试论文言文教学论文
苏霍姆林斯基认为,好的导入是激发学生学习动机的“第一源泉,第一颗火星”。上新课前,教师精心设计,运用巧妙的导入手段,详细内容请看下文试论文言文教学。
创设出与新课程相适应的学习情境与氛围,就能激起学生高涨的学习热情和强烈的求知欲望,并把学习的注意力很快吸引到对新知识的学习上来。
例如,初中语文新教材中选取的第一篇文言文是《童趣》,教学时,我先给学生讲了一个发生在我童年时的有趣故事,然后让同学们回忆自己童年时的趣事,并讲给大家听一听,学生的热情很高,争着讲述。这样将课文内容生活化,激发了学生学习课文的情趣,收到了良好的教学效果。
古人云:“书读百遍,其义自见。”重视阅读,读要得法,才能事半功倍。文言文的诵读一般有默读、自由放声读、齐读、竞赛读、分角色朗读等,诵读应贯穿在文言文教学的始终,有效的’诵读可以取得意想不到的效果,掀起课堂教学的高潮。
如在教学《两小儿辩日》和《石壕吏》时,可在教师范读课文的基础上,让学生分角色朗读,调动学生参与的积极性。这样既使更多的学生参与了课堂,真正成为课堂的主人,又活跃了课堂气氛。