很多家长在孩子成绩不好的时候，总是喜欢给孩子报一些补习班，希望能通过补习帮助孩子提高成绩，完全不考虑孩子的感受，这样做的后果就是孩子的补习效果不是很明显。
孩子补课成绩没提高还要继续吗
我认为首先搞清楚成绩上不去的原因，如果是到补习班没有认真学习，就是去玩了，就是混时间了，那就要给孩子说清楚，让孩子感觉到自己做得不对，如果孩子意识到自己的错误，那就可以继续给孩子报补习班，亡羊补牢。
但是如果孩子报补习班，学习很努力，也很刻苦，按时完成老师的学习任务，就是成绩上不去，那可就反思一下是哪里出了问题，如果是学习压力很大，那就要给孩子缓解压力，这样成绩就会有进步的。
如果孩子对于到补习班特别反感，一直有抵触情绪，那就不要去补习班了，还不如让孩子在学校好好利用有效时间，跟上老师步伐，估计成绩也不太差啦！
事实上，学习最重要的是学生课堂学习，是学生主动学习，勤奋刻苦学习，没有这几个要素，课外补课是没办法的。
因此，希望家长平时多与学校教师联系，了解孩子每天学习状况，及时矫正孩子不足，尽量做到今日事今日毕！不要欠账，如果学生学习压力太大，会失去学习信心，自暴自弃！
要想孩子补课有效果要重视这几个方面
1、态度。如果孩子，对某一个学科不感兴趣，态度不积极，就会产生极大的知识漏洞。每个学科的知识，最终会编织成一个网，而他只是几条单独的丝，甚至某个部位只是点的连接。这个时候，补课是很难解决问题的。
因为知识网络修复难度本来就大，加之所学知识也在不断更新，知识之间的联系也越来越紧密。如果学生上课、听课的问题没有得到根本改解决，而自己的学习态度也不端正，没有积极主动性。没有及时地进行补差补缺。
2、主观能动性。在学习面前，人人平等！没有任何捷径。如果学生不积极主动地去学习，即使补课再多，也无济于事。简单地说，无异于换个地方坐一会而已。另外，一个学生在学习的时候不能够自我控制、严于律己，要想取得好的学习效果也是相当困难的。此问题也是困扰很多家长的一个问题。所以，孩子的学习主动性是孩子花钱补课并取得效果的前提条件之一，也是最根本的内因。
3、实力。补课只是一种可能提升学习成绩的方法，并不能说一定能够使成绩提高，也没有哪个机构或者是老师敢100%的保证。
每个孩子都有自己的天性和学习方法，即便老师在学校讲一遍，孩子没有学会，补一遍也不见得立即就会。最主要的是孩子在课后一定要去主动的温习，即“温故而知新”。所以说，实力是孩子进一步学习的基础性前提。
这三种孩子建议不需要补课
第一种，学习习惯差、专注力差的孩子。如果说孩子学习习惯差，上课专注力差，做题习惯也差，放学回家做个作业都拖拉到很晚，或者不做作业的，这样你给孩子报个班有什么用呢？补课是没有用的，孩子到了补课班还是不认真听课，不做作业的。
第二种，对课本上的知识点一问三不知的孩子。课本是基础，考试时一大半的题都是基础题，很多题直接源于课本，或者是课本知识的延伸。孩子在学校，老师讲课，孩子不认真听，听不懂，连课本知识都没弄懂，这种孩子也不用去补课，老老实实先把课本读几遍，把课本读熟读透，习题例题多做几遍，成绩自然就能提上去了。
第三种，不想学，自己不愿意学习的孩子。孩子自己不愿意学，全靠父母催着、逼着学习，给孩子很大的压力，甚至因此亲子关系破裂。我们可以想象，孩子自己都不想学习，你硬让他去补课也没用，这种孩子该补的是心态，而不是课。
