很多孩子升入初中后，还延续小学的思维模式，觉得语数英是主科，史地生就是副科，对于主科，必须重视，家长重视，孩子重视，不敢马虎；副科嘛，无所谓的，爱学不学。在这种错误思想的误导下，孩子对副科不重视，很容易导致这些学科的基础不牢固，错过了夯实基础最好的时间段。其实初中这些副科到了高中都是高考科目，因此孩子在初中就要重视起来。那么，初一历史地理生物差怎么办？
初一历史地理生物差怎么办
1、认真记笔记
无论是哪个学科，课堂认真听课这是必须的。初中阶段的历史、地理、生物主要是以记忆为主，但是理解的内容也很多。为了更好地理解课程内容，孩子必须认真听课，听老师的解释，听老师的补充，并且要把老师补充的知识点和强调的内容要及时记录下来，可以记在书本上，也可以记在专门的笔记本上。
2、及时巩固复习
在初中阶段，历史、地理、生物的课时比较少，每周大约在2节课左右，自习时间一般不舍得分给这些学科。因此，孩子复习巩固这些学科的时间只能利用零碎时间。过目不忘的人是极其罕见的，绝大多数人是普通人，是受遗忘规律控制的。学过的知识如果长时间不复习的话，很快就忘干净了。因此，孩子需要对学过的知识一定要及时复习巩固，可以阅读教材，翻看笔记，对重点知识进行背诵识记。
3、除了看书，还要做题
不要以为历史、地理、生物这些学科，只需拿出课本大声读读就能取得好成绩。这些学科知识掌握的怎么样，都需要通过考试进行检验。也就是说，都需要通过做试卷的。即便一个孩子对知识背的烂熟，如果平时不进行做题训练的话，恐怕及格都很难。
4、学会思维导图
初中历史、地理、生物整体来说简单，但也有点枯燥。如果只是读一遍课本，还是记不住，最好让孩子读完一章后就关上书画思维导图。辅导孩子历史背诵的时候就用了这个方法，梳理出鸦片战争的原因、影响、签订的不平等条约的具体内容，对中国的危害等等全部通过思维导图的方式梳理出来。除了历史，地理的记忆也很多，特别是八上第一章就要记各个省的省会城市、简称及地图，很不好记，最好编成口诀或者与图形相结合，就好记了。
5、从比较中找到异同点
通过这种比较方法可以帮助孩子把握一些概念的实质，加深对知识的理解，比如植物的光合作用，呼吸作用把它们联系起来进行比较，找出它们的相同和异同点。那么这样的罗列对比出知识点后，再去背诵记忆的时候，就不是死记硬背了，而是用逻辑推理的方式在进行记忆。孩子学习历史、地理、生物一定要把分散的知识聚集起来，归纳成系统的整体的知识，这样才更容易帮助孩子去记忆和理解。
很多孩子小升初面临学科突然变多，学习压力突然增大，部分孩子会出现焦虑现象。作为家长，理解孩子在这一阶段的压力，引导孩子制定合理的短期目标和长期目标。适当关心孩子的学习状态，以积极的鼓励为主，及时发现并表扬孩子的点滴进步，客观的描述孩子的错误，教导孩子养成良好的学习习惯，对于偶尔出现的小问题和小情绪及时与老师沟通，加强家校合作，共同寻找最佳解决办法，切忌盲目否定孩子的努力。
