孩子二年级不认识字怎么办

孩子处于二年级阶段的时候,学习能力是薄弱的,所以家长先不要担心,掌握正确的方法是提高孩子识字量的关键。当孩子的识字量上升,孩子的成绩也会有所进步,因为两者之间有一定的关联性。

孩子二年级不认识字怎么办

1、激发兴趣。兴趣是调动孩子们积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。在平时教育孩子识字时,可以选择适合儿童年龄特征的话题,激发孩子们学习汉字的兴趣,使之乐意学。

低年级的孩子天真活泼,合群,爱交朋友,根据这一特点,可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”,让孩子们有一种亲切感,识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程,亲切自然的称呼,自然唤起了孩子们的注意力,学习的兴趣也随之调动。

2、坚持阅读,在阅读中识字。家长可以陪孩子每天坚持最少半小时的阅读,可以选择他们非常熟悉的读物。读书的时候,家长用手指读,孩子耳朵听着家长的朗读声、眼睛看着图和字,自然而然的就会对生字有一定的记忆。当朗读的次数足够,这些生字成为孩子视觉中的“高频率”生字,识字就水到渠成了。

在阅读新书时,读到适合孩子认知能力的生字时,可以简单的停一下,结合句子和故事,或者图片告诉孩子这个字音,毕竟阅读中最好的识字应该是“字不离词、词不离句、句不离文”。

3、将复杂的汉字简单化。在汉字的学习过程中,很多家长会发现,有些汉字确实笔画多,别说是孩子,就连家长也常常容易写错。这个时候,我们就需要教会孩子,如何把一个复杂的汉字简单化,这样的方式会让孩子们对多笔画汉字的恐惧给排泄掉。

4、在读书中提高学生的识字能力。有好多学生现在已经有了读书的兴趣,读书是提高学生识字能力最有效的途径。学习困难的学生可以通过给家长讲读故事的方法识字,要由原来的被动读书转变为主动读书,在读讲故事中提高这些学生的识字能力和学习的自信心。

什么是识字障碍

识字障碍是指孩子在认识新词的时候,表现出记不住,或是记住了很快就忘记的行为。而且识字障碍者的障碍不仅表现在识字方面,还表现在阅读、其他行为方面,其中就有以下几种表现行为:

1、识字方面:记住生词困难、经常出现错别字、容易混淆形近字和音近字、颠倒词汇的单词等;

2、阅读方面:阅读时增加、减少字、听写能力较差、抄写速度慢、阅读速度慢(如逐字阅读)等;

3、行为方面:难集中注意力、难以掌握写字的间距、理解时间概念困难、完成读写作业容易疲劳等。

识字障碍对孩子有什么坏处

降低孩子的学习信心,有一些孩子因为时常记不住生词,而对自己产生不自信的感觉。特别是等到孩子上学的时候,老师每天会教新的词汇,孩子记不住老师会说“昨天才教的,怎么又记不住了”“这个词我教了很多遍了”。

这些话可能会刺激孩子,特别是看到其他同龄的小朋友都记住了,就自己记不住时,会让孩子变的越来越不自信,久而久之也降低了对学习的信心。

所以在孩子表现出有识字障碍时,父母的态度是非常重要的,父母端正对孩子的态度,能有效帮助孩子克服问题。

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