孩子处于二年级阶段的时候，学习能力是薄弱的，所以家长先不要担心，掌握正确的方法是提高孩子识字量的关键。当孩子的识字量上升，孩子的成绩也会有所进步，因为两者之间有一定的关联性。
孩子二年级不认识字怎么办
1、激发兴趣。兴趣是调动孩子们积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在平时教育孩子识字时，可以选择适合儿童年龄特征的话题，激发孩子们学习汉字的兴趣，使之乐意学。
低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友，根据这一特点，可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”，让孩子们有一种亲切感，识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程，亲切自然的称呼，自然唤起了孩子们的注意力，学习的兴趣也随之调动。
2、坚持阅读，在阅读中识字。家长可以陪孩子每天坚持最少半小时的阅读，可以选择他们非常熟悉的读物。读书的时候，家长用手指读，孩子耳朵听着家长的朗读声、眼睛看着图和字，自然而然的就会对生字有一定的记忆。当朗读的次数足够，这些生字成为孩子视觉中的“高频率”生字，识字就水到渠成了。
在阅读新书时，读到适合孩子认知能力的生字时，可以简单的停一下，结合句子和故事，或者图片告诉孩子这个字音，毕竟阅读中最好的识字应该是“字不离词、词不离句、句不离文”。
3、将复杂的汉字简单化。在汉字的学习过程中，很多家长会发现，有些汉字确实笔画多，别说是孩子，就连家长也常常容易写错。这个时候，我们就需要教会孩子，如何把一个复杂的汉字简单化，这样的方式会让孩子们对多笔画汉字的恐惧给排泄掉。
4、在读书中提高学生的识字能力。有好多学生现在已经有了读书的兴趣，读书是提高学生识字能力最有效的途径。学习困难的学生可以通过给家长讲读故事的方法识字，要由原来的被动读书转变为主动读书，在读讲故事中提高这些学生的识字能力和学习的自信心。
什么是识字障碍
识字障碍是指孩子在认识新词的时候，表现出记不住，或是记住了很快就忘记的行为。而且识字障碍者的障碍不仅表现在识字方面，还表现在阅读、其他行为方面，其中就有以下几种表现行为：
1、识字方面：记住生词困难、经常出现错别字、容易混淆形近字和音近字、颠倒词汇的单词等；
2、阅读方面：阅读时增加、减少字、听写能力较差、抄写速度慢、阅读速度慢（如逐字阅读）等；
3、行为方面：难集中注意力、难以掌握写字的间距、理解时间概念困难、完成读写作业容易疲劳等。
识字障碍对孩子有什么坏处
降低孩子的学习信心，有一些孩子因为时常记不住生词，而对自己产生不自信的感觉。特别是等到孩子上学的时候，老师每天会教新的词汇，孩子记不住老师会说“昨天才教的，怎么又记不住了”“这个词我教了很多遍了”。
这些话可能会刺激孩子，特别是看到其他同龄的小朋友都记住了，就自己记不住时，会让孩子变的越来越不自信，久而久之也降低了对学习的信心。
所以在孩子表现出有识字障碍时，父母的态度是非常重要的，父母端正对孩子的态度，能有效帮助孩子克服问题。
