯
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；
第二，为什么这样做？想解题依据的原理；
第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；
第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；
第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
10、复习归纳的习惯
复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。
每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。
11、整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。
12、客观评价的习惯
学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的。
