看图写话《不要摘花》教学设计
道明外国语学校 钟月嫦
教学目标
1.通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。
2.在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么?
3.启发学生根据写事的图片从三个部分，分三个自然段来说一说、写一写。
4.能看图写几句话。
教学重点
通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。
教学难点
启发学生根据写事的图片从三个部分，分三个自然段来说一说、写一写。
教学过程
一、激趣导入
同学们都知道美丽的花朵是给大家看的，不能摘花，今天我们就说一说、写一写〈〈不能摘花〉〉这幅图。请看图。
二、整体观察,练习说话。
图中主要的部分是妈妈和小女孩之间的故事。这一部分是这幅图的重点。我们写的时候要写具体。谁来说一说，他们之间会发生什么事呢？妈妈和小女孩会说些什么呢？请你想象一下。
三、看图写话。在写之前要注意几点要求
1、写时要注意格式。
题目写在第一行中间，第二行开头空两个格。第一行用完后,顶格写。要注意标点符号的运用。不会写的字用拼音代替。分好自然段。
2、注意写字姿势要正确。
这节课,同学们说得好,写得也很好。回家后把你写得读给爸爸妈妈听,好吗? 教学板书
不要摘花
整体
，在。
什么时候
谁
什么地方
干什么
《不要摘花》教学设计
枝柘坪小学
陈荣
教学过程：
一、图片欣赏，谈话导入
同学们喜欢花吗?今天老师给同学们带来了好看的花朵。谁能用一个词来赞扬一下这些花。看到这么美丽的花，你最想做什么？ 生：摘回家
师：摘花是不对的。今天我们就来学习看图写话：不要摘花。师:谁知道看图写话主要包括哪几个部分? 生:时间、地点、人物、事情。（师板书）师：分别在图上找出几个要素。
师：谁能用一句流利的话来说出图的意思？
二、师：别的小朋友看到这幅美丽的图画，也忍不住写下了自己想说的话，我们一起来读读。（出示例文，读后分析。）
三、师：想不想让我们的写话更精彩？ 生： 想
师：下面，我们来玩一个游戏“问号大挑战”，谁能对这一段话，提出自己的问题。（鼓励学生针对文段提出问题。）
1、师：出示所有的问题，引导学生一个个分析。• 你怎么知道秋天到了？
• 什么时间，什么地点，小红和谁去干什么？ • 小红为什么要摘花？（1、她看到了些什么？
2、她想到了些什么？
3、她做了些什么？）• 小红的妈妈是怎样说服小红的？ • 结果是什么？
2、引导学生观察图画，解决问题。
3、将问题的答案连成一段文字，再读再比较。
请不要摘花 1 今天一大早，小红跟着妈妈一起去郊游，小红发现路边的菊花非常的美丽，就想摘几朵拿回家，小红刚一伸手，妈妈看见了，说：“你要爱护花朵，花是让大家欣赏的，我们应该爱护花朵。”
请不要摘花 2 一天，妈妈带小红去公园玩，小红听了高兴地一蹦三尺高，在公园里一会儿找蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，忙得不亦乐乎。小红玩累了，便拉着妈妈到花坛边休息，她见花丛中有她最喜欢的紫罗兰和丁香花，便突发奇想：如果拿这些花编一个花环戴在头上，那我不是显得更漂亮了吗？小红正要去摘，被妈妈拦住了，她奇怪地问：“反正也没人看到，摘几朵有什么关系？”妈妈语重心长地说：“如果大家都像你这样摘几朵，那公园里的花不早就被摘光了吗？”小红听了，惭愧地低下了头：“妈妈，我错了。”妈妈听了，笑了：“这才是好孩子嘛！”说完，母女俩手牵着手向公园深处走去……请不要摘花 3 秋天的一个周末，小红和她的妈妈去公园里玩耍。
一进公园，小红就闻到了阵阵沁人心脾的花香，她循着香味走过去，发现公园的花坛里开满了各种各样的菊花。这些菊花好美呀！有的像女孩子的辫子，有的像老爷爷的胡须，有的像妈妈的毛线团，还有的像小朋友们灿烂的笑脸。
小红走过去闻闻、看看、摸摸，正想摘一朵的时候，妈妈摸着小红的头说：“孩子，你不能摘下它，菊花也是有生命的，我们应该爱护花木！”小红惭愧地说：“妈妈，我错了！我以后再也不会摘花了！”
请不要摘花 4 星期天的早上,小红跟妈妈一起到公园里玩。
公园里真漂亮，远处有高高的亭子，还有绿荫荫的树,一条小河欢快地流着。公园里的菊花真美呀，小红忍不住弯下腰伸出小手，想摘一朵美丽的菊花，妈妈看见了，急忙对小红说： “不要摘花，不要摘花，花儿开着很美，大家都能看到，但如果你把她摘下来，她马上就会枯掉，因为她没有根了，那样，大家就再也看不见菊花的美丽了在。”
小红听了妈妈的话，马上缩回了手，惭愧地低下了头，她说：“妈妈，我以后再也不摘花了。”
请不要摘花
星期天,小英和妈妈一起去公园里游玩。公园里的景色真美呀！有漂亮的亭子，古怪的假山，郁郁葱葱的树木，绿茵茵的草丛，还有到处可见的鲜花。
小英被盛开的菊花吸引了，想伸手摘一朵，妈妈连忙摆手说：“小英，不能摘，公园里的花是给大家看的，鲜花一摘下来就没了生命，你如果喜欢妈妈可以常带你来观赏。”小英觉得妈妈的话很有道理，然后继续和妈妈在公园里游玩。
请不要摘花
星期天,小英和妈妈一起去公园里游玩。公园里的景色真美呀！有漂亮的亭子，古怪的假山，郁郁葱葱的树木，绿茵茵的草丛，还有到处可见的鲜花。
园里的菊花真美呀！小红忍不住弯下腰伸出小手，想摘一朵美丽的菊花。妈妈看见了，连忙摆手说：“小英，不能摘！公园里的花是给大家看的，鲜花一摘下来就没了生命，你如果喜欢妈妈可以常带你来观赏。”小英觉得妈妈的话很有道理，马上缩回了手，惭愧地低下了头，她说：“妈妈，我以后再也不摘花了。”
请不要摘花
秋天到了，天气变凉快了。一个星期天的早上，小美跟妈妈到花园看美丽的菊花。一到花园，小美就被菊花的美丽吸引了，她东瞧瞧西看看！菊花的种类真多啊，有红的，有黄的，有白的，还有紫的，一朵朵正迎着秋风开放呢！小美心想：“菊花这么多，又这么美，我就摘一朵回家，反正有那么多的菊花，摘了一朵又没关系。”她刚伸出手想去摘花，妈妈看见了，摆摆手，严肃地说：“小美，这些花是给大家看的，如果你不摘花，就等于你在保护地球，不光你要保护地球，别人也都要保护我们的地球呀！”小美说：“可是，我太喜欢它们了。”妈妈说：“我们可以天天来花园玩，这样就能每天看到这些美丽的花儿了！”小美听了妈妈的话，说：“好，我不摘花了。”
不要摘花
例文1：
星期天的早上,小红跟妈妈一起到公园里玩。
公园里真漂亮，远处有高高的亭子，还有绿荫荫的树,一条小河欢快地流着。公园里的菊花真美呀，小红忍不住弯下腰伸出小手，想摘一朵美丽的菊花，妈妈看见了，急忙对小红说： “不要摘花，不要摘花，花儿开着很美，大家都能看到，但如果你把她摘下来，她马上就会枯掉，因为她没有根了，那样，大家就再也看不见菊花的美丽了在。”
小红听了妈妈的话，马上缩回了手，惭愧地低下了头，她说：“妈妈，我以后再也不摘花了。”
例文2：
一天，小红和妈妈到公园里玩，公园里有高高的宝塔，有漂亮的假山，还有绿茵茵的树木，到处都是美丽的风景。忽然，小红看到花坛里开满了鲜艳的菊花，她赶紧对妈妈说：“妈妈，你看那边的菊花好美呀！我能摘一朵吗？”小红边说边把手伸到了花旁边。妈妈赶紧拉住她的手再摇摇手说：“孩子，不要采花，公园里的花是用来观赏的，如果每人都来采一朵，那公园就不会这么美丽了。”小红点点头说：“我明白了，以后我不会再采花了。”花儿听了小红的话开得更鲜艳了。
植树节
3月12日是植树节，这一天天气晴朗，万里无云，小丽和小雨一起来到公园植树。小雨用铁锹挖坑，小丽种树、浇水，一棵小树栽好了。小丽望着绿油油的小树苗，高兴地说：“小树，小树，你要快快长大！”小雨还在旁边竖了一块牌子，上面写道：请爱护树木。
人物:小红和小花 姐姐和妹妹 事件:妹妹要摘花,姐姐不让摘 说一说:看谁的小嘴最棒
1、()来了,()。()和()去()玩。她们看到()开的()。()伸手要去(),（）不让摘。
（春天）来了,(百花齐放)。(姐姐)和(妹妹)去(公园玩。她们看到(公园的花)开的(格外鲜艳)。(妹妹)伸手要去(摘花)(姐姐)不让摘。想一想:看谁的头脑最灵
1、姐姐会对妹妹说什么?
2、妹妹听了姐姐的话会怎么做?
3、她们是怎样的孩子?
1、姐姐会对妹妹说什么？
姐姐说：“花儿也是有生命的，我们要爱护花草。”
2、妹妹听了姐姐的话会怎么做？
妹妹不好意思地缩回了手。
3、她们是怎样的孩子？ 她们可真是懂事的孩子！再说一说，看谁说的更好
（）来了，（）。（）和（）去（）玩。她们看到（）开的（）。（）伸手要去（），姐姐说：“（）。”妹妹（）。她们可真是（）的孩子！
教学重点： 掌握写事的看图写话四要素（时间、地点、人物、事件）。
怎样正确的运用标点符号。
提示：标题开头空四格 每一自然段开头空两格。
通过这个看图写话让学生了解写事的看图写话如何写（时间、地点、人物、事件），并给学生一个养成教育（要爱护花草）。
时间：早晨、中午、晚上
春天、夏天、秋天、冬天 太阳落山的时候 星期天的上午
六一儿童节的晚上„„
地点：家里、学校、公园
小河边、月球上、水晶宫殿、森林里„„
人物：爸、妈妈、弟弟、妺妹（小明 小红 小花）
同学、老师、陌生人
拟人物:各种植物、各种动物(喜羊羊、灰太狼„)
事情(干什么)：做作业、看书、上课、下课
踢足球、爬山、种树、洗碗、滑划板„„
