《为未知而教,为未来而学》读后感400字

《为未知而教,为未来而学》读后感400字!

问所有人学习的初衷是什么,细想来回答的都是为了以后自己的生活和工作等提供支持。那回顾来看也就是为了运用使用并帮助我们提升技能。

将初衷和我们从小的学习来看,似乎都太关注了学业的成绩,太关注知识,太关注专业知识了,而忽略了这一切能提供给我们生活和职业的生活价值。为什么会造成如此的现象呢?首先是按照教科书那样教书更方便快捷,其次是因为理念,太过关注学业成就、知识和专业知识,忽略了知识对于生活的帮助。

那么如何解决这个问题呢?首先要会筛选和选择什么知识是具有生活价值的,也就是按照布鲁姆的目标设定来选择知识教授的层级,是了解即可呢,还是要能运用在生活中。其次是搭建具有生活价值的课程,这就需要团队的合作以及课程的设计理念。最后便是采用此种方式,带着让学生在生活中成为更好的运用所学的人而教授课程,力争使学生成为一个拥有解决突发问题能力的人,面向未来的人。

真正的学习是应具有全局性理解的,学生具有宏观的思维,不再仅仅局限于一个小小的角落或者一道题目,思维是由点到线,到面的。

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