完整儿童活动课程实施前审议
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主题名称 |
中班主题《我来显身手》 |
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审议内容一 |
主题价值 |
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主题来源 |
幼儿经验与兴趣（√） |
课程目标出发（√） |
课程资源出发（√） |
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主题 背景 |
在《指南》中，中班幼儿对能力提升与职业认知的目标。我们了解到幼儿关于能力提升和职业认知的认知中有以下几点：（1）《指南》社会领域中目标三：具有自尊、自信、自主的表现中提到“敢于尝试有一定难度的活动和任务”。教育建议中提到“鼓励幼儿尝试有一定难度的任，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感”。（2）中班幼儿“知道父母的职业，能体会到父母养育自己所付出的辛劳。”在在幼儿社会领域中目标4：关心尊重他人中有所体现。在教育建议中“引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人的劳动成果”中提到，应利用生活情境和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果。 经过对幼儿经验的梳理，我们发现经验原点关注亲人的职业，体察身边各行各业的劳动者出发有以下几点：1.根据自己的特点、喜好，畅享适合自己的工作。2.在和同伴的相处中注意到别人的情绪，并表现出关心和体贴。3.体验成为一名劳动者所获得的荣誉感。从兴趣点我的爸爸妈妈是什么职业出发有以下几点：1.我未来想做一个医生、宇航员、老师······2.我有什么可以帮到别人的？我能为别人做点什么？3.我是爸妈的小帮手，我能为班级做出贡献！ |
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本地 教育 资源 |
信息资源 |
从教材资源和素材资源两个方面出发进行分析。 教材资源：提供美工材料《我是抽象小画家》《皮影戏》《长大后的我》与教材贴合。 素材资源：绘本《长颈鹿找工作》、开辟采访道具制作区 |
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人力资源 |
从幼儿、家长、教师三方面资源出发分析。 幼儿：班里个别孩子来自不同的地区，可以让他们说说自己家乡的特产。 家长：1.与孩子外出散步时，一同观察身边的劳动者，了解不同职业（如：清洁工、理发师、邮递员、消防员等）的工作内容与工作流程。 2.与孩子一起讨论不同职业的设备、设施或物品，并了解它们的用处，如：什么样的工作会用到收款机，哪些工作必须戴上安全帽，等等。 3.协助孩子收集有关不同行业的工具、与工作内容相关的图片，教育孩子爱惜物品和尊重他人的劳动。 4.带领孩子熟悉厨房各种常见的用具，知道它们的大致用途，尝试按照一定程序配合使用厨具。 5.和孩子一起用面包片、水果、巧克力酱等食材，制作一份好吃又好看的点心，满足孩子劳动的欲望，体验生活的乐趣。 6.鼓励孩子自己穿脱衣服、穿脱鞋袜、扣纽扣等，做一些自己力所能及的事；让孩子参与到家庭各项活动中，如招待客人等，体验做小主人的乐趣。 教师： 1.在日常活动、收集体现家人职业特征的照片，张贴在主题墙上，鼓励幼儿观察并讨论各种各样的职业，并说说自己长大想从事的职业。 2.记录幼儿在一日生活中帮助别人的场景，鼓励幼儿说说帮助他人的故事和感受。 |
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环境资源 |
社区环境和园内资源两个方面出发分析。 社区环境：观察社区内各种各样的劳动者，了解不同职业的职能所在。 园内资源： 1.设置班级值日生，为班级做力所能及的事情。 2.幼儿户外游戏角色区，扮演各种不同职业的人。 3.投放与主题相关的区域材料，供幼儿进项操作。 |
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主题说明 |
每个孩子都迫不及待地想要长大，他们憧憬着成人的世界，期待尽快进入成人世界。 “我来显身手”这一主题活动，从孩子的视角去看待成人世界：从关注亲人的职业，到体察身边各行各业的劳动者；能根据自己的特点、喜好，畅享适合自己工作；在尝试照顾动物宝宝的过程中，体会到父母养育自己所付出的辛劳；在和同伴的相处中注意别人的情绪，并表现出关心和体贴······慰劳劳动者的基本素质就这样逐渐孕育形成。 |
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审议内容二 |
主题目标 |
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核心经验 |
目标内容 |
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认知与能力： 自我意识、社会认知 |
1.了解生活中常见的职业，并知道自己父母的工作内容。 2.了解到自己的一些长处，积极做一些力所能及的事情。 |
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行为与习惯： 亲社会行为、人际交往 |
1.回顾设变各行各业劳动者的辛苦付出，用多种方式表达关心与体贴。 2.展示自己的特长及喜好，乐意发挥自己的长处帮助他人。 |
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情感与态度： 归属感 |
1.感知身边各行各业劳动者与我们生活的密切关系。 2.体验成为一名劳动者的荣誉感。 |
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审议内容三 |
主题线索 |
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完整儿童主题脉络：基于幼儿核心经验，制定《完整儿童》线索框架图、主题资源借鉴图 |
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主题路径实施预设： 红色为新增 |
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删除的主题内容： 删减内容：《机器人》 |
主题内容调整理由： 与整个主题的内容不是太相符，删减掉《机器人》，其他不变。 |
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新增的主题内容： 长大后我想成为你 利用家长职业资源开展家长进课堂活动。 |
主题内容调整理由： 以幼儿最感兴趣的几个职业再次展开课程，深入了解体验，加深对未来职业的向往。 |
附：年龄段主题进度表（园级）
