兴趣班总结（通用19篇）

兴趣班总结（通用19篇）

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨让我们认真地完成总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是小编精心整理的兴趣班总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　兴趣班总结 1

　　课外艺术兴趣小组是为了培养学生的兴趣爱好，增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课外文化生活，对未来艺术人才的培养起到积极的促进作用。为了给热爱艺术的学生一个良好的学习环境，学校举办了一个艺术兴趣小组。兴趣小组的活动安排如下：

　　一、活动目的：

　　通过艺术兴趣小组的活动，可以更好地发展学生的美术专业，进一步了解他们的艺术基础知识，培养他们的观察能力和创新思维能力，提高他们的审美水平。

　　二、活动时间：

　　每个周六12: 00——2: 00，小组成员必须准时到达艺术教室。

　　三.活动步骤：

　　艺术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸。与课堂教学相比，它更灵活，可塑性更强，所以学生喜欢参与。但是很容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，老师和学生往往无法做到自始至终保质保量。要办好艺术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况，有计划、有目的地开展，使艺术兴趣小组生动多彩。所以我觉得应该从以下几个方面入手。

　　(1)组织和完善艺术兴趣小组

　　艺术兴趣小组的成员不要太多，20人左右，所以这个兴趣小组的’参与者除了志愿之外，都是有艺术特长的学生。活动应该每周固定一次。由于各种因素，我把活动时间安排在周六下午，除了特殊情况，不能轻易暂停。教师要精心策划，认真备课，认真听课，保证兴趣小组的深度、广度和强度。

　　(二)、具体策划小组活动

　　美术是一门很宽泛的课程，设计、绘画、鉴赏等等都是学习内容。学的多不如学的好，所以老师要为学生制定具体的学习内容，而这个兴趣小组学习的内容主要从国画入手，以国画为主，基础课为辅。

　　因此，小组的具体活动分为三个部分：

　　(1)注重帮助学生学习中国画，欣赏古代名画，提高学生的鉴赏能力。

　　(2)注重基础学习，从素描、色彩、素描入手，解决课堂难题。

　　(3)指导学生从事艺术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的善举和丰富多彩的活动为主题，创作内容积极、鼓舞人心、有一定艺术品味的作品。

　　(3)开设艺术知识欣赏课程

　　优秀的艺术作品对学生的认知、思想教育和审美能力有积极的作用。随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出。现代人缺乏审美能力和艺术修养，难免会有困惑和不足。通过艺术欣赏和艺术知识技能的教学，可以培养学生健康的审美观念和能力，陶冶情操，完善人格，引导学生走上健康的成长道路。所以在教学中开设鉴赏课是很有必要的，比如《世界名画欣赏》，《中国服饰欣赏》等。这样你就可以通过多媒体看，或者放幻灯片，或者三五个一组坐着翻大画册，边看边聊，聊得很自由。

　　因为古今中外的优秀美术作品可以打动学生的心灵。比如可以介绍中国优秀的美术作品，像齐白石的《祖国万岁》，董希文的《开国大典》，罗中立的《父亲》等等，引导学生看画读画，通过自己的视觉，由浅入深，由表及里的感受、体会。欣赏之余，还可以师生座谈心得。这样，通过一系列的鉴赏评析，加深学生对杰作的热爱，唤起了对美术的高涨热情，使兴趣小组持久地开展下去。

　　(四)、定期举办学生作品展览

　　举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

　　(五)、举行美术绘画比赛

　　美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行国画、速写、简笔画、素描等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。另外，我觉得可以适当地举行中外名画知识抢答比赛，这样，更能使学生产生极大的热情，对美术更加热爱，从而积极认真的去学习。

　　开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

　　兴趣班总结 2

　　本学年我担任了三——六年级的书法教学，这一年来，教学有得有失，现作以下简单总结。

　　一、本人教学亮点

　　通过提高学生对书写汉字重要性的认识，然后发掘学生亮点，想方设法培养学生的兴趣，让学生扎根传、循序渐进地学习，做到教者得法、学者重法，从而使学生学习书法的热情和规模得到壮大和提高。

　　1、书写重要，认识提高

　　写是运用语言文字交流思想的一个不可缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。所以，我首先从书写的重要性来提高学生对书法的认识。比如在三年级学生上第一节书法课时，我一般都不急于上课，先带学生欣赏作品，提高对书法学习的认识，激发兴趣，增强信心。

　　2、发掘亮点，培养兴趣“爱之愈深效果愈佳”，兴趣是最好的老师。学习书法需要很好的耐性和坚强的意志，如果不能激发学生的兴趣，学生会很快放弃对书法的学习。我是通过如下方法去发掘教学的亮点，培养学生的持久兴趣的。

　　A、首先想法让学生信我服我，有点崇拜就更好。除了认真备好、上好每一节课外，平时我能严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习认真、肯动脑、进步快的学生，我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。

　　B、力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业，本学年开展了2次书法展出活动，介绍他们临帖的经验，树立书法学习榜样。有身边的“明星”作为学习追赶的对象，学生的兴趣和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。

　　C、在第二课堂和校内的艺术节举行现场书法表演。学生即席挥毫的能力得到提高，学生的胆量和意志也得到了锻炼，在观众的赞叹声使学生受到了鼓励、获得了成功感，增强了信心，更加坚定了对书法的兴趣和执着。本学年我校还专门请来了黔江区书法家协会的专家进行现场书写与指导，为我校书法教学营造了一个好的氛围。

　　二、参加课改体会

　　随着新课程教学改革的实施，我校把书法教学提到更重要的位置。为了书法特色教学有更好的发展空间，不仅继续加大对书法特色教学的投入，还扩展课程、增加课时，并立足校本、开发教材，是我校书法特色教学的个性拓展。专门针对书法的课改虽然不多，但是我坚持在书法课程的教学如何更多的贴近新课程改革的步伐进行了许多方面的研讨，坚持了书法课的高标准、高起点、高效率，总结课改体会如下：

　　1、课程扩展，课时增加，符合发展规律课程扩展分为“扩展计划”和“个别深造”。我们正是借鉴“扩展计划”中增加一些教师擅长而且学生愿意学习的，除了在上级规定的课程中增加书法教学的内容外，并保证每周都有一节正规的书法特色教学课，每天下午的书法趣班专训课普及书法的基础知识，引导学生参与书法文化的传承和交流。

　　当然，要提高学生书法技能，还得依靠“个别深造”。在全面普及的’基础上，注重特长生的培养是书法教育的重点工作之一，我利用兴趣小组来对特长生进行个别辅导，让它真正成为课堂教学的提高和延伸，是写字教学中贯彻因材施教原则的重要途径。为了保证书法训练有充足的时间，我校将兴趣小组书法课做到更符合书法教学的时间规律，真正从时间上保证了书法特长生的系统训练。

　　2、立足校本、开发教材，做到教研结合

　　在课堂教学中，有关书法知识的课程十分少，随着书法特色教学的研究的不断深入，我建议学生自行购买了统一的教材，这也方便了我的教学。

　　三、困惑与问题及其解决方案

　　在书法教学和辅导中，要使学生在提高并保持浓厚的兴趣、培养持之以恒的毅力、掌握行之有效的临帖方法、提高书法的书写技巧，培养人文精神，并进而理解博大精深的中华文化，是使学生的书法“技进乎道”的基础。而这几点也是学生包括我们每一个学习书法艺术的最容易出现的主要问题或说是我们在教学中的主要困惑。

　　1、持之以恒的毅力。

　　“冬练三九，夏练三伏”。学习书法也是这个道理，每天坚持练习不辍，一日不练，顿觉腕底生涩。

　　艺术大师们都将练习基本功作为“日课”，未尝一日闲过，曾有文载：齐白石曾一日因病未画，必在第二日一同补之。因此，学习书法，必须坚持不懈，每日临习不辍，既不能“三天打鱼，两天晒网”，亦不可“一曝十寒”。

　　2、培养并保持浓厚的兴趣。

　　作为艺术，书法的学习和提高，需要学习者付出大量的功夫和艰苦的训练，绝不是一蹴而就的。那么，在学习书法的过程中，如何培养和保持浓厚的学习兴趣，就成为书法技艺不断提高，而不是浅尝辄止、半途而废的关键所在。在教学过程中，我采取了这样几个措施：

　　a、让学生了解书法的有关知识和文化。首先，了解书法的产生和文字的关系。自文字产生，书法这门艺术也虽之产生了，当然一开始是不自觉的，而文字的演变大体经历了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、汉隶、楷书、草书和行书几个阶段。在讲述这些内容时，通过多媒体向学生展示不同字体的图片，形象生动直观，学生们逐渐提高了兴趣。

　　其次，了解书法和社会生活、文化的密切关系。王羲之的著名行书代表作《兰亭序》，风神萧散飘逸，是和当时的政治环境（东晋政权偏安一隅、风雨飘摇）、文化氛围（东晋文人士大夫崇尚清谈、追求个性自由）等密不可分的；颜真卿的楷书雄浑遒健，富有庙堂气息，是和唐朝繁荣的经济生活、频繁的外交、兼容并蓄的文化时尚以及颜真卿个人的政治抱负息息相关。而他的《祭侄季明文稿》的沉郁顿挫的风格，则直接缘于当时的政治气候（安史之乱）和个人的感情生活（痛失爱侄）等等。

　　b、让学生了解古代书法家们苦学书法的故事。历史上留下了很多书法家学习书法的生动故事，如：池水尽墨的张芝，四十年不下楼、退笔成瓮的智永，柿叶代纸的郑虔，掘墓偷帖的钟繇，等等，不胜枚举。这些故事给了学生们很大启发，明白了一个道理：不经历风雨，如何见彩虹。

　　c、让学生不断得到精神激励。善于发现学生作业中的进步，并及时给予表扬，对于整体较好的习作，在教室内辟专栏张贴展示，既增强了学生学习的兴趣，树立了学生的自信心，也带动了其他学生的学习干劲。

　　d、鼓励和带领学生参加、参观学校书法展览。通过参加、参观书法展览，与同道请教、切磋、交流，不仅从临帖到创作，也不仅从笔法到结构、章法，并且从毛笔的执使到墨色的浓淡干湿，甚至于笔墨的使用与书家的品格性情的微妙关系，都会汲取到良好的经验，从而避免误入歧途，重到前人覆辙。当然，也不能忽视一部分同学参加展览，一味追求所谓的“名气”和“风光”，而不能脚踏实地、苦练基本功的现象，要加强正面引导，要有板凳坐得十年冷的精神和意志。

　　3、要重视读帖。

　　很多人学习书法时，一拿到字帖，就手忙脚乱地临写起来，这样做的后果，一是容易形似而难于神似。个别笔画可能很像字帖上的范字，但整体的精神风貌没有吸收；二是写字帖上的范字还可以，但写字帖上没有的汉字，则难以根据范字精神加以仿写或创作，即不能举一反三，触类旁通是也；三是学习效率低，往往事倍功半。

　　解决这些问题的关键就是，在临帖之前，花一些工夫，细心读帖。“读”，并非读出声音来或单纯地识别汉字，而是观察、琢磨、研究字帖上的范字，那么，怎么“读”呢？

　　首先，通读或曰泛读整篇字帖，感受字帖的整体精神风貌和意韵。这一过程，在闲暇或零碎时间就可。

　　其次，细心钻研范字的笔画特点和结构特点。八种基本笔画的粗细、短长、藏露、方圆、俯仰、向背等；偏旁部首之间的比例、避让、穿插、高低、宽扁、呼应、映带等等，都要细心体察，不仅要研究笔画和结构的共性，还要研究笔画和结构的不同变化，因为雷同和重复是艺术之大忌。

　　再次，了解所临字帖的作者的生平事迹和思想品格，以及作品与作者所处的历史年代的政治、经济、文化特点等时代背景，从而更加深入地理解作品的精神内涵。

　　最后，需要说明的是，读帖这一过程，不仅在临帖之前要进行，而且在临帖过程之中也要穿插读帖的工作，即边临边读或曰边读边临。

　　4、思考与展望

　　“大海航行靠舵手”，领导的指挥棒决定了学校的发展方向和速度。正因为我校领导对书法教学的重视，与时俱进，观念不断更新，对不同时期书法特色教学的发展能作出正确决策，使我校书法特色教学有良好的发展环境。

　　1、学校重视，教学环境还需改善

　　环境是教育教学质量提高的关键。我校专业教室紧张，学校如能想办法提供一间专业的教室作为书法辅导室就更好了。另外能增加教学时间也是一大保障。

　　2、上级支持，优质生源需要保证

　　学校领导十分关注和重视我校的书法课程教学。一方面，经常为我校展示书法特色教学成果创设平台；另一方面，十分重视我校书法苗子的衔接，但是众多的兴趣班时间上的冲突，使得我校各班的书法特长生与爱好者很难真正进入兴趣班，无法让这些书法特长生有有足够的时间与机会继续接受书法艺术的熏陶和训练，继续追求他们的理想。

　　3、展望前景，书就蓝图

　　随着书法特色教学的不断发展，我校各位领导都肯定和表扬了我们的积极作法和成功经验，也为我校书法特色教学发展的方向提出了许多可行性的意见，给予了我们强大的动力和精神支持。

　　利用书法载道教化的功能，通过承载文化和学科整合等手段，从而使学校的学风校风得到改善提高，使学生的综合素质得到和谐发展。

　　在今后的教学工作中，将以下工作作为我们的思考与发展的方向: A、通过书法教学，使学生认识书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感，从学习文化、传承文化的高度去看书法、学书法、用书法和赏书法。学习书法历史和多种字体，组织外出参观和交流，促进了学生的辨认欣赏水平；学习了书法的技能技巧，提高了学生的观察和书写能力；同时也开发了学生的智力和拓展了学生的形象思维能力。 B、在教学中充分感受中国汉字艺术的独特魅力，增强学生对中华民族传统文化的认同和理解，激发了学生的学习兴趣和学习热情，从而进一步引导学生自觉、主动、积极地参与其它文化学科的学习中，有利于提高学校教育教学质量，为学校营造一种和谐发展、积极向上的学习氛围。

　　C、有了民族的传统文化作为底蕴，人与人之间有了和谐的感觉和艺术的氛围，学生的学识修养和待人接物的能力都有了很大的提升。

　　D、注重文化涵量，多形式多角度增加课外知识，把写字训练整合到各学科的教学中，强化执笔和坐姿训练，预防近视眼和保障身体健美，把提高学生综合能力的工作落到实处。

　　兴趣班总结 3

　　本学期依据学校安排，开设了电脑兴趣班，现将本学期电脑兴趣班的教学做如下总结：

　　一、学生情况分析：

　　本期期初共有31名学生参加了兴趣班，学生以三年级为主、四年级少数学生参加。到期中考试后仅有20人继续参加训练。

　　兴趣班我们的教学从零开始，每天安排适量的训练内容。给学生一定的学习任务和学习压力。从而使同学在愉快轻松的.环境中学到更多的计算机知识。

　　二、教学内容：

　　1、Windows xp系统操作

　　电脑基础知识

　　2、主修：画图软件，金山打字，金山画王

　　选修：Word 20xx文档编辑PPT贺卡

　　三、教学时间：周二——周五下午第七节课

　　四、教学效果：

　　培训辅导期间，每两周一个主题，让学生有目的的创作作品。

　　在常平镇第二届科技节“信息技术现场制作比赛”中，我辅导了两名学生获得一等奖和二等奖的好成绩。获得一等奖的杨汶俊同学还有幸参加了东莞市的比赛。

　　四、作品展示

　　将部分学生的作品用彩色喷墨打印机打印出来，在电子阅览室后面的黑板进行展示。

　　兴趣班总结 4

　　时间过得真快，转眼间一个学期又过了，看着兴趣班的小朋友这个学期的进步我感到非常的开心。孩子们经过这半年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展。本学期的绘画内容多以人物为中心的主题意愿画，将人物及动作的各种特征分布到每次活动中进行指导，使幼儿循序渐进的掌握各种形态人物的画法，并配合进行背景、整体构图的指导，发挥幼儿的想象力，丰富画面的内容。现将一学期的工作总结如下：

　　一、提高幼儿绘画的兴趣，寓绘画于游戏中，开展多种形式的绘画活动。

　　兴趣是学习动力，如何提高幼儿对绘画的兴趣，发挥幼儿积极主动性，是我们教学的重点。我们都知道，孩子最喜欢玩，喜欢游戏。通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我们主要的教学方法。如在进行《我爱做运动》这个主题时的每一幅画，都结合了幼儿的喜好，课前和孩子们做相应的运动，让孩子们在兴趣高涨的同时观察动作要领，继而进行绘画，孩子们的兴趣非常高，所以将本主题的每一幅画都完成的特别好，抓住了动作画的要领，将人物绘画的惟妙惟肖。在涂色方面，指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法，鼓励幼儿有自己的想法。新鲜有趣的事物，幼儿都乐于接受，并掌握的很好。

　　二、给幼儿以绘画的自信，根据不同的绘画形式或内容，采取不同的指导。

　　要正确地指导幼儿进行绘画，首先应了解幼儿绘画的特点。幼儿绘画活动是一种创造活动，幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰富，甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画能力，是靠本身的理解认识和感受力来发展的。作为教师万万不可把自己对世界的认识和感受强加于幼儿身上，要求幼儿模仿，这等于抹杀了幼儿所特有的灵气，压抑了幼儿的创造力。我们不妨先了解一下幼儿是怎样想的，为什么要这样画，成人的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来。”鼓励”是指导幼儿绘画的首要方法。”鼓励”的目的在于帮助幼儿树立绘画的自信心，为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中，我们肯定幼儿的想法，肯定幼儿绘画的成果，让每个幼儿都能尝试到成功的喜悦。

　　三、重视幼儿作品的评价

　　在美术活动中，教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容，教师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，影响幼儿对美术作品的态度，对美的鉴赏能力。对幼儿作品的评价主要体现在两面方面，一方面：符合大班幼儿的年龄特点，富有童趣。一幅好的幼儿作品充分体现幼儿的思想感情，具有幼儿特有的思维特点，这是评价幼儿作品的重要方面；

　　另一方面，具有一定的`艺术性，如线条有力、连贯，图形、形象清晰完整，画面饱满、均衡，色彩明显、饱满，内容丰富充实。在活动中以这两方面对幼儿作品进行评价，帮助幼儿提高对美术作品的欣赏能力而提高幼儿对生活的绘画表现力。

　　大班幼儿通过这学期的绘画兴趣班活动，提高构图能力，学会了对自己的画面进行简单的布局，而且构图时能有自己的创意，不是依葫芦画瓢似的模仿。增强了幼儿对周围生活的理解、感触能力，还能获取知识。在线条的运用方面，线条流畅很多，能运用各种图形进行线描画、黑白配。在颜色的运用方面，幼儿会根据画面的需要进行涂色，能尝试不同的涂色方法及背景色的表现形式。可以说绘画是幼儿一种独特的语言表达方式，在幼儿绘画教学中，教师是积极的指导者，引领孩子用手中的小小画笔，描绘出一个个五彩的世界。

　　兴趣班总结 5

　　电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了幼儿的喜爱。当幼儿把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满成就感和自豪感。经过一学期的学习和弹奏，已经具备了简单的演奏基础。本期的教学工作转眼结束，我校电子琴兴趣班通过刻苦努力的学习、训练，取得了一定的成绩。但也有不足之处，需继续总结经验不断完善。现将本学期电子琴兴趣班活动总结如下：

　　一、电子琴教学的趣味性促进幼儿的兴趣。

　　一开始，针对幼儿刚开始接触电子琴并且音乐基础薄弱。本学期重点训练的内容具体有以下几方面的内容：

　　A、利用电子琴的美妙音色，感觉各音符的音高和音准。

　　B、了解电子琴黑键和白键的区别。

　　C、通过相对位置概念，熟悉各琴键的音名。

　　D、掌握正确的坐姿、手型及手指触键的方法。

　　美国心理学家布鲁纳说过：”兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因。”有了兴趣幼儿才能乐学、主动学、认真学，在学习中获得成功体验，更易于激发他们浓厚稳定的兴趣，使整个心理活动积极化，有助于磨练他们的意志，培养能力。

　　电子琴本身的趣味性，激发了幼儿学琴的兴趣，教师电子琴教学方法的改革把刚刚开始的按男女生来划分大组的上课形式改进成按幼儿接受能力程度因材施教，更好保持了幼儿学琴的兴趣；鼓励他们运用所学乐器，表现、抒发自己的情感，争取成功，让每次演奏都成为幼儿内心情感的更深层的流露，从而达到稳定幼儿学琴兴趣，磨练幼儿意志，培养幼儿能力的’目的。电子琴教学中各类音乐的陶冶，特别是让他们弹奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圆圈舞》、《铃儿响叮当》等儿童歌曲，虽然当时幼儿的演奏比较生硬，断句现象也很普遍，但当某个幼儿在演奏时，会唱的幼儿都会情不自禁地在旁边演唱。从而更好地激发幼儿的艺术兴趣，使其情趣、爱好更为广泛。幼儿不仅爱好音乐，美术、体育、书法、科技也为他们喜好。

　　二、电子琴教学的动手操作性促进幼儿智力发展。

　　前苏联著名教育家克鲁斯普卡娅说：”儿童的智慧就在他的手指上。”有关研究证明：大脑两半球对人体运动和感官支配管理是交叉的，既支配左右手运动的是人的左右脑。演奏电子琴动手操作的特点，常常是双手并用密切配合，协调运动，再加上幼儿在演奏时要看乐谱、识谱、要边弹边唱、有时要听节奏、要选音色，在演奏中还要背谱，这一切要在同一时间里准确有序地进行，在演奏中幼儿的手、脑、眼、口、耳等多个器官都在协同工作中，通过演奏培养了幼儿的注意力、辨别力、理解力、记忆力等。由此看来，电子琴进课堂，能调节左右脑，使人脑潜能得到开发，这种效果在一般音乐课上是不能达到的。

　　三、电子琴教学的实践性促进幼儿音乐能力的提高。

　　器乐教学的最大价值是促进了幼儿对音乐感受、体验、表现、鉴赏和创造力的发展，提高幼儿的音乐素质。在电子琴教学中，幼儿利用电子琴试奏、试唱，掌握节奏、掌握音准；自弹自唱，熟悉乐谱；小组创编新歌词，给他人伴奏，分组分角色表演表现音乐，从中较好地获得节奏感、音高感、和声感和勇于创造、大胆创新的音乐能力。电子琴教学为幼儿积累了大量的音乐语言如：旋律、节奏、音色等。还可通过欣赏、表现音乐作品的音乐形象，培养他们对音乐的鉴赏能力。

　　电子琴教学实验活动，使幼儿通过自主学习，获得了良好的学习方法，掌握了更多的音乐知识，同时还掌握了一定的音乐基本技能，提高了幼儿体验音乐、表现音乐及大胆创新的能力。实验班幼儿能把对音乐的感受、鉴赏的表现在对音乐的演奏上。

　　四、收获和思索：

　　通过半年来的兴趣班的开展使我们老师、幼儿都有很大收获。像家长在新课学习时与孩子共同进行更有利的给幼儿在课后及时的辅导，再结合学校辅导课的指导，新知得到强化学习效果会较明显些。但也有的幼儿怎么也跟不上学习进度，还需要采取更有效的手段开展训练。最后希望孩子们在接下来的学习中取得更好的发展。

　　兴趣班总结 6

　　本学期我担任小一班的美术兴趣班老师，上学期小班的美术以培养幼儿对美术的兴趣为主。主要方法是涂色、添加画。整个学期下来，孩子的绘画水平有了一定的进步。本学期，我在培养幼儿对美术的兴趣的基础上，重视幼儿知识经验的积累和培养幼儿创新能力。我以辅导为主，强调创造的过程，注意幼儿的情感体验，并与其他教师沟通中多了解孩子，积极观察和分析孩子的各种情况，准确把握，在适当的时候用适当的方式教给孩子技能技能，让孩子画出心中的画，促进孩子的个性发展。

　　绘画活动是发展儿童想象力、创造力的有效手段，也是儿童喜欢的活动，兴趣成为他们最好的老师。学习兴趣是动力，有兴趣的话，幼儿会积极思考。教师要做的就是尊重幼儿的兴趣，在幼儿的兴趣点上挖掘出具有教育价值的内容，让幼儿获得相关经验，体验成功，树立自信心。在教育过程中，我给孩子们更多的观察、欣赏时间，让他们在观察、欣赏的同时，获得丰富的直接经验。此外，本学期我的教学方法也发生了一些变化。有时候幼儿对教师安排的内容不感兴趣，或者他有更想画的东西，所以我给了他们更多的时间自由画画，如果有不能画的东西请老师告诉我。我发现，在这样的课上，可以满足幼儿的`兴趣和需求，幼儿在没有心理压力的情况下画画，很多幼儿在各个场合自愿画画，旁边没有人画画，长时间沉迷于这种快乐的想象中，画完一张也想画画。而且，学习自己想画的东西也很快。

　　除了兴趣和直接经验，幼儿绘画离不开老师的指导。教师要以幼儿为本，千万不要把自己的意志强加在孩子身上，要充分理解孩子，信任孩子，欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，保护他们的创造潜力。因此，在绘画活动中，我不怎么涂色。教孩子画新东西的话，一般会找实物观察，自己说明，画他们说明的东西。给他们的尽可能是他们想要的，而不是我想给他们的。这样幼儿作品的颜色特别丰富。而且幼儿充分自由的创作画，独创性很大，不再是一目了然，而是一样的。另外，本学期我给孩子们尝试了滚动画、吹画、染纸画、刮画等其他不同的画法，大大激发了幼儿的兴趣和创造力。

　　本学期，我带领我们兴趣班的孩子参加了第七界千年龙杯全国青少年书画大会，获得了一银七铜和一些优秀奖和优秀奖。虽然取得了一定的成绩，但这是和孩子们一起努力的结果，今后我会更加努力地把画作变成幼儿喜欢和感兴趣的活动，让幼儿在活动中充分表现自己的心情和体验，表现自己的个性特征和丰富的想象力和创造力。

　　兴趣班总结 7

　　转眼间到了学期末，回首这半年的工作，有多多的喜悦与成功、也有点点的艰辛和失败。我在领导的关心下、同事们的帮助下，各方面均有一定的进步。为了使今后更好的工作，能使自己的综合素质有所提高，以下是本学期绘画教学工作的总结，以便今后有的放矢。

　　在每个幼儿园里幼儿感兴趣的活动中，肯定有”绘画”。这是因为幼儿的天性就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动，来表达自己的心情。自己想怎么画就怎么画，绘画活动恰恰符合幼儿的天性，反映了幼儿的本性，通过兴趣班绘画活动能生动形象的表现客观事物，能促进幼儿思维、情感等方面的发展。我个人认为绘画教育活动的培养，在素质教育教学中占有重要的地位。

　　而无论干什么事情首先要对它产生兴趣，有了兴趣才有希望获得成功，兴趣是最好的老师，因此如何提高幼儿对绘画的兴趣就成为我们工作的侧重点了。

　　我们准备了多彩丰富的图案教具让幼儿挑选出自己感兴趣并喜欢画的，我们老师在幼儿绘画过程中引导着，并随时观察幼儿的情绪变化，对于孩子点滴的.进步和闪光点加以表扬、鼓励，当孩子遇到困难无以下笔时，并引导他们大胆作画，鼓励、帮助他们，并树立信心。

　　幼儿绘画教育是开发幼儿动手能力与色彩感知能力的过程。应该顺势而为，不能强求。让幼儿知道美丽色彩存在我们世界的每个角落，没有了色彩我们的生活将会是枯燥乏味黑白灰。只有让幼儿在绘画活动中慢慢去体会，更要让他们去感受色彩的存在与作用。

　　在幼儿”涂”色时我们老师不应该限制要图什么颜色，必需图什么色彩，让幼儿大胆发挥，在轻松快乐中更喜欢画画。有时教师的要求过高，对幼儿绘画中的”错误”加以批评、指责，孩子反而失去了绘画兴趣，这是最可怕的。

　　对于大班主要以”临摹”为主，加以老师的”引导”。这样不仅能激发幼儿对绘画的兴趣，同时幼儿的思维也得以发散。”因为画画是一种主观的、抽象的、表达内心情感的一种形式，转化成客观的并给人们视觉的各种感受。不管是临摹，还是创作，都是观察后才能进行的，同时也加入了自己的情感，一百个人临摹同一幅画的思路、情感都是不相同的。

　　绘画是一门艺术，没有好与坏之分，总有欣赏它的人，对于幼儿教育，画”逼真”、”像与不像”是肤浅之人的体会，当今社会科技如此发达数码相机可以把人们肉眼看不到的也可以放大到花了眼的爷爷奶奶都可以看到，你有数码相机画的逼真吗？不要轻易评论孩子的画好与不好。是美的，只有心灵纯洁的人才可以画出艺术品。而艺术品是一种独一无二的，不可重复的。

　　经过本学期的培养，我逐步开始感受到幼儿越来越喜欢绘画兴趣课了，见到我总问：”老师，今天要画什么？”同时，让我也深深的体会到教育改革后，新的教学理念、方法给我们工作带来的好处。让我们明白了，不论在任何活动中，兴趣是最重要的，只有引起幼儿学习的兴趣，才能提高幼儿的各种能力。同时老师的职责是”引导”幼儿的身心健康得以成长。

　　兴趣班总结 8

　　本学期，学校增加了第七节课“晚托班”，我和周老师负责电脑兴趣班。在这整整一学期的兴趣小组活动中，我们认真负责地进行辅导，让每一个参加活动的同学都能获得收获，取得进步。在兴趣小组活动初，我们制订了一份教学计划，希望学生能学到丰富的知识。但在第一次活动之后，在了解了每一个学生的兴趣、特点之后，发现原来的教学计划内容涉及太多，很难让学生体会到其中的重点。因此，我们又重新制订了一份更符合学生实际，更有针对性的教学计划。计划制定之后，我开始认真地授课和辅导。由于本学期辅导的重点是打字和“画图”软件的综合运用，所以我在每次活动中都力求激发学生的兴趣，让学生在循序渐进中不断提高。如：在打字练习的时候我化枯燥的打字练习为有趣的打字游戏或打字比赛，让学生在快乐中学习打字；在学习“画图”的时候采用贴近学生生活的贺卡、小报展开教学，使学生体会到学有所用。又因为兴趣小组是三至六年级学生组成的，所以我充分利用了学生的`竞争欲望，使学生学习的时候更有动力。在多样化的活动中，学生不仅对信息技术更感兴趣了，而且每一个学生都在活动中取得了进步，比如：本来对打字不熟悉的三年级学生，对打字有了一定的认识，学会了打字；而四年级的同学在原来打字的基础上学会了许多打字的技巧。又如：学生本来认为“画图”软件的作用只是画图，而通过兴趣小组的活动学生认识到“画图”软件其实还有许许多多的用处呢。虽然在兴趣小

　　组活动中每一个学生都有所得，但我也发现了一些不足的地方。比如：部分学生在取得一定进步后有些松懈，不肯进一步去努力。又如：一些学生在遇到困难的时候有些畏缩过份依赖老师，不能自己努力克服困难。针对这些问题，我将在以后的兴趣小组活动中继续思考，寻求一些更有效、更符合学生实际的教学方法，使学生能更有效的学习，取得更大的进步。总之，在这一学期的兴趣小组辅导工作中，我学到了许多经验，学生也取得许多进步。

　　兴趣班总结 9

　　为了更好地实施小学素质教育，深化艺术改革，我校于今年，将港琴这一器乐引进校内，拓展了音乐教育的思路。在港琴、音响、各类配套设施的前提条件下，开展兴趣班进行实验教学，丰富了学生的课外生活，为全面提高学生的艺术素质，提供有利条此对港琴兴趣班的培训效果进行总结：

　　一、港琴教学的趣味性促进学生的兴趣。

　　一开始，针对学生刚开始接触港琴并且音乐基础薄弱。本学期重点训练的内容具体有以下几方面的内容：

　　1、利用港琴的美妙音色，感觉各音符的音高和音准。

　　2、了解港琴黑键和白键的区别。

　　3、通过相对位置概念，熟悉各琴键的音名。

　　4、掌握正确的坐姿、手型及手指触键的方法。

　　美国心理学家布鲁纳说过：”兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因。”有了兴趣学生才能乐学、主动学、认真学，在学习中获得成功体验，更易于激发他们浓厚稳定的兴趣，使整个心理活动积极化，有助于磨练他们的意志，培养能力。

　　港琴本身的趣味性，激发了学生学琴的.兴趣，教师港琴教学方法的改革——把刚刚开始的按男女生来划分大组的上课形式改进成按学生接受能力程度细分为3个班因材施教，更好保持了学生学琴的兴趣；鼓励他们运用所学乐器，表现、抒发自己的情感，争取成功，让每次演奏都成为学生内心情感的更深层的流露，从而达到稳定学生学琴兴趣，磨练学生意志，培养学生能力的目的。

　　港琴教学中各类音乐的陶冶，特别是让他们弹奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圆圈舞》、《铃儿响叮当》等儿童歌曲，虽然当时学生的演奏比较生硬，断句现象也很普遍，但当某个学生在演奏时，会唱的学生都会情不自禁地在旁边演唱。从而更好地激发学生的艺术兴趣，使其情趣、爱好更为广泛。学生不仅爱好音乐，美术、体育、书法、科技也为他们喜好。

　　二、港琴教学的动手操作性促进学生智力发展。

　　前苏联教育家克鲁斯普卡娅说：”儿童的智慧就在他的手指上。”有关研究证明：大脑两半球对人体运动和感官支配管理是交叉的，既支配左右手运动的是人的左右脑。演奏港琴动手操作的特点，常常是双手并用密切配合，协调运动，再加上学生在演奏时要看乐谱、识谱、要边弹边唱、有时要听节奏、要选音色，在演奏中还要背谱，这一切要在同一时间里准确有序地进行，在演奏中学生的手、脑、眼、口、耳等多个器官都在协同工作中，通过演奏培养了学生的注意力、辨别力、理解力、记忆力等。

　　我同时也担任一年级的音乐任课老师相对来说同年级中一（3）班小朋友的个方面整体素质突出些。由此看来，港琴进课堂，能调节左右脑，使人脑潜能得到开发，这种效果在一般音乐课上是不能达到的。

　　三、港琴教学的实践性促进学生音乐能力的提高。

　　器乐教学的价值是促进了学生对音乐感受、体验、表现、鉴赏和创造力的发展，提高学生的音乐素质。在港琴教学中，学生利用港琴试奏、试唱，掌握节奏、掌握音准；自弹自唱，熟悉乐谱；小组创编新歌词，给他人伴奏，分组分角色表演表现音乐，从中较好地获得节奏感、音高感、和声感和勇于创造、大胆创新的音乐能力。港琴教学为学生积累了大量的音乐语言如：旋律、节奏、音色等。还可通过欣赏、表现音乐作品的音乐形象，培养他们对音乐的鉴赏能力。港琴教学实验活动，使学生通过自主学习，获得了良好的学习方法，掌握了更多的音乐知识，同时还掌握了一定的音乐基本技能，提高了学生体验音乐、表现音乐及大胆创新的能力。实验班学生能把对音乐的感受、鉴赏的表现在对音乐的演奏上。

　　四、收获和思索：

　　通过半年来的兴趣班的开展使我们老师、学生都有很大收获。像家长在新课学习时与孩子共同进行更有利的给学生在课后及时的辅导，再结合学校辅导课（每周两次）的指导，新知得到强化学习效果会较明显些。但也有的学生怎么也跟不上学习进度，还需要采取更有效的手段开展训练。最后希望孩子们在接下来的学习中取得更好的发展，希望上级主管部门和学校领导给予他们更多的关心和指导。

　　兴趣班总结 10

　　活动时间活动地点陈斯瀚幼儿名单徐唯一胡亦凡章思远何为峰每周一下午二楼多功能厅闻涵波倪洁洋傅歆宋丹熠胡可颖汪晨烨郑佳璐郑和妙李诗琴王宇指导教师幼儿人数王孜怡陈静怡胡炜其孙18活动情况小结一学期的大班美术特色班已经结束，想起每次进行教学后，便会看见我们的孩子以一种快乐、兴奋、自信的心情毫无顾忌地、认真地涂画着。他们的色彩不受周围事物所限，真实的情感自然地流露着。画面颜色鲜明，造型新颖，异想天开。他们作画时的无拘无束，他们创造过程的轻松愉悦、画面传达的新颖、真诚的感觉使得我情不自禁地羡慕他们，并受到启迪。兴趣是学习动力，如何提高幼儿对绘画的兴趣，发挥幼儿积极主动性，是我们教学的重点。我们都知道，孩子最喜欢玩，喜欢游戏。通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我们主要的教学方法。一学期过去，我也在成长着，对于美术教学，我也有了粗浅的理解，教师要把握好孩子的绘画心理特征及年龄特征，多元化，多方位地运用各种形式、手段。在引导幼儿发现美的过程中，讲究语言的运用，启发、引导开阔幼儿的思路，启迪幼儿去发现。如“你感觉怎么样？”“为什么？”等，尽量不要问幼儿“好不好？”“是不是”等封闭性的问题，以免造成幼儿的惰性。另外，还要为孩子提供有色彩丰富的环境与条件，尊重孩子的审美倾向，提高孩子的色彩能力，增强孩子的审美情趣，使其有独特的个人色彩风格，创造性地表现美。在美术活动中，教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容，教师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，影响幼儿对美术作品的态度，对美的鉴赏能力。对幼儿作品的评价主要体现在两面方面，一方面：符合大班幼儿的.年龄特点，富有童趣。一幅好的幼儿作品充分体现幼儿的思想感情，具有幼儿特有的思维特点，这是评价幼儿作品的重要方面；另一方面，具有一定的艺术性，如线条有力、连贯，图形、形象清晰完整，画面饱满、均衡，色彩明显、饱满，内容丰富充实。在活动中以这两方面对幼儿作品进行评价，帮助幼儿提高对美术作品的欣赏能力而提高幼儿对生活的绘画表现力。大班幼儿通过这学期的绘画兴趣班活动，提高构图能力，学会了对自己的画面进行简单的布局，而且构图时能有自己的创意，不是依葫芦画瓢似的模仿。增强了幼儿对周围生活的理解、感触能力，还能获取知识。我希望，在下一个学期中，我会不断探索、不断学习，让我们的孩子在观察力，想象力，创造力有更大的提高！

　　我的老师斑马生旦净末丑会发光的树小蛀牙美好时光花儿朵朵教学材料油画棒、彩色卡纸油画棒、牛皮纸记号笔、油画棒、素描纸记号笔、油画棒、素描纸记号笔、油画棒、彩色卡纸刮蜡纸水粉颜料、彩色卡纸、画笔漂亮的乌毡帽黑色卡纸制作的乌毡帽，水粉颜料、画笔袋子大变身染发的狮子小猪噜噜亲爱的妈妈亲爱的爸爸新年到各种包装袋、水粉颜料、画笔水粉颜料、彩色卡纸、画笔水粉纸、水粉颜料、画笔彩色卡纸、水粉颜料、画笔彩色卡纸、水粉颜料、画笔油画棒、彩色卡纸新年服装设计彩色卡纸、油画棒、剪刀、胶水、彩纸等

　　兴趣班总结 11

　　本学期高段文学社兴趣班本着发展学生的文学兴趣和提高学生的文学素养为宗旨开展活动，每周分文学阅读和文学活动两块分别在六班教室和阅览室进行。

　　文学阅读做到了有阅读，有记录，有交流，一个学期下来，每个同学都积累了一本厚厚的阅读记录卡，分别对每一次的阅读做了详细的记录，如阅读时间，阅读主题，阅读书目，优美词句段的摘抄，感想与启发，以及本人自评“阅读态度”和指导老师的`评价。据初步统计，本学期每位同学读书近20本，做读书记录近30张，积累了大量的优美词句段，并结合自身实际写出了深刻的感想与启发。文学活动主要进行了写观察小作文，对对子，到校园采诗，收集“花”“月”的古诗句，猜谜语，你说我猜所读名著和其他书目中的人物、故事、成语等，学生个个积极参与，兴趣盎然。

　　从考核交流来看，学生说从读书中不仅学到了很多的知识，还懂得了很多做人做事的道理，对阅读的兴趣更加浓厚了，作文的词汇丰富了，写起来也轻松了许多。

　　从组织和开展文学社的活动来看，还缺乏一定的系统性和严谨性，建议成立南奥文学俱乐部，让那些有志于文学兴趣发展的孩子，如李东来、潘旭雯、刘彦君、林祖莹、林芷莹、李燕华、徐凯欣等同学能找到一个长期发展的家园，真正去提升他们的文学素养，让他们能在这块园地里有所建树。

　　兴趣班总结 12

　　转眼间这一学期的兴趣班课程已经结束，本学期我担任英语基础二班的老师，班上总共有25名学生，分别来自四个不同的班级，但是他们有一个共同的特点，那就是英语基础很差。回顾这学期的兴趣班工作收获颇多，感触也不少，最重要的是有不少新的目标和想法，下面将本学期的工作进行一下总结。

　　一、教学方面：

　　大家都知道兴趣是英语学习的最大动力，也是开启英语教学的大门。首先，今年我们采用的教材是新目标英语，根据教材的特点并结合我班学生的特点，制定了本学期的教学计划。

　　英语兴趣班的开展使学生在课堂之余把未弄懂的`知识重新学习，同时巩固已学知识，最主要的是让英语基础薄弱的学生在基础知识方面得到提高，让学生的英语基础变得更加扎实。所以，每次第一节课我都会要求学生把这周学习的单元短语背诵，然后听写。没有写对的每个罚抄十遍。同时第二节课主要用于这周重点知识的回顾。由于基础班的孩子英语成绩都比较差，所以每单元我尽量会选取重点知识给他们详细讲解，而且一定会问他们有没有听懂，需不需要再讲一遍。第三节课就是专门用来练习的课。只有学练结合，才有可能把学到的知识用到实际的题目当中去。在课后十分钟的时间我还会教授他们五个音标，以此来帮助他们提高记忆英语单词的能力。

　　为了增大学生学习的积极性，每节课对于表现突出的孩子或

　　者有明显进步的孩子，我都会给予适当的奖励，让他们更加有信心学下去。同时，也让他们有一种竞争意识，以取得更大的进步。

　　二、存在的几点问题

　　1、因为是基础班，所以学生的英语成绩都在四五十分左右。他们对学习英语没有什么兴趣，绝对不会主动去预习或复习，导致单词过不了关，重点知识点一窍不通。所以教起来很费劲，也很费时间，每节课能讲的东西很少。他们也从不愿意课后去做更多练习，全凭周末三节课。所以进步不是很大。

　　2、部分学生学习态度不端正。每个班都有那么一两个学生把兴趣班的培训没有当成是平时学校正式上课，自由懒散的习惯很严重，有时候一节课下来什么笔记都没做。让他们做的练习题也是敷衍的做一下。同时，有几个学生有迟到的习惯，每次课都上了一半才来。多次批评仍然没什么作用。

　　虽然这学期兴趣班上课的次数并不太多，但是我和学生之间形成了深厚的友谊。也很高兴有部分孩子的成绩得到提高。这与他们上课认真听课，积极配合老师的工作是分不开的。希望所有的学生今后能真正因为喜欢英语而去学，在学习英语的道路上勇往之前。

　　兴趣班总结 13

　　时间过得飞快，不知不觉这个学期过去了，我们径赛班一共有26名成员。现就本学期学校径赛班工作做如下总结：

　　一、学好新课标，加深课改认识

　　从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高教学质量。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每节课。并做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。

　　在工作中以新课标为准绳，根据学生的心理特点，改进学生评价系统，从学生的自身条件出发，因材施教，对学生进行正确的课堂评价，不断提高学生参与活动的积极性，提高学生的活动兴趣。

　　二、做好新加入学生的的登记、考核工作

　　三、本学期的训练工作，对学生进行细致周密的安排，从训练的时间，强度，以及队员的恢复和体制方面的检测，都要做到周密的布置，使学生在有计划有步骤的状态下，完成训练，另外对学生的管理做到，科学管理，注重对学生的思想教育，提高学生的思想水平，让学生通过业余训练提高竞技水平，做到全面的发展。四、鉴于本学期比赛较多，在本学期初就根据比赛的时间做到相应的安排，做到早计划、早安排，使学生能保持训练的正常开展，又做到了及时调整好状态，适应比赛的需要，让学生在完成任务的.情况下，使竞技水平做到稳中有升，完成本学期学校交给的体育兴趣小组工作任务。

　　五、我们根据训练目标、训练内容、学生情况、场地器材以及季节气候等因素，创造性地进行训练。

　　六、为学生创造合作学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性；加强学生学法的指导，提高学生自学自练能力，让学生自主练习。培养学生正确的体育态度、情感和价值观。

　　七、抓好心理健康教育工作，培养学生健全的人格。八、通过田径训练，学生身体素质得到稳步提高，各项运动技能得到有效发展，能够适应比赛要求。

　　总之，学生的兴趣是可以激发和培养起来的，但需要我们在教学实践中不断改革创新，不断实验总结，用更多更好的方法培养学生的体育兴趣，让每个学生都拥有一个健康的身体。

　　兴趣班总结 14

　　4岁是幼儿语言发展最为关键的时期，这一时期幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。他们学习回答人们的问题，学习用语言向别人提出请求，学习叙述事件，喜欢一遍又一遍地听故事。正因为如此，在幼儿园的语言教学活动中，故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。基于此，本人带了一个学期的故事兴趣班，总结如下：

　　一、故事表演有利于幼儿发展

　　1、故事表演为幼儿提供大量的规范的口语练习的机会。幼儿语言发展的研究指出：“成人可以促进婴幼儿语言发展的基本方式有二种：

　　1、提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。

　　2、为婴幼儿创设各种使用语言的机会。”语言的发展是反复练习，不断校正，逐步规范的过程。有故事表演可以为小班幼儿提供大量的规范的口语练习的机会。故事表演时教师在领诵故事，用极富感情色彩的语调串连情节，使幼儿表演时有身临其境的感觉，这样更增强了幼儿表演的兴趣。如故事《路易莎的小睡帽》，我用悲伤的语调介绍“路易莎”的可怜的处境，用紧张的声调描绘大灰狼的出现，用甜美的声音引出小睡帽带来的美好感受。表演故事的幼儿练习角色对话，其他幼儿则可以跟着老师一道附诵故事。随着故事情节的发展，幼儿学习使用不同的语气去表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景、情节发展和故事角色。小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地听同一个故事，变换幼儿担任角色，表演故事，其他幼儿听故事，跟着教师附诵故事，幼儿兴趣不减。这样幼儿就有了大量地练习规范语言的机会。

　　2、丰富幼儿的情感体验，帮助幼儿理解词义。

　　小班幼儿的模仿能力很强，而故事表演既有语言的模仿，也有角色动作的模仿。孩子们在表演，也是在游戏，会不知不觉进入游戏情境，体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。由于故事有很强的表现力，幼儿进入角色后，会随着故事情节的发展在表演中表现角色的情感，而这种情感表现在幼儿对角色的模仿中获得近乎真实的感受：做恶梦时小朋友对大灰狼的恐惧（《路易莎的小睡帽》）；恶狠狠的狮子，勇敢的小山羊乐乐（《小山羊乐乐》）；小金鱼的妈妈回家找不到孩子的焦急心情（《小猫和小金鱼》）；乌鸦想到办法喝水的高兴（《乌鸦喝水》）等等。就是教师的情境描绘也可以调动幼儿的情绪，丰富的情感体验更激发了幼儿对故事表演的热情，使小班幼儿的规范化语言练习得以经常进行。帮助幼儿用动作来理解新词，还可在表演中尝试运用新词，以达到掌握新词的目的。使幼儿比较容易地理解复杂的情绪，帮助幼儿认识周围的世界，对他们以后语言的发展打下了坚实的基础。例如，豆豆小朋友过后便能回家和妈妈的交谈中使用到了“浑身发抖”这个词语。

　　小班幼儿好模仿，容易进入游戏角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提。而故事表演正是适合小班幼儿特点的对小班幼儿进行语言教育活动的好形式，经常地、成功地在小班幼儿的语言教育活动中使用这一形式，对幼儿语言的发展如：丰富词汇、叙述事件、认识社会及对幼儿其他方面能力的发展都有着积极的影响。

　　二、第一次带故事兴趣班，总免不了这样那样的不足，今后在以下方面仍需加强：

　　1、修改故事

　　在不改变故事原有情节的基础上，把故事的细节进行扩充，把表现故事的语言进行美化，加上小朋友爱听，又能听得懂的语言来更生动的表现故事情节。尤其是从小朋友的特点出发，使用一些重复、象声词等方法来配合小朋友的胃口，是故事更充满童稚性。

　　2、学习优秀的讲故事的技巧，借鉴别人的好方法

　　应多听录音机磁带的优秀故事，多看碟片，发现讲故事的技巧。我主要学习的是《鞠萍姐姐讲故事》等。在这些优秀的节目中，我找到了很多讲好故事的好技巧，比如讲故事的时候语言要亲切要有变化，在表现动作的时侯可以使用很多各种各样的象声词，可以提高对人物角色的动作的.变现力度；比如在讲述故事中间可以设置一些提问，可卖卖小关子来吸引听者等等，但在实践中仍需加强。

　　3、研究所要讲述的故事，在每一个故事中设置各种讲述技巧（1）熟记各种动物的叫声的模拟词

　　可以在讲到该种动物的时候随口用出来。比如小猫的叫声“喵喵”，在讲到小猫和小金鱼的对白时，先叫几声“喵喵”，那样听故事的小朋友就有身临其境的感觉，小猫的形象也鲜活起来了，小朋友也非常喜欢。

　　（2）扩充故事角色的对白

　　有的时候，在文字故事上，它们只写的是主要的一两句对白，但是如果我们在讲述的时候也只是一五一十地照搬书中的对白，就显得有些呆板，讲故事很枯燥。那就要在讲述的时候进行想象，把原先一两句的对白扩充，角色之间你来我往对对几句，这样故事的表现就更真实了，当然原则是不能篡改故事的原意。

　　（3）在适当的时候进行重复

　　幼儿注意以无意注意为主，他们不能自主地把注意力长时间集中在老师的身上。所以他们在听故事的时候，听着听着就开小差了，另外他们的思维不可能像成人那样转的快，往往用我们的速度讲述故事，他们却不可能把故事的内容全部听懂，所以在讲述故事的时候需要把一些重要的、精彩的部分进行重复，孩子们喜欢这种重复，他们不会对这种重复感到厌烦，相反他们在重复听的过程中，自然而然的记住了这部分的内容。这就是重复的好处。

　　（4）在适当的时候设置提问，卖卖关子（即合理的停顿）因为小朋友注意力集中时间比较短，他们在较长时间听故事的过程中，他们的思想开始游离，那样会影响孩子对故事的理解。所以我们在讲述比较长的故事的时候不要一口气讲完，在适当的时候，要设置一些提问，或者卖一下关子，故意提起小朋友的胃口，其实是再次引起小朋友的兴趣，让他们重新集中注意力来听老师讲故事；另外还有，在故事的开始和结束部分要有特殊的语言来提示小朋友故事开始了或者结束了，引领小朋友的情绪从开始到结束有一个完整的起始过程。

　　（5）在适当的时候，让孩子们与故事中的角色进行互动因为幼儿阶段的孩子，他们有着想象与真实不能分清界限的特点，所以我们可以根据孩子的这一思维特点，让孩子直接融入到故事的情节中，比如让孩子帮助故事中的弱者角色来逃跑、来找到它想要的东西，比如给胆小的小山羊打气等等，这些都是孩子们非常乐意参与的事情，而且他们在做这些事情的时候会十分地投入。有时候，老师讲到角色的一个动作，不断地重复这个动作，老师的口气带着提示性，孩子们会情不自禁地跟着老师说这个动词，好像他们也在和角色一起感受这个动作。比如故事《彩虹桥上的小浣熊》中，小朋友就会一起说：“跑呀跑呀跑呀”；《乌鸦喝水》中，小朋友就会集体说：“急的团团转”。

　　三、收获与成长

　　经过一学期，孩子们学到了《小猫和小金鱼》、《路易莎的小睡帽》、《彩虹桥上的小浣熊》、《小山羊乐乐》、《乌鸦喝水》、《月光下的晚会》等等故事，每个孩子能够用不同的语调能在班级里至少熟练的表演一个故事。

　　兴趣班总结 15

　　本学期我担任小一班的美术兴趣班老师，上学期小班的美术是以培养幼儿对美术的兴趣为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了一定的进步。本学期我是在培养幼儿对美术的兴趣的基础上，注重对幼儿知识经验的积累，及培养幼儿的创新能力。我以指导为主，强调创造的过程，注意幼儿的情感体验，并与其他教师在交流中要多了解孩子，主动观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿个性的发展。

　　绘画活动是发展孩子想象力、创造力的有效手段，也是孩子们较喜欢的活动，而兴趣就成了他们最好的老师。学习兴趣为动力，有了兴趣，幼儿才会主动思考。教师要做的是尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心。在教学的过程中，我多了给孩子们观察、欣赏的时间，让他们在观察，欣赏的同时，去获得很丰富的直接经验。另外，这学期我在教学方法上也有了些改变。因为有时候幼儿对教师安排的内容不感兴趣，或者他有更想画的`东西，所以我多给了他们一些自由作画的时间，如果有不会画的可以问老师，我再教他们。我发现在这样的课上，能满足幼儿的兴趣和需要，幼儿是在没有心理压力的情况下作画，许多幼儿常常会在各场合自发地，旁若无人地画，并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中，画完一张还想画。而且，对于自己想画的东西学起来也快。

　　除了兴趣和直接经验以外，幼儿绘画离不开教师的指导。

　　教师必须以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。因此，在绘画活动中，我不太涂色，如果要教孩子画一个新的事物，一般都是找实物给他们观察，或是让他们自己描述，我再把他们描述的东西画出来。给他们的尽可能是他们想要的东西，而不是我要给他们的东西。这样一来幼儿的作品色彩都特别丰富。而且幼儿充分自由的创作画，独创性就很大，不再是一眼望去，都是一样的东西。另外，本学期我给孩子们尝试了其他不同的画法，如滚画，吹画，染纸画、刮画等，大大激发了幼儿的兴趣和创造力。

　　这学期我带领我们兴趣班的孩子参加了“第七界千禧龙杯全国青少年书画大赛”并获得了一银七铜以及若干优秀奖和佳作奖。虽取得了一定的成绩，但这是和孩子们一起努力的结果，今后我回更

　　加努力的使画画成为幼儿喜欢和感兴趣的活动，并让幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验，表现自己的个性特点及丰富的想象力和创造力

　　兴趣班总结 16

　　剪纸教学是美术教学中要求极高的一门独立的艺术，要上好它由于工具的限制，对小学生来说难度很大.但是有很多学生对剪纸有很大的学习兴趣，并且儿童剪纸活动不仅能促进儿童的身心发展，同时也让儿童在活动中受到美的熏陶、培养和发展了儿童的创造力，而且还让儿童感受了中国的传统艺术文化，同时他们手部动作的灵活性与精确性有较大的提高。基于这样的出发点，在学校的校本研究开发过程中，我承担了趣味剪纸的教学工作。

　　根据学校安排，剪纸班招收了许多名有一定绘画基础而且爱好剪纸艺术的学生，每周四下午集中上一节课，平时鼓励学生自主练习。

　　今年我从剪纸知识最基础的内容开始，拟订了以下的主要教学内容：单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、剪拼画、自由创作等。由于和其它教学时间的冲突，这些教学内容没有全部完成，但是我们的收获还是不少。在整个教学活动里，我始终是以引路人的身份，充分挖掘学生的潜力，发挥他们的想象力和创造力，尊重学生的’个性张扬，激发他们学习的兴趣和创作的热情。特别鼓励学生课余坚持练习。把我的剪纸书籍借给他们看，这样既训练了学生的剪纸水平，又陶冶了性情，丰富了课余生活，还培养了学生的毅力。

　　在活动中我还注重对学生审美能力的培养，给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

　　在整个教学活动里，我都十分注重学生的情感体验，展示他们的作品，只要有一些细小的进步，就及时肯定。经常鼓励学生用自己的作品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同学，给各班其他爱好者当小老师，进行展示和宣传。

　　我想，在今后的时间里，我要时时鞭策自己，不要把剪纸仅当工作来完成，要真心地对待每一位学生，把剪纸教学搞得更好。

　　兴趣班总结 17

　　20xx-20xx年第二学期我校开展了多项兴趣班，其中美术小组以学校的工作计划为依据，按照学生的特长出发，重点培养绘画的尖子生，平时让他们进行课后的练习工作，让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养.以生为本.着重发展他们的个性特长。通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚。下面就这学期工作作一个总结：

　　一、 培养了学生的对美术的兴趣：

　　有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是低年级尤为突出。

　　二、培养学生的知识面：

　　在这次的兴趣小组中不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。

　　三、 增加了实践的机会：

　　由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的’机会，特别是在今年的高新区现场书画比赛中展现出了他们的才华，赢得了广大师生校友的好评。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

　　四、丰富了学生的第二课堂：

　　从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

　　当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

　　兴趣班总结 18

　　在小班美术兴趣班画展顺利开放的同时，本学期的美术兴趣班活动也得以顺利结束，本学期我担任小班美术兴趣班的教学工作，一学期结束了，孩子们在绘画方面的能力得到了很大发展，同时我也获得了难得的经验，现把一学期的工作总结如下：

　　我班孩子共32人，上学期参加过美术兴趣班的孩子12人，剩余的20人是旨在班级又常规美术教育的孩子，孩子们的绘画水平参差不齐，有的孩子比如：杨高润溪、刘璇、候玉瑾等孩子线条颜色发展都不错。而有的孩子比如柯纯尧、刘力维、郑博文等七、八个孩子却还处在涂鸦阶段，刚开始两周的教学中，他们每天都是绕毛线团，而老师需要孩子达到的.目标他们都完成不了。借于这种情况，我采取了集中教学分别辅导的教学方法，对于能力强的孩子我放手让他们自己想象，用画笔表现出自己的内心世界。而对于能力弱的孩子，我对他们加强辅导，耐心的个别辅导他们完成当天的教学内容。而在刚开始的几周，他们只要在纸上画上了一点点，不管是什么我都给予他们肯定，并在全班小朋友门前表扬他们，慢慢的，他们由不敢画，不想画变的积极起来。一学期下来，我发现这样的方法很可取，因为在面向家长汇报的时候，所有的孩子都画出了另老师和家长满意的作品。

　　小班的幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常社会中经常接触、熟悉和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。因此我在选择小班美术活动教材时选择了幼儿熟悉和感兴趣的题材。刚开班的时候我从“花”和“草”入手来训练孩子们的线条和色彩。由于画花的步骤很简单，所以孩子们都很有成就感，每次下课都要把自己的作品向家长炫耀一番。

　　在孩子们很熟练的画出花和草的时候，我选择了让孩子们画自己的妈妈，因为孩子们最熟悉的人就是自己的妈妈，所以孩子们的画姿态万千，意趣盎然。

　　小班的孩子基本能画出形象，但是画面凌乱没有主题，于是我选择了让孩子画定位画来增强画面主体感，老师现在纸上给孩子一个形状，圆形或者其他形状，让孩子用画笔把它变成想要变成的物体，这样的训练受到了很好的效果。

　　为了提高孩子们色彩搭配能力，我采取了美术欣赏的方法，让孩子们欣赏大量的装饰画和大班孩子以及同伴、老师的作品，也取得了不错的效果。

　　这学期的美术兴趣班活动，取得了一些可喜的成绩，但是在一些方面还存在不足，不如孩子们收放画具，一直到学期结束还是有几个小朋友乱仍乱放。在绘画活动的组织形式上还是过于单一，以后应该注意这些方面的问题。

　　兴趣班总结 19

　　一、班级情况总结

　　本班培训人数为38人，其中女生17人，男生21人。经过这个学期的学习孩子们在语言方面都有了一个很大的提高。以前大部分孩子表现是不太愿意和陌生人说话，即沟通。而通过这一学期的学习和沟通，孩子现在敢在大家面前进行自我展示。而且在读音上也有所进步。

　　二、学生的学习情况总结

　　本学期我的主要目标是：

　　1、让学生敢于大胆表现自己，愿意与人交流，对所学的内容能够理解掌握，培养学生对语言的兴趣；

　　2、对学生的不正确的发音给予纠正如：很多孩子dt、sx分不清，及平翘舌不分。

　　3、培养学生良好的语言常规；经过一个学期的学习，孩子们相比从前有了较大进步：知道别人在说话的时候要仔细倾听，能够对老师的提问给出积极的反应。

　　4、能认真且安静的倾听别人的谈话（培养其倾听能力）。通过一学期的学习，及纠正孩子们，现在他们都能开口说上一两句话了，因有个体差异，有些孩子的进步更是明显。还有个别孩子有较强的表现欲望。

　　三、教学方法总结

　　本学期我选用了一些有趣的绕口令和故事给学生欣赏，如：《四和十》、《扁担和板凳》、《数枣子》、《吃葡萄》、《小剪刀》、《聪明的小白兔》、等培养学生的兴趣，陶冶学生的情操；特别是学生对故事很感兴趣，在学期末汇报的时候我让每位学生都分角色表演了故事，取得了很好的效果，家长也比较认同。

　　在儿歌的.选材上我注重儿歌的趣味性和它是否适合一年级孩子的理解能力，并且给每句儿歌编上相应的动作，以此来帮助孩子的记忆。孩子对自己也能参加动作的编排也是充满着兴趣。对感兴趣的东西孩子接受的特别快，所以学生的掌握情况都特别好，但是在看图讲述这一方面我还需要加强，这一方面的东西孩子接触的较少。而且在学习过程中题材可以在放宽一点，让孩子体验不同题材的不同风格。希望在下学期的教育教学上都有更大的提升。