很多家长在教育孩子的过程中，只关注孩子取得成绩的高低，而忽略了孩子的身心发展。当孩子成绩下降时，家长担心不已，然后给孩子报各种补习班，往往会导致孩子出现抵触的情绪。当孩子有抵触情绪的时候，不可强迫孩子去上补习班，家长要懂得换位思考。
孩子对补课有抵触情绪该怎么办
1、孩子的消极情绪时，不急躁，尽量找到原因。上辅导班是比较辛苦的一件事，孩子难免有不喜欢的时候，这时家长要做的不是勉强孩子，而是耐心的沟通，采用温和的方式，对其进行利弊的分析。可以和孩子以此展开想象，比如说如果坚持下去，最终会看到什么样的效果。越是具体的描述，越能够激发孩子的热情。
2、及时和老师沟通。要根据孩子在课堂上的学习情况，和老师交流孩子在学校的情况，发现孩子在课堂上的表现，要经常向老师请教。孩子在课堂上的情况，可以找老师了解孩子在课堂上的表现，如果孩子在课堂上的表现不错，家长可利用课后的时间，及时向老师了解他的近况和表现，及时给孩子提出改进意见。
3、让孩子体验到学习带来的成就感。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。首先让孩子处理一些简单的学习问题，比如找几道简单得孩子肯定能做出来的题目给孩子做，做出来后赞美孩子聪明伶俐，适当的时候给予一定的物质奖励，这样孩子感觉就好了。接下来，慢慢增加难度。这是一个“慢火煮青蛙”的过程，爸妈要有耐心。
4、和孩子进行沟通，让孩子明白其中的好处。孩子由于年龄还小，对于需要长期积累才能看到成果的事情不愿意坚持，没有持久的好奇心，自然没有坚持下去的动力。父母可以提前和孩子进行沟通，让孩子明白辅导班对自己的意义，让孩子从心理上接受辅导班，孩子才能有更明确的目标，从而提升行动力。
孩子对补课有哪些负面情绪
1、抵触情绪。很多孩子本身对于辅导班的内容不感兴趣，去上辅导班不过是听从父母的安排。所以孩子对于辅导班的抵触是可以理解的，孩子会认为辅导班占用了自己玩耍的时光，同时加大了课业负担。
2、厌烦情绪。由于对课程内容不感兴趣，孩子很容易没有耐心，而产生厌烦的情绪。孩子的自律需要不断地磨合才能养成，对于年龄比较小的孩子来说，根本无法做到自律，所以想要在辅导班坐住凳子也是很困难的一件事。
3、应付情绪。很多孩子对于是否能够学到知识并不感兴趣，不过是为了上辅导班而上辅导班。这种应付情绪显然也是比较消极的应对态度。不得不说为了应付父母而上的辅导班，是对孩子时间和精力的一种浪费。
孩子的这些情绪反映出哪些本质的问题
1、家长在选择辅导班时并未尊重孩子的意见。家长为孩子选择辅导班时，更多的是从自己的角度进行考虑，很多带有功利的色彩。至于孩子是否喜欢、是否感兴趣等这些方面并不会作为家长思考的重点。所以孩子的消极情绪反映了家长对于孩子想法的忽视，对于孩子意见某种程度上的不尊重。
2、没有从孩子的兴趣出发。只有孩子感兴趣的内容，孩子才愿意配合，所以当父母选择一些孩子不感兴趣的课程时，想让孩子积极配合是有一定的难度的。在孩子年龄比较小的时候，辅导班更多是对孩子能力的一种启发，所以选择孩子感兴趣的也未尝不可。
