古诗文

文言文翻译方法十字诀例析之意 　　意。即意译，就是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原作神韵风貌而进行整体翻译的今译方法。文言文中的一些修辞格如比喻、互文、借代、婉曲等，不能直译…

浅析初中语文的“文言文”教学 　　现在的教学活动都是围绕着《新课程标准》展开的。初中阶段语文课程对文言文的教学要求是：阅读浅易文言文，养成初步的文言语感；能借助注释和工具书，理解词…

初中文言文教学的语文味 　　《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称“新课标”）提出了语文课程的特点是“工具性与人文性的统一”，并且指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”…

文言文的教学应重“文” 　　摘 要：文言文虽然艰涩难懂，却最具中国古典文化内涵与精髓，最能帮助学生积累、沉淀与提升文学素养。尝试引导学生从新的角度来解读文言文，学会欣赏文言文中的名…

小学文言文的教学 　　文言文，是中华民族几千年文化的写照和传承，是先贤为我们留下的宝贵文化遗产。凝练简约的文字、独具匠心的布局，深邃的思想、审美的情趣、价值的认同，都蕴含着极为丰富…

类比手法教文言文有哪些 　　摘 要：文言文教学，一直被教师认为是比较难操作的一块。对照英语教学的特点，运用类比手法进行文言文教学，不失为一种好的方法。 　　关键词：类比手法；认识；…

文言文翻译失误 　　近几年，笔者从教学和考试中总结学生翻译文言文失误的情况，学生的失误形式是： 　　1.译句不合乎现代汉语语法规则。在古汉语中，倒装句，一般说来，要恢复成现代汉语的…

初中文言文古今异义知识点 　　例词—例句—古义—今义 　　1、居—居十日—过了—居住 　　2、走&#8212…

文言文的句式停顿规律 　　一、了解文言文句式的内容，读好停顿 　　我们在读文言文时，要结合课文注释，结合课文中已有的标点符号，基本弄懂句意、文意，在此基础上细细体会一个长句中哪个词…

文言文教学 　　按照惯例，文言文需要精讲，教师总是对重点字词的详细提示，以逐字逐句的串讲进行微言大意的剖析。即便是自读，老师也是小心翼翼的扶着走。拿到文章，教师是一个中介者，总有贩…