双减工作落实情况汇报

双减工作落实情况汇报15篇(优选)

双减工作落实情况汇报1

  XXX高度关注学生身心健康发展,多次强调要切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。6月7日在青海考察时XXX再次指出:“孩子们放学后,得有人接得住啊。”“首先这件事要由学校来办,学校不能把学生的课后时间全部推到社会上去。学生基本的学习,学校里的老师应该承担起来。不能在学校里不去做,反而出去搞校外培训了,这样就本末倒置了。”

  一、深刻领会“双减”工作重大意义。

  “双减”工作事关中小学生健康成长,事关人民群众切身利益。XXX对“双减”工作的’重要论述是顺应时代发展、倾听人民呼声、回应人民期待、解决突出问题之举,对于提高人民群众教育获得感,促进学生身心健康发展,落实“五育并举”,提升教育治理能力和治理水平,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育,具有重大意义。

  二、全力推动各项工作落地落实。

  ——高位推动给力。县委县政府领导高度重视,主管副县长作出批示,要求全县上下把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,加强校外培训机构规范管理,切实做到抓“双减”、严“五管”、破“五唯”、强“五育”,促进学生全面发展和身心健康成长,办好人民满意的教育。

  ——学习宣传着力。全县统一制定《学校公开承诺书》《教师公开承诺书》《家长承诺书》和《致学生家长的一封信》,印发给每一所学校、每一名教师和每一位家长,确保政策宣传学习到位,形成全社会熟知“双减”内容、重视“双减”工作、落实“双减”措施的良好氛围。

  ——问题导向聚力。学生作业负担和校外培训负担重,根源是破除“五唯”不到位,未能从根本上解决教育评价指挥棒问题。对此,我们注重在找准问题根源、实行根源治理上聚力,逐步改变教育评价方式,引导学校、教师、学生、家长形成正确的价值观、人才观、发展观,从根本上去除“双减”阻力。同时,借落实《深化新时代教育评改总体方案》之机,全力推动部门、学校、教师、学生评价制度调整,共同营造教育发展良好环境,从根本上解决教育评价指挥棒问题。

  ——建章立制出力。在推动“双减”工作中,我们开展实地调研,坚持以问题为导向,以管用为要求,着手建章立制,制定出台了一系列切合实际、便于操作的规章制度,推进“双减”工作走深走实。

  ——督查指导发力。在贯彻上做文章,在落实上下功夫,逐级明确职责分工,以督导考核为抓手,推动工作落实。督导过程中,避免走形式,不以留痕评价工作成效,以干实事、解难题作为衡量标准。既注重监督,强化责任落实,严肃追责问责,更注重指导,教会工作方式方法,推动工作落实,提升工作成效,避免“不教而诛”。

  三、有减有增严格管理取得实效。

  全县各地在逐步减轻学生作业负担和校外培训负担的同时,以学校提供特色课后服务等多种形式,增加学生社会实践、体育锻炼、课外阅读、特长发展等方面的时间,做到有减有增,促进学生全面发展,实现“五育并举”。全县各地在规范校外培训机构的同时,把校内作为“双减”工作的“主战场”,将提高课堂教学质量、丰富校内课后供给和加强新时代学生体育、劳动教育等各项工作任务整体设计,统筹安排,综合施策。如今,学生的作业负担和校外培训负担明显减轻,睡眠时间得到充分保障,校内课后服务形式逐步丰富。

双减工作落实情况汇报2

  为切实提升学校育人水平,持续规范校外培训,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,根据《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),近期我校开展了“双减”落实工作,并取得了一定的成效,现就近期相关重点工作总结如下:

  一、切实提高思想认识为全面贯彻中央深改委会议精神,全面落实中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,坚持育人为本、源头治理、系统整治、综合施策。我们围绕落实立德树人的根本任务不断深化课堂教学改革,围绕学生综合素质的全面发展不断探索科学高效的学生评价机制,围绕强化品德责任意识不断加强师德师风建设,确定了科学有效实施双减、持续净化教育生态的工作思路。“双减”工作是落实立德树人根本任务的重大举措、是解决群众急难愁盼的民生工程、是深化教育领域综合改革的重要举措。我校提高政治站位,加强对《意见》精神的学习,充分认识“双减”工作的重大意义,及时向党委政府汇报,主动与相关部门协调,对标《意见》各项要求,迅速抓好组织落实,确保令行禁止。

  二、成立学校双减工作领导小组为使双减工作落到实处,彻底改变固有的教育模式,突出以学生为中心,构建和谐校园,以学生全面发展为培养目标,大力推进素质教育,我校特别成立了学校双减领导小组。双减领导小组由校长、教导处、年级组长、教研组长及班主任构成。在双减工作中,双减领导小组积极向广大教师和家长进行双减宣传,组织大家学习双减教学方法,提供双减工作方法,协调双减中出现的各种矛盾。

  三、全面压减作业总量和时长完善作业管理办法,加强学科组、年级组作业统筹,合理调控作业结构,确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度,加强质量监督。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解。严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业,严禁要求学生自批自改作业。

  四、推动课后服务全覆盖“一校一案”制订课后服务具体实施方案,确保今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖,实现有需要的学生全覆盖。学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时,结束时间要与当地正常下班时间相衔接。学校对有特殊需要的学生,应提供延时托管服务。初中学校工作日晚上可开设自习班。不断提高课后服务质量,尽量吸引有需求的学生每周5天都参加课后服务。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。

  五、开展寒暑假托管服务寒暑假托管服务以看护为主,确保学生能够得到充分休息,在做好看护的同时,合理提供一些游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作业辅导等服务,不得组织集体补课、讲授新课。

  六、科学有效减负

  1、科学实施学生作业减负,在尊重教育教学规律,尊重学生发展需求和个性化差异的基础上,聚焦提高教育教学质量、提高作业质量,推行分年级分学科作业统筹的管理机制,实行分层作业、弹性作业,增强作业的针对性、实效性,深化以作业研究为突破口的课程建设与课堂教学方式改革,系统、科学、合理发挥好作业的育人功能。

  2、探索提高课后服务水平的实施路径,不断完善课后服务的时间设置、内容形式、师资指导,优化服务质量,提升服务能力,为学生提供全面优质健康的校园学习服务。

  七、综合协同治理构建家校社协同育人机制。引导家长树立正确的教育观、质量观和人才观,正确认识孩子成长规律和发展现状,理性设置对孩子的期望值,积极配合支持学校和教师正确行使教育管理权利,避免“校内减负、校外增负”。

  八、制定措施,落实到位开学初,我们特制定以下措施,以保证学生作业负担和校外培训负担的减轻。

  (一)作业规范

  1、作业要分类分层。学生作业可分为预习、复习、观察、熟读、背诵、书面练习、手工制作、课外实验等(体、音、美等学科应按课程特点布置有关作业)。作业目的明确,要求清楚,根据学生的实际情况分层布置。

  2、作业要精选,作业量按要求必须严格控制,学生课外作业总量每天控制在1.5小时左右(一二年级为一小时之内)。

  3、作业要侧重学生素养和能力的提高,除书面作业外,要加强对学生预习和复习的指导。

  4、批阅和讲评。基本作业,教师应全收全批,发现问题在下节课及时讲评;

  提高性作业,不要求全体完成,但对已完成的作业要全收全批,要有侧重地分析讲评。

  (二)减轻校外培训负担实施策略做好学校课后服务工作,提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求,是学校层面减轻校外培训负担所要做的.重要工作。

  1、课后服务时间

  (1)星期二至星期五早自习。

  (2)星期一至星期五中午活动与休息。

  (3)星期一、星期四下午放学后文体活动、社团活动、阅读、写字强化训练。

  (4)星期一至星期四晚自习。具体时间学校根据季节变换调整。

  2、课后服务方式和内容遵循教育规律和学生成长规律,促进学生全面发展。课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术、科普活动,开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。

  文体活动、社团活动和兴趣小组活动:主要包括篮球队、足球队、田径队、排球队、合唱、书法、舞蹈、马头琴、科技、阅读、写字强化训练。

  3、课后服务要求

  (1)加强宣传进一步做好学生及家长的宣传教育工作,做到公开、公正、透明,引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义。

  (2)及时整改及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题,做好自查自检工作。

  (3)常态检查加强对课后服务工作的监督与指导,切实提高课后服务工作的质量。

  (4)提质增效做好课内教学与课后服务内容的有效整合,提高课后看护质量,明确课后服务工作的“服务”定位,切实为学生减负,为家长减负。

  综上所述,我们在落实双减工作方面取得了一些成效,但是在减轻义务教育学生负担和校外教育培训负担方面还存在不少问题。主要表现在,作业统筹管理和监控机制还需要完善,科学高效的课堂教学还没有形成整体推进态势,不合理的作业给学生带来的压力仍然存在,课后服务在满足家长和学生多样化、个性化需求,促进学生综合素质拓展方面还有待持续完善。

  总之,坚持从深化学习教育、为民办实事的高度,增强对减负提质、作业管理工作的理性认识,促进教育质量提升和学生健康成长、全面发展;

  切实把落实好“双减”工作作为全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要载体和具体行动,作为解决广大家长急难愁盼问题的有力举措,切实减轻学生过重的作业负担、校外培训负担,让学生的学习生活回归校园,健康成长。我们将科学精准实施“双减”,持续净化教育生态,切实把落实好“双减”工作作为全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要载体和具体行动,作为解决广大家长急难愁盼问题的有力举措,切实减轻学生过重的作业负担、校外培训负担,让学生的学习生活回归校园,健康成长。

双减工作落实情况汇报3

  《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》下发以来,要求减轻学生过重作业负担,提升学校课后服务水平,全面规范校外培训行为,提升校内教育教学质量。《意见》对“双减”工作作出了重要决策部署,为义务教育阶段学生的健康全面发展指明了新方向、提出了新要求。我校积极响应,建立了长效机制,减负提质并驾齐驱,采取了课程减负、课堂减负、作业减负、评价减负四大行动,增体育运动、增实践活动、增阅读积累三大举措,做好课后服务,做好督导评价的两个“做好”让减负行动切实落地,稳步推进。现将相关工作情况汇报如下:

  一、召开双减会议,明确工作重点。

  结合我校实际,立即组建了以徐广智校长为领导的“双减”工作小组,部署召开了XX中心小学“双减”工作会议。会上,徐广智校长从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读,并融合“五项管理”相关要求,结合学校实际布置了近期工作安排,特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。本次会议,在本校营造了熟知“双减”内容、重视“双减”工作、落实“双减”措施的氛围。

  二、签订双减承诺,规范教学行为。

  为进一步推进“双减”工作落实,我校多次召开任课教师会议落实“双减”及“五项管理”工作,督促教师进一步学习“双减”政策,对重点内容进行摘抄。组织全体一线教师签订了承诺书,并对承诺内容进行了详细解读。要求教师深刻把握“双减”重点,把承诺与实践有机衔接起来,督促教师以身作则、规范教学行为。

  三、实行作业公示,严控作业总量。

  为了加强教育教学质量管理,规范对学生作业的管理,切实减轻学生校内作业负担,结合省市县有关文件精神以及相关管理条例制定了学科作业公示制度。对制度的落实、管理和监督,作业的布置、学科作业的设计做出了明确要求。并建立作业公示栏,以级部为单位,每日统计各班级作业总量等情况,每周一在作业公示栏里公示作业各班作业情况。

  四、进行问卷调查,及时查找整改。

  在全校范围内进行学生作业问卷调查,通过数据调查走进每一个家庭,走进每一个学生,把握学生负担的’真实情况及家长的意见,根据问卷调查结果,进行分析,及时查找问题,做到及时整改,强化督导问责。

  五、抽查作业内容,强化日常督导。

  教务处不定期利用早入校及晨会时间对全校一至五年级各班以随机抽取学生的形式,对作业量进行了抽查。抽查内容包括各科作业具体内容,完成作业用时。并对全校各班级作业情况进行持续监督。有效避免了因机械重复的抄写等形式增加学生作业负担,切实提高了作业质量,减轻了学生作业负担。

  六、强化五项管理,助力健康成长。

  继续强化“五项管理”,确保一二年级不留书面家庭作业,三至六年级书面作业不超过一小时;禁止手机入校园;保证学生充足的睡眠;充分利用学校图书室和班级图书角,引导学生读健康有益的课外读物;保证学生每天校内户外运动一小时。

  “双减”是一项重要的政治任务,是一项重大的民生工程,是一项重要的改举措。“双减”就是要让教育回归课堂,回归学校,我校将在以后的工作中继续做好以下几点:明确学校主阵地作用,准确理解“双减”及配套政策,用专业的思维领悟精神;认真做好规定工作,专人负责相关事务;结合实际,依托专业指导充分评估,预立风险防控方案;预判新焦虑的产生,积极主动参与干部和教师、家庭和学校的沟通,寻求理解。

双减工作落实情况汇报4

  为了贯彻落实“双减”决策部署,进一步把上级关于“双减”的要求落到实处,科学把握“双减”的精神,深入推进幸福教育,使“双减”落地有声,我校围绕“五项管理”、拓展课后服务渠道,综合施策,切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担,满足学生多样化需求,促进学生全面发展和健康成长。

  一、聚力“双减”促实效深耕课堂共提升

  为进一步落实“双减”政策要求,充分发挥课堂减负增效的主阵地作用,真正做到“减负不减质”,把提高教学质量落到实处,促进教师们相互学习、共同进步,11月24日xx小学开展了教学研讨活动。xx老师执教了六年级上册《桥》研讨课,xx校长、全体语文老师参与了此次听评课活动。xx老师的课简约、自然而灵动,课堂上紧扣小说三要素,从复习环境描写(洪水凶猛)入手,让学生感受环境描写的伏笔作用,抓住描写人物的动作、神态、语言的词句的品读,感悟老汉沉着冷静、舍己为人、不徇私情的人物形象,注重朗读的训练,让学生在读中感,读中悟,读中升华情感。课后开展了评课议课活动,先由执教教师xx老师说课,阐述了教学理念和设计意图,接着各位老师进行了评课,总结出了xx老师教学中教材解读深入、流程设计巧妙、兴趣调动充分的亮点,指出了需改进之处并提出了合理建议。活动中大家畅所欲言,各抒己见,真正达到了切磋琢磨、研讨提升的实效。相信老师们在一次次这样的教学研讨活动中,真情的`参与,真心的交流和研讨,认真学习,并积极投身到教学实践中,一定可以提升自己的教学技艺,把课堂减负增效的要求落到实处。

  二、课后服务奏响“欢乐颂”延时有序伴成长

  为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及省市区相关文件精神,xx小学通过规划方案、多维举措、课程定置,科学而创新地推行课后服务“5+2”模式,积极回应社会的关切与家长的期望,有效缓解家长接送孩子放学困难的焦虑情绪,构建校园教育良好的生态。

  1.谋定而后动:全盘制定方案

  学校通过教师会议、家长会、学校公众号、班级微信群等多种形式,向师生和家长进行政策宣传,推送学校实施方案,让大家充分了解学校“双减”工作内容及要求,打消教师和家长对“课后服务”工作的顾虑,提高社会对“课后服务”工作的认识和支持,最大限度地争取到各部门对学校工作的支持与协助,为学校“双减”工作的推进与实施提供前期保障。

  2.“一班一辅”:精准辅导作业

  为了让每一个学生在“延时服务”中,有事做,结合我校实际情况,由任课教师负责指导本班级学生认真完成课后作业,服务时段师生同频互动,实现面批面改,有针对性地进行作业辅导、答疑解惑,保证了学业辅导的精准发力确保书包“不回家”。

  3.“兴趣”拓展助推“双减”落地

  “百舸争流千帆竞乘风破浪正远航。”学校以培养学生兴趣,拓展学生视野,促进学生身心发展为主要目的创新服务内容。学校利用资源优势,开设了“兴趣”拓展活动,即“语言、益智科技、艺术、体育健康”四大类多门特长发展类活动,努力把文化知识教育、人文科学素养、艺术兴趣特长、体育健康成长等要素融入课后服务内容,促进学生全面发展,杜绝机械无目标指向服务。

  课后服务工作,让我们每一个教育工作者都更深切的意识到关心活泼的人,而不是冰冷的分,教育才能温暖,有温度!以爱为源、润泽生命;以智为根,因材施教。学校就是要为学生的终身发展负责,为学生的终身幸福奠基。

  xx小学将继续深入探索“课后服务”开展的形式,不断调整完善“课后服务”的内容,充实特色课程,丰富学生的精神世界,真正做到解家长之忧,促学生健康快乐成长。

  三、作业巧设计,助力“双减”促成长

  根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神,探索作业设计的有效途径,确保在“双减”背景下减轻学生的课业负担,提高教学效率,进一步提升教学质量。xx小学积极开展作业教研活动,对作业布置进行了积极探索。

  在作业设计方面追求科学合理,力求给予每位同学动手实践、学以致用的机会,让作业能“起”于生活,“启”迪思维,“奇”思妙想,“齐”悟学科之美,焕发出灵动之美!让“双减”工作走“新”更走“心力赢得了学生们的喜爱。

  作业走“心”有温度,作业设计上还注重走“心。增加多元化的作业内容与形式,推出“诊断性作业层次性业”“爬山式作业等。”

  实践作业添活力,老师们依照学科和学段特点,再结合节气、节日、课后服务活动等,布置相应的实践类作业。

  我校减少书面作业量,增加体育锻炼作业(篮球、跳绳等)、动手实践作业(冬至制作丸子,教师节制作卡片等)、家务劳动作业(洗碗、炒菜等),不让作业成为“要我做”的“负担”,而是成为“我愿做”的“常态”,成为促进学生健康成长的“营养餐”。

  用心守护,润物无声。教师们定会乘着“双减”政策东风,用力、用心、用爱成就有温度的教育;孩子们定能踏实读书,在“双减”政策的阳光下健康、快乐地成长。

双减工作落实情况汇报5

  为了贯彻党的教育方针,我们学校积极落实教育部“五项管理”文件和市教育局的相关政策,进一步加强中小学生手机、睡眠、课外读物、作业、体质五项管理,减轻学生作业负担,促进学生身心健康发展。我们成立了工作领导小组,认真部署安排,制定具体实施方案,并严格督促检查。目前,我们的工作已经取得了显著成效。

  为了全面落实“五项管理”和“双减”政策,我们学校开展了研究宣传教育。我们组织领导班子及全体教师研究相关文件和规章制度,并通过教师自查、集中督查、随时抽查等形式促进落实,确保工作落到实地。

  为了明确组织分工,强化管理责任,我们准确把握“五项管理”和“双减”工作任务,及时成立了工作领导小组,并向家长发放了相关告知书,确保家校联合,工作落到实地。

  在“作业管理”方面,我们严格控制作业总量,加强学科组和年级组的统筹,指导学生充分利用自课或课后服务时间,使学生在校内完成大部分书面作业,避免学生回家后作业时间过长,挤占正常睡眠时间。我们坚决做到小学一二年级不布置书面家庭,小学其他年级每天书面作业完成时间不超过1小时,七、八、九年级学生的作业总量每天不超过1.5小时。

  为了提高作业设计质量,我们需要将作业设计工作纳入校本教研工作体系中。同时,我们要确保作业难度符合学生实际,不超过课程标准要求,不布置低效作业,如机械性、重复性、惩罚性、随意性等。教师应根据不同学生学情和课程标准要求,结合学科特点适量、有针对性地布置作业。班主任则要关注每日学生作业的总量,及时沟通协调各科教师。

  教师对布置的学生作业必须全批全改,不要求学生自批自改。作业讲评订正之后,加强反批、面批。作业批改要正确规范,评语恰当,不给家长布置或变相布置作业,不要求家长检查和批改作业。

  学校严格禁止学生在校园内携带、使用手机,以确保学校的正常教育教学秩序,促进学生养成良好的研究、生活惯。政教处、年级组、班主任要对学生进行引导和教育,让学生认清利弊,切实解决思想症结,明确学生在学校禁止使用手机的意义。同时,学校还与家长及时沟通,以取得家长的认同和配合。

  学校定期不定期开展对手机的检查,对发现携带手机的学生,责令学生写出书面检查,并通知家长填写扣留单,由学校统一保管至学期末,学期末由家长领回手机。如果老师发现学生在校园内使用手机,及时将学生手机扣留,并送交班主任、年级组或政教处,填写扣留单。为保障学生在校期间与外界的通讯,学校与XXX部门配合,统一提供通讯服务。政教处、年级组、班主任、科任老师在必要时,为学生提供必需的通讯服务保障,特殊情况需带手机的学生,将手机交班主任保管,放假期间领取使用。

  为了保障学生的睡眠质量,我们明确规定小学生每天睡眠时间要达到10小时,初中生就寝时间一般不晚于22:00,家校携手共同努力,保障初中学生9小时充足睡眠时间。要求个别学生经努力在就寝时间仍未完成作业,家长要督促按时就寝保证睡眠时间。学校严格按照政策要求,规定小学生在8:20之后到校,初中生在8:00之后到校。在这之前学校不开展育教学活动。对于个别提早到校学生,门卫提早开门,妥善安置,并适当引导教育学生不要提前到校,做好充分睡眠保障。

  学校充分利用晨会、班会等大小会议,通过QQ、微信等网络平台,大力普及科学睡眠知识,广泛宣传充足睡眠的重要性,让学生充分认识到睡眠对于健康成长的意义,优化作息时间,早睡早起,养成良好的睡眠惯。对家长进行科学作息指导,引导家长重视孩子的作息管理。

  最后,我们要加强“读物管理”,为学生提供丰富多彩的阅读材料,引导学生养成良好的阅读惯,培养学生的阅读兴趣和阅读能力。同时,我们要对学生的阅读进行监督和管理,确保学生阅读的书籍内容健康、合适。

  学校认真贯彻教育部和省教育厅的有关文件要求,全面规范课外读物进校园管理,避免有害读物进入校园,充分发挥课外读物的育人功能。为此,学校成立了课外读物管理工作组,负责本校所有课外读物的遴选和审核工作。同时,加强图书室建设,发挥其主渠道作用。学校规范课外读物推荐环节,严格按照规定的初选、评议确认、备案等环节推荐,并向师生和家长主动公开进校园课外读物推荐目录,坚持自愿购买原则。此外,学校将课外读物进校园管理写进了校纪校规,严格实行。

  为了推动书香校园建设,学校组织了多种形式的阅读活动,如教师读书沙龙活动、学生经典诵读比赛、古诗词默写大赛及阅读推广月等。这些活动不仅提高了学生的阅读兴趣,还培养了良好的阅读惯。同时,学校禁止将违反《出版管理条例》有关规定的书籍推荐或选用。

  在体育方面,学校按照国家《体育与健康》课程标准,开齐开足上好体育与健康课程,确保一、二年级每周4课时,其他各年级每周3课时。体育课堂严格落实“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式,确保指导运动技能符合要求,运动量达到要求。此外,学校改善了教学、卫生基础设施和条件,有计划地开展了健康教育,培养学生的.健康意识与公共卫生意识,掌握必要的健康知识和技能,促进学生养成健康的行为和生活方式。

  为了保障学生的体育活动时间,学校合理安排了校内、校外体育活动时间,每天统一安排30分钟的大课间体育活动,每节课间鼓励学生走出教室适量活动和放松。此外,学校构建了“班级—校级—县级”体育竞赛体系,每年春季学期都举行田径运动会、秋季学期举行拔河比赛和球类运动会等赛事,让每位学生掌握1—2项运动技能。同时,学校为学生提供多形式、多层次的比赛展示平台,让教会、勤练、比赛落到实处。此外,学校大力推广家庭体育锻炼活动,加强对体育家庭作业的指导,提供优质的锻炼资源,及时和家长保持沟通。

  最后,学校重视“双减”工作,积极推进减负和减压工作。学校严格控制作业量,避免过度负担学生。同时,学校鼓励学生积极参加各种活动,放松身心,减轻研究压力。

  我校在实践中秉承教育规律,采用“基础+特色”的思路,充分挖掘学校资源潜力,开展形式灵活、内容丰富的课后服务活动,以促进学生全面发展和个性成长。在《关于开展课后服务致家长的一封信》中,我们告知了家长有关课后服务的事项,并征求了他们的意见。全校除7名学生外,其余3619名学生均自愿参加课后服务申请。该工作已于9月13日正式启动。

  我们主要以语文、数学、英语等文化课的作业辅导为主,同时鼓励学生开展自主阅读。特色服务方面,我们以兴趣小组、社团活动和综合实践劳动为主,充分利用学校资源开展19个社团活动组,包括英语口语、播音主持、合唱、舞蹈、电子琴、葫芦丝、健美操、田径、足球、篮球、绘画、书法、创科、棋类、羽毛球、乒乓球、泥塑、古筝、二胡等。学生可以根据自己的兴趣和特长自愿选择报名参与。

  我们的文化课服务主要按照“双减”政策,确保学生在校内完成课后作业,全面压减作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担。而兴趣小组活动、社团活动和综合实践则帮助学生培养兴趣爱好,锻炼特长,全面发展。

  未来,我们将继续加强师德师风管理,细化“五项管理”和“双减”政策要求,使工作常态化、长效化,以此规范和引导广大教师以德立身、以德立学,压实责任、明确目标,扎实组织实施、完善制度、家校协同、形成长效机制,全面落实立德树人根本任务。我们将构建良好教育生态,将“五项管理”、“双减”深入细致地贯彻落实在日常教育之中,促进教育事业健康发展。

双减工作落实情况汇报6

  XX区坚决落实党中央决策部署,坚持政府和社会共同推动,统筹校内校外,双向发力、综合施策,推进“双减”工作各项任务落实落地,促进学生全面发展和身心健康,切实办好人民满意的教育。

  一、着力抓好课堂教育教学,确保“双减”工作有底气

  一是改进课堂教学。进一步推进课程改革,丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容,激发学生学习兴趣,提升课堂效率,实现应教尽教,让学生在课内学得好、学得足。二是改进作业管理。科学设计作业,建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度,鼓励分层布置作业,严禁布置重复性和惩罚性作业,全面压减学生作业总量,控制好学生作业时间。三是改进考试制度。发挥考试的指挥棒作用,坚持教、学、考相统一。严控平时考试次数,降低考试难度,每次考试难易程度要与教学要求相当,严禁过度拔高试题难度,考试测验结果采取等第制方式呈现。深化中考制度改革,推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法,切实减轻学生应试化、竞技化压力。

  二、着力抓好课后服务升级,确保“双减”工作聚人气

  中小学课后服务是素质教育的“第二课堂”。中小学课后延时服务的广泛推广,有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。要着力深化课后服务供给侧改革,努力推动课后延时服务升级提档、挖潜增效,满足学生和家长多样化、个性化需求。一是扩大课后服务覆盖面。坚持多措并举,本着家长学生自愿参加的`原则,在全面推行小学课后延时服务的基础上,实现初中阶段学校课后服务全覆盖。二是丰富课后服务内容。指导学校为学有困难的学生进行个性化辅导,为学有余力的学生进行综合素质拓展,依据学情有效提升学生学业水平。三是拓宽课后服务渠道。积极争取少年宫、青少年活动中心、科技馆、文化馆等人力资源,引进退休教师、社会志愿者和专业人士到校为学生提供专业指导辅导。

  三、着力抓好校外培训规范,确保“双减”工作显锐气

  一是强化校外培训机构引导。教育引导校外培训机构认真贯彻党的教育方针,坚持教育的公益属性,积极发挥师资、技术等方面优势,将培训重心放在学生兴趣培养拓展上,积极为学生提供特色化、差异化教育培训,努力成为学校教育的有益补充。二是强化校外培训机构监管。全面推行“黑白名单”、信息公开制度,强化培训机构收费、预收费监管,规范教育广告等营销行为,加强教师资格、培训教材、培训课程、培训秩序等方面的管理。三是强化校外培训整顿。推动各级党委和政府强化主体责任,严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的校外培训机构,决不能让良心的行业变成逐利的产业。

  四、着力抓好配套措施落实,确保“双减”工作顺心气

  “双减”工作是一项复杂的系统工程,牵扯面广、工作量大、情况复杂,家庭、学校、政府、社会都有责任,必须坚持协同各方、统筹推进,切实形成推动任务落实的强大合力。一是建立健全义务教育优质均衡发展机制。坚持把促进教育公平作为“双减”治本之策,建立基础教育结对帮扶机制,推进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射,支持发展集团化办学,加强城乡学校共同体建设,落实“公民同招”政策,确保各类学校公平竞争、良性发展。二是建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家委会、家长学校为载体,打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络,加大教育评价改革宣传解读力度,引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观,凝聚教育共识,缓解教育焦虑。三是建立健全“双减”工作督导考核机制。把“双减”工作纳入各级政府履行教育职责评价,作为责任督学常态化督导内容,定期通报“双减”工作情况,加大追责问责力度,确保见到实效。

双减工作落实情况汇报7

  20xx年是“双减”的开局之年,也是保障基础教育减负增质的关键年,我校为落实“双减”文件精神,12月6-7日组织召开了“首届作业设计比赛”。纵向上分为初一、初二两个比赛组,横向上同一年级又分文理科两个组。

  各学科精彩纷呈,以新课标,新教材为依托,根据学科特点,和育人功能,设计形式多样、丰富多彩的作业。

  语文学科以其工具性、人文性和综合性的特征,有得天独厚的优势。初中生随着年龄的增长,学习的自主思想和创新意识进一步增强,倘若教师一味布置过量作业,特别是机械性重复性作业作,无形之中不但增加了学生课业负担,激起学生对学习的逆反心理,结果必然事倍功半。

  “精简优化、分类设置”化作业布置的单一性为丰富性,融知识学习于趣味学习之中,会取得较理想的“减负”效果。改变单一、被动的学习方式真正让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁。正如杜威所说“教学必须从学习者已有的经验开始”,落实““双减””不能脱离教情学情。只有紧扣学科特征、精炼整合作业内容,迎合学习心理、分类优化作业形式,才能使每一次作业布置都能有的放矢、事半功倍。

  数学组主张透入数学思想和方法,贯穿数学思维,做一题会一类的教学理念。设计基础性、实践性、综合性、创造性、开放性问题,落脚点是解决问题,生成新的问题,让孩子学会创造。落实“双减”,指向“双新”。因喜欢作业让学生爱上数学,因完成作业达到课标的最低要求,因数学作业的美感受数学的价值。

  英语作业《英语课程标准》指出:“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”

  作业设计为“必做”和“选做”两个层次。“必做”题要求全体学生都要完成,以达到教学的基本要求。对于“选做”习题,学生可以根据自己的情况尽力完成。另外,我们也可以把班级学生按层次从高到低分为A、B、C三个等级,科学明确地制定分层目标,设计分层作业。课堂内不同层次的学生分别选用各层次练习,教师进行组间巡视、指导C级学生落实双基,启发B级学生独立完成练习,点拨A级学生进一步发挥创造潜能。课后分层布置家庭作业,鼓励C级学生有余力可做一些B级作业,鼓励B级学生,有余力做A级作业。轻负担、高效率是作业改革的出发点,也是落脚点。让我们做一个创新者,做一个开发者,让我们共同走在减负增效的路上。

  道德与法治作业:作业设计层次清晰、有梯度,以满足不同水平和能力学生的需求。既有基础训练,又有能力提高,让每位学生都能学有所获,练有所得。根据道德与法治学科性质,习题从多方面多角度考查学生课堂知识掌握情况。基础性习题从教材内容出发,加深难度则从具体事例、时事政治、社会热点等方面出发。课后实践作业旨在让学生通过亲身经历或亲自接触,让课堂所学在情感上得到升华,将知识转化为思想意识,从而在行动上体现出来,这才是道德与法治学科的最终目的。

  历史学科作业设计:立足新课程标准,彰显历史学科特点,发挥历史作业的创新性、启示性、实践性功能,本次设计的亮点就是激发学生的兴趣,让学生自主选择作业,设计兴趣型作业—百家讲坛、云游历史、历史情景剧等。本次设计凸显历史作业基础性、层次性、趣味性。减少作业时间、减少作业枯燥性、单调性,提高学习效率,提高学习兴趣。

  地理课程性质:区域性、综合性、思想性、生活性、实践性。所以地理作业设计,从地理课程标准出发,联系生活实际,学习生活中的地理。作业设置选择题,考察基础性问题,设置填空题,应对同学们经常存在“会说不会写”的问题,设置综合题,实行跨学科融合,联系学过的知识点,考察读图分析能力,设置实践作业,培养学生动手操作能力。从基础性到拓展性再到实践性,逐渐加深,既培养了能力,又提升了兴趣,让他们有成就感、获得感。

  物理:作业不是惩罚、控制和鉴别学生的手段,而是学生自我表现、自我反思、自我发展的有效方式。作业必须有效的`巩固课堂教学,致力避免无效作业,努力革除低效作业,切实追求高效作业,在润物细无声中撷取提高质量之硕果。多布置实践性和实验性作业。

  生物学科的作业设计,以实验性为主,激发孩子们的好奇心和求知欲,培养孩子们的科学精神,对现实世界的一些现象的思考,调动孩子们的探究未知领域的积极性,尤其是设计的动手操作的内容,让孩子们受益匪浅,丰富课堂与业余的生活,让孩子们感觉学习既有意思又有意义。

  体育课作业,充满动力与活力,理论与实践相结合,有高度、有难度、有欢歌、有笑语,从简单到复杂,从底层到高度。每天运动三十分钟,贵在天天坚持。

  落实““双减””重在课堂,要求教师在教学设计,作业设计做到四个转变“由抽象知识向具体情况转变,由知识中心向素养中心转变,由教的逻辑转变向学的逻辑转变,由育分向育人转变”。坚持“减作业负担不减教育质量”的主导思想。

  “双减”中的其中“一减”在学校内部,减掉校内过重的作业负担,当然也辐射校外。“双减”不是目的,“双减”伴随着双新,“双减”紧跟着增效提质。三中教育人,高瞻远瞩,群策群力,把脉问道,扛起责任——学校是提质增效的主阵地。而重拳出击要害部位——课堂,作业,课后服务。我校的课堂改革在20xx年底,乘学共体课堂建设研究之车进入了快车道,在近三年的课堂变革中初见成效,以学定教,实现教学翻转。作业是课堂的补充和延伸,是有效提升课后服务质量的抓手。是保护学生个性,发展学生特长,激发孩子兴趣,体验学习愉悦,建构知识系统,保证孩子学习质量,保证后续学习动力的关键环节,同时也启迪老师,唤醒老师,打破旧模式,构建新理念,产生新思想。为此,对准双新。研究作业数量质量势在必行。

双减工作落实情况汇报8

  为减轻本校学生作业负担和校外培训负担,大力推进素质教育,xx学校积极贯彻党的教育方针,坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,坚持素质教育,深化教育改革,多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难,办好让人民满意的教育,依据学期初制定的双减工作计划,认真执行、严格督促,以加强校本研修和教研教改交流,改变家长教育观念等途径将减轻学生作业负担和校外培训负担工作落到实处,以确保和促进每一位学生的全面健康成长。

  一.成立学校双减工作领导小组

  为使双减工作落到实处,彻底改变固有的教育模式,突出以学生为中心,构建和谐校园,以学生全面发展为培养目标,大力推进素质教育,我校特别成立了学校双减领导小组。双减领导小组由校长、教导处、年级组长、教研组长及班主任构成。在双减工作中,双减领导小组积极向广大教师和家长进行双减宣传,组织大家学习双减教学方法,提供双减工作方法,协调双减中出现的各种矛盾。

  二、着力抓好课堂教育教学,确保“双减”工作有底气

  一是改进课堂教学。进一步推进课程改革,丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容,激发学生学习兴趣,提升课堂效率,实现应教尽教,让学生在课内学得好、学得足。二是改进作业管理。科学设计作业,建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度,鼓励分层布置作业,严禁布置重复性和惩罚性作业,全面压减学生作业总量,控制好学生作业时间。三是改进考试制度。发挥考试的指挥棒作用,坚持教、学、考相统一。严控平时考试次数,降低考试难度,每次考试难易程度要与教学要求相当,严禁过度拔高试题难度,考试测验结果采取等第制方式呈现。深化中考制度改革,推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法,切实减轻学生应试化、竞技化压力。

  三.加强学习,更新理念,从课程改革抓起,有效减轻学生过重的课业负担,让学生全面发展

  我们组织教师认真学习省市教育工作会议的精神,了解教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务,以在教学工作中自觉落实课改精神,减轻学生负担。我们要求教师,“以学生发展为本”,改善师生关系,建立课堂教学的师生互动,给学生多一点时间和空间,让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发,建立与学生自身的经历和经验的联系,确立学生在学习中的主体地位,努力改善教学方法,提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观,不再以学生掌握多少知识,取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准;而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识,发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题,培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。

  四.强化管理,合理安排,确保学生全面发展

  严格执行新课程计划,保证开齐国家设置的课程,并开组课时。严格执行国家体育课时规定,确保学生每天1小时阳光体育锻炼时间。合理安排作息时间,确保学生在校的“两操一课、一活动”。严控学生在校时间,严格规范学生的作业量,通过多种形式落实“减负”工作,定期召开学生座谈会,反馈教师的师德表现,上课情况,布置作业情况。通过教学开放日,组织问卷调查向家长征求意见,反馈学校的办学行为。

  五.加强课后服务供给

  为全面贯彻xx市教委、xx区教委关于开展中小学课后服务文件精神,xx学校立足于促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措,进一步增强教育服务能力、为全校学生提供课后服务。通过开展课后服务,满足不同学生成长发展需求,通过开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践教育等各类活动,充分发挥学校育人功能,改进育人方式,培养学生在科技、体育、艺术素养等方面的.兴趣和素养,提高学生体质健康水平、形成支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。我们将持续做好各项工作,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。

  六、着力抓好校外培训规范,确保“双减”工作显锐气一是强化校外培训机构引导。

  教育引导校外培训机构认真贯彻党的教育方针,坚持教育的公益属性,积极发挥师资、技术等方面优势,将培训重心放在学生兴趣培养拓展上,积极为学生提供特色化、差异化教育培训,努力成为学校教育的有益补充。二是强化校外培训机构监管。全面推行“黑白某某”、信息公开制度,强化培训机构收费、预收费监管,规范教育广告等营销行为,加强教师资格、培训教材、培训课程、培训秩序等方面的管理。三是强化校外培训整顿。推动各级党委和政府强化主体责任,严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的校外培训机构,决不能让良心的行业变成逐利的产业。

  七.制定措施,落实到位

  开学初,我们特制定以下措施,以保证学生作业负担和校外培训负担的减轻。

  (一)作业规范

  1.作业要分类分层。学生作业可分为预习、复习、观察、熟读、背诵、书面练习、手工制作、课外实验等(体、音、美等学科应按课程特点布置有关作业)。作业目的明确,要求清楚,根据学生的实际情况分层布置。

  2.作业要精选,作业量按要求必须严格控制,学生课外作业总量每天控制在1.5小时左右(一二年级为一小时之内)。

  3.作业要侧重学生素养和能力的提高,除书面作业外,要加强对学生预习和复习的指导。

  4.批阅和讲评。基本作业,教师应全收全某某,发现问题在下节课及时讲评;提高性作业,不要求全体完成,但对已完成的作业要全收全某某,要有侧重地分析讲评。

  (二)减轻校外培训负担实施策略

  做好学校课后服务工作,提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求,是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。

  1.课后服务时间

  (1)星期二至星期五早自习。

  (2)星期一至星期x中午活动与休息。

  (3)星期一、星期四下午放学后文体活动、社团活动、阅读、写字强化训练。

  (4)星期一至星期四晚自习。具体时间学校根据季节变换调整。

  2.课后服务方式和内容

  遵循教育规律和学生成长规律,促进学生全面发展。课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术、科普活动,开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。

  文体活动、社团活动和兴趣小组活动:主要包括篮球队、足球队、田径队、排球队、合唱、书法、舞蹈、马头琴、科技、阅读、写字强化训练

  3.课后服务要求

  (1)加强宣传

  进一步做好学生及家长的宣传教育工作,做到公开、公正、透明,引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义。

  (2)及时整改

  及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题,做好自查自检工作。

  (3)常态检查

  加强对课后服务工作的监督与指导,切实提高课后服务工作的质量。

  提质增效做好课内教学与课后服务内容的有效整合,提高课后看护质量,明确课后服务工作的“服务”定位,切实为学生减负,为家长减负。

  总之,把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大政治任务,切实强化责任,狠抓落实,不断深化课堂教改,完善教学视导工作,抓实课堂教学常规,改进教学方式方法,强化差异化教学和个别化指导,强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理,强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同时,常态化治理校外培训机构,严格规范校外培训机构的办学行为,切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,有效促进学生全面发展、健康成长。

双减工作落实情况汇报9

  为进一步强化学校的育人主阵地作用,提高教学质量,学校努力贯彻落实文件精神,充分调研,认真谋划“双减”工作方案,反复论证,釆取多种形式,逐层细化,积极推进“双减”校本实施。

  一、反复学习,充分调研

  从开学至今,学校利用行政会反复学习、研讨课后服务工作精神,结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。接着先后召开了年级组长、教研组长、班主任、任课教师的思想统会,针对年级管理和学科课程进行了充分的调研与研讨:在服务内容上,力求更加丰富多样,在积极开展多彩的校级、年级社团活动的同时,指导学生尽量在校内完成作业,尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动,为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障。研讨中为保障课后服务工作具有时效性,学校提出要积极研发课程资源、研讨分层作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生参与覆盖面达到100%、建立分年级分学科的资源包,共建共享。

  二、缜密部署,严格落实

  在9月6日下午,学校利用全体教师会再次召开了“双减”工作部署会。会上,王建锋书记向全校教师传达了主题为“落实双减任务,推进校本实施”的“双减”工作精神。王校长从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读,并结合学校实际布置了近期工作安排,特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。俞蒙琼副校长详细解读了学校“双减”工作推进方案,她指出要提高课堂教学质量和效果,丰富课后活动内容,让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。在遵循学生自愿选择的基础上,着力丰富课后服务供给,尤其是答疑辅导工作,贯彻落实培养学生自主完成作业能力,巩固提高所学知识;保障体育一小时锻炼时间;统筹德育主题活动、劳动教育。

  三、家校携手,更好服务

  校目前已经参加晚托和晚自习的人数XXX人,为了更好的做好沟通,我们在9月7日和9月16日,分别召开了九年级家长和七八年级家长会。同时,9月8日下午,学校家长代表进行了座谈,座谈会上,每一个家长都进行了发言,表达了自己所在年段不同层次家长的建议。王建锋校长时时与家长互动,答疑解惑,进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷:当前减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的举措引发社会注重。今年教育部把“双减”工作列入重点工作任务,将对校外培训机构从严审批,进一步强化学校的育人主阵地作用,切实减轻学生的校外培训负担,义务教育学校应进一步提高课堂教学质量,增强课后服务供给。学,同时,学校还拟定了“十大推进策略”,即整体架构与分布实施相结合,最大可能与全员覆盖相结合,课程多元与五育并举相结合,资源丰富与兴趣吸引相结合,打造与兴趣吸引相结合,分段走班与分层选课相结合,校级社团与年级社团相结合,骨干担当与全员分担相结合,多劳多得与优劳优酬相结合,主动作为与积极稳妥相结合。

  四、严格规范、强化管理

  我们学校结合双减文件精神。进一步规范教学常规,改进教学管理,建立作业审批制度、作业批改制度、作业三级检查制度,用制度去规范教学行为。

  (一)严格控制作业总量。

  对学生家庭作业实行总量控制,家庭作业不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日期间的书面家庭作业一般每天平均用时不超过2.5小时。建议充分利用自习课时间和课后服务时间指导学生生在校内完成大部分书面作业。我校为每个班级配备了作业公示板,作业每天公布内容和时间,接受学生和家长的`监督。

  (二)严格作业布置质量。

  作业的布置要依据新课标和教材内容,认真精选具有典型性、代表性和启发性的习题,作业力求少而精,轻负高效,要有利于学生理解和巩固所学知识,激活思维,培养创新力。

  做到“一规范”、“两杜绝”、“三不布置”、“四个重视”。即:规范作业资料;杜绝惩罚性作业、杜绝随意性作业;不布置学生已经会做的和机械重复及大量抄写的作业、不布置与课堂内容已经脱节且难度过大的作业。鼓励教师创新作业形式,提升学生学习效果。在作业类型上要多样化,鼓励结合学生实际和学习内容布置系统性、多样性、趣味性的书面作业、实践性作业和探究性作业,提倡布置课外阅读、体育活动、劳动实践等家庭作业;鼓励作业内容上要注重贴近生活,积极探索布置跨学科综合性作业,培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

  (三)严格控制作业布置的方式。

  教师布置作业不依赖电子产品,应采用“基础作业+作业”的模式,“作业”要体现分层,灵活要求,供学生自主选择。教师必须面对面给学生布置作业,并要求学生当堂完整记录,培养学生自主意识和自我管理能力。不得随意使用手机短信、QQ群、微信、钉钉等媒介方式通过家长布置作业,或强制使用校讯通、APP等布置作业。不得随意要求学生在手机、平板电脑等电子设备上完成家庭作业,不得布置由家长完成或需要家长代劳的家庭作业。

  学校将把学生作业的设计与布置、批改与反馈情况纳入到教师考核当中。采取定期检查和家长满意度调查相结合的方式,发现问题,及时通报,在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改,扎实有效地解决好学生和家长作业负担过重的问题,真正实现让作业在家委会监督下阳光运行。

  四、加强了学生的手机和健康睡眠管理

  我校在学校师生集合的场合,集中地就手机管理和健康睡眠体质管理,提出了具体的要求,保证每天一小时的体育运动时间,更改了学生的入校时间,保证初中生晚上10点以前入睡的睡眠管理。

  “双减”工作事关学生健康成长,事关群众切身利益,同时也是广大家长注重的热点问题。我校积极贯彻教育方针,坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,坚持素质教育,深化教改,多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难,办好让满意的教育,促进学生全面发展和健康成长。

  贯彻落实“双减”政策情况报告

  XX县高度重视“双减工作”,多措并举,多点发力,以制度建设、理念更新、质量提升、多元评价、资源整合、方式优化、视导检查为手段,扎实开展“作业”,确保“小切口大改”有效实施。

  不断强化制度建设。抓好行政推进,及时出台《XX县义务教育阶段学校作业管理十项措施》、《XX县关于开展“双减”工作教研指导的实施办法》,各学校结合实际,建立了各自的作业管理制度,全面落实作业公示制度。

  促进教育理念更新。在教育内部刊物《教育情况》上安排“作业设计”及“双减”专栏,安排教师对“三个课堂”相关文件、领导讲话、学者论述、意见建议等进行系统化学习,全面掌握政策,把握“双减”、“五项管理”实施的关键,促进教师们进一步转变观念,提升政治站位。

  提升作业设计质量。注重作业设计优化,积极探索多类型、分层性作业;开展作业创新研究,不断提升作业质量,发挥作业的多重育人功能。城关小学积极实施德育实践作业,长角坝小学布置科学探究型作业,初级中学作业管理注重全学科建设,1名美术作业设计案例被到省级参评。

  抓好作业多元评价。个别班级推出“作业奖励”实施方案,根据学生每周学习表现,适当免去部分作业,有效地提升了学生自主管理、自我监控意识。探索“无作业日”,3-6年级每周1天不布置家庭书面作业,要求学生积极参与各种文体活动,增加身体素能,培养兴趣爱好。

  抓好学科资源统筹。义务阶段学校组建了8个县级学科建设和教师发展指导基地,给各级各类骨干教师压担子、定目标,加大学科研究力度。已立项的16个县级课题,紧扣“双减”主题,开展作业设计研究、第三课堂研学探索、核心素养下学科建设研究,全力提升课堂教学效益,确保应教尽教。

  探索教学方式优化。各校从11月开始,将组织为期一个月的校级全员赛教活动,以“课堂.XX行动”为主题,以提质增效为目标,以课堂教学创新为手段,加大教师素能培训,促进专业化发展,为课堂教学效益提升苦练内功。

  开展多轮视导检查。建立“双减”视导台账,确立11月为“双减”政策实施下“双常规”管理落实检查月。将作业减负、课堂提效、管理优化、制度健全、成果创新为主要检查内容,采取学校自查、随机抽查、巡回复查等方式,确保学校正视问题,加大整改,促进“双减”工作收到实效,提升学生在减负背景下的获得感。

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