《小溪流水响叮咚》教案
教材简析
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《小溪流水响叮咚》是人音版第八册教材中第六课中的内容，歌曲优美、抒情，它的旋律婉转起伏，歌词淳朴生动，充满诗情画意，歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。
教学目标
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1.通过聆听、学习，能用优美、流畅的声音歌唱全曲，在歌唱中表达对大自然的热爱之情。
2.能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。
3.能用乐器为歌曲配上合适的伴奏。
教学重点
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能用优美的声音完整、流畅地歌唱《小溪流水响叮咚》。
教学难点
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1.准确演唱带有连音线的乐句的时值。
2.准确演唱歌曲中带切分节奏、附点音符和休止符的乐句。
教具准备：钢琴、课件、打击乐器
教学过程
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一、组织教学
1.师生音乐问好。
2.复习歌曲，调整坐姿。
二、新课教学
（一）创设情境导入
1．导入：老师带来了一位来自大自然的朋友，想认识它吗？先考考同学们的耳朵，请你们听听它的声音，并模仿它的声音。
2.播放课件（溪水声）
生：哗啦啦
3.小溪要把我们带到一个美丽的地方，请闭上眼睛，你听到了什么？仿佛来到了哪里？（大森林）（师播放多媒体课件）
4．师生交流。
5.模唱旋律
师：今天，就让我们跟随音乐的步伐，去大森林里逛一逛、玩一玩！小溪流为了欢迎我们的到来，送给我们一条优美的旋律，让我们一起来唱一唱。
（1）5
0|
0
2|
0
0|
啦啦
啦
啦
啦啦
啦
啦
生模唱第一条旋律，说说这条旋律有什么特点？
（2）带着欢快、跳跃的感觉唱一唱。
（3）
|3
.1
|2
7|
|1-
||
啦
啦
啦啦啦
啦
啦
啦
啦.师唱第二条旋律，并试着记住，唱一唱。
问：这又是怎样一条小溪流？
生：优美连贯的。
（二）学唱歌曲
1.完整聆听全曲。
师：让我们走进大森林的深处，去听听小溪流的歌声。
这是怎样的一条小溪流？（小溪流动的时候有时是欢快、跳跃的，有时又是优美连贯的，）
速度怎么样？
（中速）
2.第二次聆听，用手拍“强弱”给歌曲伴奏。
师边听边在黑板上画歌曲图形谱。
问：这首歌曲共有几段？每段有几个乐句？（看图形谱）
3.边画图形谱，边听歌曲，体验小溪流欢乐的心情。
4．熟悉歌词。
（1）现在我们一起来听听小溪在来的路上都做了哪些事情，都碰到了谁？（播放音乐，出示歌谱）。生：撒满歌声，问候太阳，问候月亮和星星等。欣赏小溪流水画面。
（2）（学生看溪水画面）出示小溪和自然风光的画面
师：小溪流过了很多地方，一路上风景如画，我们的祖国这么美的景色，老师也忍不住想夸夸这美丽的风景，听，老师是怎么夸的？光
明的︱太
阳
‖
你能按节奏用5个字来夸夸美丽的风光吗？
5．学唱第一段。
（1）用“啦”音模仿第一、第二乐句。
（2）填上歌词试一试。
（3）师唱第三、四乐句，生模仿唱一唱。
（4）师生接唱游戏。
（5）完整歌唱第一段。
（6）个别小组或个人唱一唱。
生评，互评。
6.学生自学第二段。教师检查、纠正。
7.完整歌唱。
师：同学们学的真快！我们一起跟着音乐轻声的演唱歌曲。
8、表现歌曲
师：现在老师想听听有对比的小溪流，我想请１、２两组的同学扮演欢快跳跃的小溪流，请３、４两组的同学扮演优美连贯的小溪流，我们来比一比哪条小溪更美。
分组唱旋律。
（三）拓展和表演
多媒体出示伴奏节奏
伴奏型：
X
X
|
X
X
（双响筒）
X
O
|
X
O
（三角铁）
X
—
|
0
0
（手鼓）
（长音的地方加入叮咚声。）
1．师简单讲解双响筒乐器，拿出自己准备好的笔，作为伴奏乐器。
2．给乐曲加上伴奏。
3．分组来进行演唱、伴奏。
4．集体有感情的表演，集体表演。
5．师点评。
三、课堂小结
同学们，今天我们跟随音乐走进了大森林里，聆听了小溪流的歌声，我们学会了用优美的声音歌唱小溪流，也用舞蹈表达了对小溪流的热爱，现在，太阳快要下山了，让我们再次唱起歌，和小溪流说再见吧！
（播放《小溪流水响叮咚》，学生边唱边走出教室。）
