小学1-6年级，初中7-9年级，高中三年等全册整套的课件ppt、教案、精品微课、同步课程视频等，最关键的是这些完全免费，只需加微信公众号：鲁韵论文
获取方式详见文章未尾
…………………………………………
教学目标
知识目标：
1.知道每个人都有长处和优点。
2.懂得认识自己的长处，不断，就能使自己不断完善。
情感：
1.为发现自己的长处而高兴。
2.愿意。
行为：
1.敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。
2.刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断发展。
教学重点：
使学生懂得要。
教学难点：
使学生懂得为什么要敢于。
教学过程：
一、导入新课
1．师：上节课我们讲的是《取人之长 补己之短》，同学们懂得了要善于发现别人的长处，学习别人的长处，这样可以使自己取得进步。很多同学都找到了别人的长处。那么，你们了解自己有哪些长处吗？知道如何对待自己的长处吗？
2．学生发表意见。
板书课题：
二、明确观点
1．提问：
学习别人的长处，有利于自己的进步。有什么好处？应如何？
2．学生发表自己的看法。
3．师：同学们的想法对吗？我们一起来听一个小故事。
4．演示课件场景一：
播放录音故事：教材P10–12课文的2–11自然段（很久以前–就能有所成就。）
5．提问：
（1）两个活泼聪明的孩子突然遭受到失聪、失明的不幸。当时，他们的心情怎样？
（非常自卑）
（2）当一位老人指出他们的长处后，他们是怎样做的，结果怎样？
6．小结：老人发现了他们的长处，并帮助两人认识到他们的长处，他俩经过自己的刻苦努力，取得了很大的成绩。
7．提问：设想一下，要是他们只看自己的短处而灰心，不注意，结果将会怎样？（引导学生明白，如果面对自己的短处，灰心丧气，只能一事无成）
8．提问：
听了这个小故事，你们明白什么道理了？
9．小组交流，并汇报。
小结：
每个人都有自己的长处，一个人只要认识到自己的长处，并注意积极进取，努力拼搏，就能有所成就。
板书：正确认识自己的长处 努力 不断进步 取得成绩
三、深化观点，指导行为
1．师：有的同学说：“我知道自己的长处，但别人并不了解，影响我的长处的发挥，应该怎么办？”下面请大家听一个故事。
2．学生自己阅读课文后面的“读一读”
3．提问：
（1）邓亚萍的优势和劣势分别是什么？
（2）她是如何的？结果怎样？
5．听完邓亚萍的故事，你受到了什么启示？
6．小结：当你认识到自己的长处后，不仅要继续努力，还应勇敢地展示自己的长处，让更多的人了解你的长处，因为只有大家都了解你的长处，你的长处才能更好地发挥，才能为自己、为集体赢得更多的荣誉，做出更大的贡献。
板书：敢于表现自己的长处
7．师：老师了解到有些同学对自己或他人的长处，有着不同的看法和想法，下面请同学们讨论一下，几位同学的想法和说法。
8．演示课件场景二：
教材P13栏目三中“议一议”的内容。
9．教师应引导学生明白：
（1）袁方的想法不对。她的问题是自卑感太强，没有看到自己的优点。
（2）李明的想法不对。要正确区分发扬长处和出风头这两个概念。王军的做法是有自信心的表现，有利于个人成长和进步，不是出风头。
（3）吴春的想法是对的，她能正确认识自己，这样才能。
10．小结：现代社会需要开放型的人才，只有从小懂得认识，并敢于展示自己长处的人，才能适应社会的发展与需要。
11．模拟活动：
课件演示活动内容：
假如你十分擅长绘画，刚刚毕业于中央美术学院，来到一家广告公司应聘，你知道自己应如何与接待自己的经理介绍自己吗？
学生扮演应聘者，教师扮演经理，现场模拟，其他同学评价应聘者的表现。
四、全课总结
1．师：现代社会有一个突出的特点就是人才的竞争。在激烈的竞争就需要人们充分展示自己的长处，这样才可能使自己在竞争中取胜。每个人在自己岗位上，只有充分发挥自己的长处，才能取得最好的成绩，为社会做出最大的贡献。最后，老师送给同学们一句话：长处提高自信，催人奋进。
2．课件演示场景四：
内容：长处提高自信，催人奋进。
板书设计：
探究活动
1．采访一下学校里的校长或名师，问问他们在工作岗位上是怎样发挥自己的长处的？
2．跟家长探讨一下，在现代社会中，为什么提倡要？
