举一反三能力在孩子的学习上会有明显的体现，就比如孩子学习数学做题的时候，需要对一种题型做到举一反三。但是现实生活中，还有很多的孩子不会举一反三。那么，孩子不会举一反三，家长怎么引导呢？
孩子不会举一反三怎么办
首先，需要培养孩子的好奇心。“举一反三”的前提需要先吸引孩子的注意力，这一点就需要爸爸妈妈充分开拓孩子的好奇心了，平时多多向孩子提问，引导孩子的想象力，并且激发孩子更多探索的欲望。
其次，需要培养孩子的逆向思维。爸爸妈妈平时可以通过一些小训练、小游戏来培养孩子的逆思维，比如说通过做游戏来培养孩子思维的敏捷度。例如你说右，他举起左手；你说哭，他笑等。也可以通过玩具来培养孩子的注意力和创造力，比如斑彩贴、乐高之类的玩具。
最后，就是需要培养孩子的创造能力。培养孩子的创新能力，需要先培养孩子的独立性，鼓励孩子不要盲从老师，不要盲从长辈、不要盲从书本、不要盲从多数人的见解，养成独立思考的习惯。
同时还应当给孩子一定的自由度，对他们的某些“怪念头”、“怪行为”不要大惊小怪、横加干涉，家庭中也应当充满民主的气氛，让孩子能够自由地发表意见、充分地发展孩子的个性。
孩子做题不会举一反三怎么办
1、多对题目变换分析。做题时，不就题论题，可在原题基础上变化条件，如改变问法，变换已知和所求，也可在原题基础上延伸。通过一题多变的训练，使学生由分析问题浅薄、单一、机械而变得深入、灵活。
2、多作解题后的联想。联想是打开沉睡在头脑深处记忆的最简便和最适宜的钥匙。做完一道题目之后，要多做联想。以物理电学题目为例，在一道求电阻的题目做完后，可以顺势梳理关于电阻的其他知识点。经过这样的联想扩展，我们所解决的问题，就不止是求电阻的问题，还复习了电流、电压、串并联、电功等，拓宽了考查范围，开阔了思路。
3、多作解题后的反思。在解题时，我们常常发现，一道题明明已经做会了，但是变换一下，又不会做了。这就是因为解题后没有进行反思，而只是停留在了例题表层。如果能对这一类题目的普遍做法进行反思，能达到融会贯通的效果。
具备举一反三能力的孩子在哪些方面有优势
有非常强的语言组织能力，才可以准确的表达出自己的意思。大家在说话的时候，必须要先在脑子中思考一个框架才能说出来。孩子在说话的时候也是这样的，只有脑袋中想到才可以准确地说出来。如果你的孩子拥有类推思维，那么他在说话的时候一定会逻辑性很清楚。表达一件事物的时候也会分清前后次序，说话的时候很有条理。
学习数理化的时候更有优势。现在很多数学题都会联系到实际的应用，而且其中考察的不仅是孩子的计算能力，还有孩子的逻辑思维能力，也就是我们上面说的类推思维。有类推思维的孩子可以很快的思考出这些新数学题的做法，而且也会结合自己以前的知识去做这些题目。
善于思考，喜欢在思考中获得新的知识。一个拥有类推思维的孩子，一定是善于思考的孩子。碰到事情的时候，他们会用逻辑性的思维思考这些事情。而且解决问题的时候也会想出更好的方法，不会很莽撞，做事比较理性。这样的孩子长大之后一般都会成就一番事业，一般都是做事沉着稳重的人。
