《冰壶女孩》读后感
做家务活时，在“学习强国”APP上听书，一举两得。本周听完了作家源娥的作品《冰壶女孩》——冰雪梦少年小说系列之一。
这是一部讲述友情与运动、充满少年欢笑与泪水的少年文学作品，围绕“娇娇女”严雨瑶为了寻回友情，参加少年冰壶俱乐部时发生的一系列故事。小学高年级学生和初中生去读，故事情节上，时不时会有身临其境之感。
自从挚友安晓枫搬去另一座城市后，严雨瑶感觉到两颗心的距离越来越远，她们甚至还在电话中爆发争吵。为了寻回友情，“娇娇女”严雨瑶决定参加少年冰壶俱乐部的寒假训练营，和好友一样学习冰壶这项体育运动，履行在赛场上相见的约定。在俱乐部训练的过程中，她遇到了充满活力的艾丽莎、学霸上官姝和貌似冷酷的同班同学林楠，并与她们组成冰壶“SLAY”队。四位性格各异的初中女生在冰场的训练中一天天磨合，四人逐渐克服困难、配合默契，彼此的友谊也一天天增加。
占位，进营，击打，扫冰……，在队友的鼓励下，一向不擅长运动的严雨瑶慢慢克服胆怯和懦弱，学会勇敢面对困境和挑战，最终成为“SLAY”队队长。因为害怕耽误学业而中途退出“SLAY”队的上官姝被严雨瑶对昔日友谊的执着打动，最终再次出现在赛场，并用刻苦训练来弥补差距。还有艾丽莎的小秘密，林楠不苟言笑背后的故事，安晓枫因在赛场上受到排挤和欺凌而对友谊产生怀疑……。因为热爱，这群“冰壶女孩”不断向更高的赛事发起冲击，不仅战胜了来自加拿大的强劲对手，还收获了运动带来的友谊、自信和快乐。
小说中，作者把关于冰壶的翔实知识融入故事情节之中，使读者可以一边阅读故事，一边了解被称为“冰上国际象棋”的冰壶运动。书中塑造的四位中学生形象立体鲜明，各自展现着少女或敏感内向、或热情外向、或冷静内敛的不同性格，非常贴近中学生的日常生活。
从事学校学生心理辅导工作数年来，来校心理辅导室因为人际关系处理不好而求助的学生中，同学之间关系的问题最为突出，其次是和父母和老师的矛盾等。类似严雨瑶和安晓枫之间经历的有不少个案，友谊双方中，总有一方认为自己付出那么多，得到的结果却不是自己想要的;还有像严雨瑶和林楠的误会以及矛盾……。
在这部儿童文学作品中，通过主人公严雨瑶和好友安晓枫以及其他三位队友的交往中遇到的问题和矛盾的解决，使读者体会到“换位思考”、“澄清误会”、“合作共赢”等理念在处理同伴之间关系中的积极作用，对中学生处理人际关系有极大的指导性和借鉴性。
个人之见，关于中学生改善人际关系方面，可以尝试从以下几个方面去做(结合这部小说去理解)：首先，尊重别人的价值观(上官姝退赛时严雨瑶登门只是劝说，用真情打动人而并不强求);其次，不能事事以自我为中心(如小说中最初的严雨瑶的想法，安晓枫无时不刻为她遮风挡雨);还要换位思考，理解对方的需要(严雨瑶和安晓枫的矛盾);同时，对自己的交往方式及时作出调整，用真诚去维护友谊(严雨瑶和安晓枫化解矛盾)。
