《济南的冬天》是老舍的散文名篇，篇幅短小，构思精巧，语言优美。学习这样的美文，既能让学生得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶。下面是小编为大家收集的济南的冬天原文及赏析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《济南的冬天》原文
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
假若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。
词句注释
⑴北平：北京的旧称。
⑵伦敦：英国首都。20世纪初，空气质量较差，多雾，被称为“雾都”。
⑶响晴：晴朗无云。
⑷髻（jì）：原指在头顶或脑后盘成的各种形状的头发，这里比喻树尖上的积雪如发髻一般。
⑸水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。
⑹绿萍：植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。
《济南的冬天》赏析
济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种美的享受。特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致，更使作品带有了一种神韵，一种悠长的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下几点：
文章布局谋篇层次井然。开头一段，写济南冬天的天气。作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。这是贯串全文的主线，济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。第2段开始，“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”是个重要的过渡句，转到对冬天山水的描写。在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用拟人的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。作者紧扣住这一点，绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。文章用了三段文字写冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。第5段写冬天的水色。作者极写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明。又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后，以简明有力、含义丰富的一句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。
文章运用比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。比喻突出的例子，如把济南比作“小摇篮”;把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”;把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”，无一不小巧秀丽，用来比喻济南不高的山，不冷的冬天，是恰到好处的。拟人的句子更多，个性化更明显，如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”;把济南周围的一圈小山写得很有温情，“它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”把山坡上斑驳的色彩，说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”，秀美动人;把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬;把水藻、水和垂柳都人格化了，说“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，“垂柳还要在水里照个影儿呢!”这些都表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
情景交融是本文写作的又一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，大致有这样几种写法：一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。后边还有“这一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小山太秀气!”结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”的情意。二是创造意境，流露深情。如，“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。如，“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
老舍先生是语言大师，在词语的选用上十分讲究，如：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”，“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”……遣词造句非常精妙。还有关联词的运用也是很妥帖的。如：“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”“况且”，进一步申述理由，或者补充、追加新理由;“还”，表示范围的扩大，有所增益或补充。这里“况且……还”连词和副词配合，起关联作用，恰当地组合了要说的意思。
文章以“济南的冬天”作标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊!这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
文章独特的审美视角
（一）“温晴”是济南冬天独有的气质
在文章的一开头，老舍先生就提到了自己在北平、伦敦的居住感受，又将济南的冬天细细描述。济南的冬天与众不同，“温晴”是它最大的特点。即便是在冬天，这里的气候也非常温和，山青水绿、度冬如春；即便是在冬天，也没有刺骨的寒冷，反而是冬景和温暖同一时间展现于眼前。这种对比手法不但体现出了济南冬天独有的气候特征，又将济南和热带相比，济南的天气虽然温晴但与热带不同，这里的气温适宜温暖，但不失冬天风采，特别宜于人居。后面的山水描述也是紧紧围绕济南特有的温晴天气展开的。
（二）独特的地理位置孕育了温情的冬天
文章第二段说“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，紧接着用拟人的手法描写了这里百般温情的山水。济南的冬天之所以给人展现出一种温柔娇媚的姿态，是因为济南的地理位置十分特殊。济南城四面环山，但都是一些小山，最高的也不过285米。这些小山在老舍先生的笔下并没有高耸威严，反而展现的是一种特别可爱的具有童趣的姿态。济南城恰好是在四面环山的摇篮中，这样备受呵护的感觉便给人带来了一种独特的温暖。在第二段的描述中，作者将小山比喻成了母亲，如母亲一般温柔慈祥地呵护着济南城。这种描写不仅亲切，也使得整个景象描写变得温暖、舒适、惬意，表达了作者对济南的热爱。毕竟这个世界上除了婴儿在母亲的怀抱中，大概只有摇篮能给人带来最舒适、温暖的感觉了。
（三）白雪似银的冬天不寒且美
第三段描写了济南城的雪，在寒冷的冬天大雪无疑增加了寒意，然而济南的雪并没有使冬天变得更加寒冷，反而把济南的温情以另一种方式展现出来。老舍先生将语言的运用发挥到了极致，用一个“妙”字形容出了济南的雪景，描写的景象给人带来了无限的遐想。随后又运用比拟的手法描写了雪景，比如他将顶着白雪的矮松比喻成日本的看护妇，表现出了一种小巧秀丽的形态，给人带来无限的遐想，使人能够通过文字感受到济南雪景过后山间美妙的景色。由于是小雪，周围的山尖都变成了白色，这种洁白的银色犹如和蓝天混为一体，相映生辉。作者将济南城周围一群小山上的白色山尖比喻成一条银边，勾勒出了济南特有的冬日景象。
（四）雪中的小山如娇羞的美人
在描写山坡时，因为山坡上的雪堆积薄厚不一，有些地方雪厚一些，有些地方的雪薄一些，看上去就好像给小山穿上了一件水波纹的花衣，随着微风吹动，山间雪花散去，露出了更美的山体，犹如山的肌肤。这种惟妙惟肖的描写方法给读者带来了无限的遐想，也在文字中表达出了周围小山的美感。在描写日落时，将夕阳下散发着淡淡粉晕的雪比作娇羞的少女，使整个雪景更显娇媚和秀丽，尤其是粉色娇羞面容与夕阳呼应，更给人带来一种赏心悦目的视觉体验。在这一段描写中济南的雪与其他地方的雪不同，这里的雪展现的是一种娇柔秀气，仿佛少女一般，利用这种生动的比拟手法加上一连串动词的使用，描写出了雪后济南的美丽景象，这种秀丽妩媚的姿态，能够给人带来无限的遐想，感受到在晴日雪影的映射下济南的独特情韵。
（五）柔弱娇羞少女一般的冬水
文章的最后一段展开了对水的描写，说到了玲珑剔透的济南水景。济南自古以来就有“泉城”之称，趵突泉就是济南的名泉之一。由于这里的天气温暖适宜，泉水恒温为18度，即便是在寒冷的冬季，泉水周边仍旧水雾缭绕，给人带来一种宛若仙境的视觉体验。除了泉水，大明湖也是出了名的济南美景。所以作者也将水作为描写的一部分，展现出了济南冬天特有的“温晴”。这里冬天的水不但不会结冰，反而会散发出一丝热气，在作者笔下济南的水不仅温柔美妙，还展现出了情感和生命。
在文中作者使用拟人的手法，将水藻、水和垂柳以一种含情脉脉的形态展现出来，仿佛每一个景象都有自己的生命，而且展现出了多愁善感的一面，即便是在冬天，这里的水仍旧散发出春意，每一处景象的描写都好像是一个柔弱娇羞的少女。就在人们对作者描写的水景意犹未尽时，作者突然转变视野，用“蓝水晶”比喻水面上的景色，凸显了秀丽温暖的济南。
作品鉴赏
《济南的冬天》的主题意涵相对于其它的散文作品而言更为明显的是它对温情与温度的塑造，通篇文章以济南这座城市为描写对象，以冬天为基本的内容，通过老舍妙笔生花的文字描述，对于济南冬天的景色進行了详细的描绘，展现出济南这座古城的“温暖”与“深情”，也表现了作者对济南的热爱与怀念，并由此而生发出对祖国大好河山崇高的赞美与热爱。老舍的充沛情感并没有直接简单地进行抒发，而是以对济南冬天的景物描写为情感载体洋溢在文章的诸多细节描写之中，充分展现了“一切景语皆情语”散文写作的最高境界，《济南的冬天》中这样的细节描写比比皆是：
首先，一个“小”字的运用字轻情重地展现了作者对于济南冬天的爱怜之情。在《济南的冬天》中多个景物的描写，作者都给他们加上了一个“小”字。比如文中第二段的“小山”“小摇篮”，第三段中的“小雪”，第四段中的“小村庄”“小水墨画”，第五段中的“小团花”“小灰色树影”。这些“小”的运用并不是说济南冬天的景物是真的现实世界中的大小的小，而是作者对于济南冬天的景物的爱怜所以才显得小。这样的描写使得济南冬天的景物亲切、自然、可爱、俏皮地展现在了读者的眼中，使文章的氛围充满温情和温暖。
其次，一个“真”字的运用情真意切展现了作者对于济南冬天的真情流露。在《济南的冬天》中多次出现这个体现情真意切的“真”字。比如在文章的第一段中的最后一句话中“济南真得算个宝地”。在这个启始的段落之中，作者老舍一上来就由济南冬天的“晴”与伦敦的“雾”、中国北方的“风”和热带地区的“热”进行了一个对比，突出济南的“温晴”特色，并表现出对这种“温晴”的喜爱，这种喜爱通过一个“真”字完美体现出来，是作者对济南这个城市最真实的心理感受。接着在文章的第二个段落中同样采用了一个“真”字，“真的，济南的人们在冬天是面上含笑的”这个巧妙地使用了山东人的倒装句式，突出了济南人在冬天的幸福与满足，充分表达了人们对济南的喜爱之情。在文章的最后一段对济南冬天的水进行描写时用了一句“水藻真绿”，这个“真”将水藻绿的特点进行了强调。并通过水藻在冬天还尽情展现绿意的蓬勃的生命精神的赞叹，再次重申了作者对于济南冬天的喜爱和赞美之情。
再次，感叹语气词的多次运用展现了作者对于济南的冬天的情感是发自内心深处的。比如文中多次出现的“呀”“呢”“吧”等感叹语气词，这些感叹语气词的运用都是自然而然并且恰到好处的，绝非矫揉造作的刻意而为。读者在读到这些带有感叹语气词的描写时，会产生一种就是如此的身临其境的带入感。比如“就是下小雪吧”将作者对济南下小雪的喜爱之情和怜爱之情表现的很有意味。比如“也许是唐代的名手画的吧”既俏皮可爱又将济南冬天的景色拔高到了山水画的高度。
最后，《济南的冬天》中对于主题意涵的描述和表达，作者并没有直接用学生惯常写作时的“口号式”形式描写出来，而是将对济南的冬天的热爱之情贯穿在全文的景物描写之中。比如在文章的结尾最后一句中，老舍写到“这就是济南的冬天”，这句结尾可谓是“点睛”又不滥情，济南的冬天到底是怎样的作者没有在结尾一句中去概括和总结，而是要读者去文章中找寻答案。这样读者就会对文章进行自觉的思考和回味，甚至会引导和激发读者再次阅读的兴趣和冲动。
《济南的冬天》文章语言非常生动，作者时而慵懒，时而兴致勃勃，既有济南群山环绕的大气、又有市井小巷的生活气息，并且文章中用到大量的修辞手法，拟人、比喻、对比等，让人印象深刻。
（一）丰富的词语运用
老舍在《济南的冬天》中词语应用丰富、简练，对于语言的应用技巧掌握的炉火纯青。例如：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”，这句话虽然只有几十个字，但是在读者的想象中便是一副有山有水，生活安逸，与世无争的画面，也是作者理想中的世外桃源，是基于当时的中国时局，作者灵魂追随的生活方式，这便是作者用词的魅力。
老舍在《济南的冬天》中词语应用精准且符合视觉逻辑规律。作者选取了不同高度和空间上最具有代表性的景物来展现济南冬天的雪。当济南的冬天下雪之后，山上、山尖、树尖、山坡上、日落时等等，这些不同高度、不同纬度、不同时间中因为雪的存在而彰显的济南的魅力也是在读者心中留下极度想要窥探的急迫心情，这些词语的选择上大多采用了拔高和视觉落脚点向上的那些，展现了济南冬天雪景的蓬勃生气和积极向上的精气神以及人生态度。
老舍在《济南的冬天》中词语应用具有生动、形象的典型特征。比如作者笔下的济南的水，也是生动的、活灵活现的，水泊粼粼、绿藻丛生，“蓝汪汪”“蓝水晶”“地摊上的小团花”这些词温柔、和谐，却勾勒出一副动人的景象。作者将细致入微的观察投入到丰富的词汇中，创作的这篇散文更是源于对于济南的热爱。
老舍在《济南的冬天》中词语应用还用到了较多的感叹语气词。比如文中多次出现的“呀”“呢”“吧”等感叹语气词，这些感叹语气词的运用都是自然而然并且恰到好处的，绝非矫揉造作的刻意而为。读者在读到这些带有感叹语气词的描写时，会产生一种就是如此的身临其境的带入感，比如“最妙的是下点小雪呀”“就是下小雪吧”，这些句子将作者对济南小雪的喜爱之情和怜爱之情跃出纸上，既亲切自然又充满真情实意；再如文中“也许是唐代的名手画的吧”这句话，非常的俏皮可爱，并且将济南的美色与山水画艺术相互融合，具有很高的艺术特色。
（二）丰富的句式运用
除了丰富的词语应用，《济南的冬天》在句式的使用方面也非常的丰富。文章中用到了短句、分句、倒装句、问句、肯定句、口语化句式等。
短句、分句的运用。《济南的冬天》中运用的最多的就是短句，即使是运用复句也使用了非常多的分句和停顿，这样的好处一方面便于读者快速的阅读和理解文章的内容、体悟作者的思想情感，另一方面，让文章更加具有节奏和音乐的美感，让文章读起来更加的朗朗上口充满韵味。
倒装句的运用。《济南的冬天》中倒装句的运用也比较多。一方面是可以起到强调的作用，一方面也符合山东济南方言中多喜欢使用倒装句的语言习惯。最明显的便是，文章开头便是倒装句“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹”，按照正确的语言顺序来写的话，无法像倒装句一样突出强调“像我”。再比如“真的，济南的人们在冬天是面上含笑的”。这句用倒装句式来强调济南人在冬天时的幸福感和满足感，这个“真的”充分表达了作者对于济南的冬天以及济南人民的喜爱之情。语言的写作安排也是彰显一个作家的文学修养和写作习惯，不经意的一个语言安排便让读者清晰明白作者想要表达的意思。文章中类似的倒装句还有很多，都是作者想要强调和突出某些关键词而设定的。
问句的运用。文章中有很多问句，例如“这是不是个理想的境界？”“明天也许就是春天了吧？”类似商量或者提出想法的语气，让读者没有压迫感，甚至有种与作者对话的感觉，这也与文章中娴静、祥和的环境相呼应，让浮躁的内心沉下来，与作者一起体验这济南的冬天的美好。
肯定句式的运用。《济南的冬天》中还有很多肯定语气十足的句子，例如“因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”“这就是冬天的济南”。这样的带有浓重肯定语气的句子是作者的判断，也与文章中的问句形成对比，两种感情色彩冲击，更具表达力。
口语化句式的运用。口语化句式的运用一方面减少了这篇散文作品的书卷气和匠气，一方面增加了文章的生活化气息，使读者读起来感觉到亲切、自然。比如“你们放心吧，这儿准保暖和”这句就像是济南人在介绍济南的温暖时拍着胸脯打的保票。比如“水也不忍得冻上”既运用了拟人的写作手法又体现了济南人民对于水的善良可爱的认知，“照个影儿”则是直接运用济南的方言口语，一下子拉近文章与读者的亲近感。
（三）丰富的修辞手法运用
《济南的冬天》在修辞手法的应用上同样非常的丰富。常见的修辞手法诸如拟人、比喻、对比、排比等都在《济南的冬天》中有非常多的运用。
拟人手法的运用。作者将“老城”“山”“水”“河”“雪花”“村庄”“垂柳”等等都拟人化，这样的写作手法一方面可以对济南冬天的景色进行形象、生动的展现。一方面可以使得读者读起来更有画面感和带入感，更重要的是呈现出作者对于济南冬天的一片深深的眷恋之情。
比喻手法的运用。作者将济南三面环山的地形比作把济南这座城市放置在小摇篮里。运用比喻的手法将生硬的地理特点化作温柔的摇篮，也让读者跟随作者的视角看到一副温柔恬淡的生活景象，这样的描写将抽象的物体具象化，既形象生动又亲切自然，又便于读者的理解，充分展现了比喻修辞的魅力和作用。
对比手法的运用。在文章开头的第一段中，作者借由济南冬天的“响晴”和伦敦的雾霭、中国北方的大风、热带地区的毒热作出对比，突出济南冬天“温晴”的特点，强调了作者对济南的认可和热爱，这也为下文作者铺开来叙述济南冬天的美好奠定了基础。
老舍《济南的冬天》这篇散文虽然篇幅较为短小，却充分体现了散文“形散神不散”的艺术特征，尤其是在表达对济南冬天的喜爱和热爱之情的那种别样方式，更值得读者去细读、去揣摩。
《济南的冬天》介绍
《济南的冬天》是中国现代剧作家、小说家老舍创作的散文，曾长期被中国中学语文教材选用。这是一篇充满诗情画意的散文，通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。此文一反老舍以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。全文多用温情的意象来描绘济南冬天温晴之景，营造出一种温婉的整体性语感。
作者简介
老舍（1899-1966），小说家，戏剧作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。出身寒苦，自幼丧父，北京师范学校毕业，早年任小学校长、劝学员。1924年赴英在伦敦大学东方学院教中文，开始写作，连续在《小说月报》上发表长篇小说《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》，成为我国现代长篇小说奠基人之一。归国后先后在齐鲁大学、山东大学任教，同时从事写作，其间代表作有长篇小说《猫城记》、《离婚》、《骆驼祥子》，中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》，短篇小说《微神》、《断魂枪》等。抗日战争爆发后到武汉和重庆组织中华全国文艺界抗敌协会，对内总理会务，对外代表“文协”，创作长篇小说《四世同堂》，并对现代曲艺进行改良。1946年赴美讲学，四年后回国，主要从事话剧剧本创作，代表作有《龙须沟》、《茶馆》，荣获“人民艺术家”称号，被誉为语言大师。曾任全国文学艺术界联合会副主席、全国作家协会副主席及北京文联主席。
创作背景
老舍（1899—1966），小说家、剧作家。原名舒庆春，字舍予，满族，正红旗人，北京人。出身寒苦，北京师范学校毕业，早年任小学校长。1924年赴英任伦敦大学东方学院汉语讲师。1926年加入文学研究会。1930年回国，先后任齐鲁大学、山东大学教授，其间创作有长篇小说《猫城记》《离婚》《骆驼祥子》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说《微神》《断魂枪》等。抗日战争爆发后到武汉和重庆组织中华全国文艺界抗敌协会，对内总理会务，对外代表“文协”，创作长篇小说《四世同堂》，并对现代曲艺进行改良。1946年赴美讲学，四年后回国，主要从事话剧剧本创作，代表作有《龙须沟》《茶馆》，荣获“人民艺术家”称号。曾任全国文学艺术界联合会副主席、全国作家协会副主席及北京文联主席。主要作品集有《老舍诗选》《老舍小说集外集》《老舍曲艺文选》等。
《济南的冬天》教案
教学目标：
1.提高学生的朗读能力。
2.通过朗读“最妙的是下点小雪呀……”这一段，让学生感受美，领略美。
教学重点：
提高学生的朗读能力。
教学难点：
朗读“最妙的是下点小雪呀……”这一段，让学生感受美，领略美。
教学过程：
一、交流导入
以话题“我眼中的冬天”为话题，聊聊冬天给学生的感受。找准机会板书课题《济南的冬天》，并顺势介绍有关老舍的文学常识。
二、初读感知“美”
1.老舍笔下济南的冬天是美的，同学们读读看你从哪里发现了美？(学生会从文章各个地方找出“美”,拿来和同学交流)
2.你能用美丽的声音，向我们传达美吗？
（教师启发、引导，并积极表扬）
三、再读聚焦“美”
3.同学们，你们觉得最美的是哪一段？（学生大部分会回答“最妙的是下点小雪呀……”这一段）
4.让我们齐读这一段。（让学生熟悉这一段）
5.教师范读这一段，配乐读出美感。（教师引读，将学生带入情境）
四、三读朗诵“美”
6.教师提出朗读要求，做标记，具体指导。（要做到细致而有效，如用﹏号表示声音的延长等）
7.学生自由练读。（根据标记提示，注意轻重缓急、语气感情）
8.指名学生朗读，教师提出要求，学生评价，教师指导。在这一环节，老师可以要求学生以“我从 读出了 ，因为 。”（必要情况下，教师可以具体指导一两句）
9.学生再次练读，为下一环节做准备。
五、朗读擂台赛
10.教师公布擂台赛具体规则。（找裁判，以学生掌声高低为准，最后能站在讲台上的同学获胜）
11.参赛学生朗读，教师配乐，其他学生评价。
六、板书设计（略）
七、沉思画出美
课下再读这段，将你心中的美画出来吧。
八、教学反思
本节课，抓住了一个“美”字，让学生在美丽的世界里走了一遭。这节课重点训练了学生的朗读能力和感知语言的能力，达成了预设目标，学生有了实实在在的收获。