诗词描写方法
（一）动静结合
动、静两者相互映衬，构成一种情境。或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。前者属于烘托手法。
例1、兰溪棹歌 (唐)戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
例2、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2009年湖北卷）
题西溪无相院
张先
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。
浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。
已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。
（2）第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分）
答：上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，照应了第一联的“清”字。
下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。
（二）虚实结合
虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。虚实相映，激发联想与想象，丰富内容，拓展意境，鲜明突出，富于变化。
1、实——眼前之景
“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。就是所写的眼前之中，诗词中所写景物大部分都是实景。
例1、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。……（柳永《雨霖铃》）
2、虚——想像之景
诗词中的“虚”：包括四类：
（1）神仙鬼怪世界和梦境。
例2、《梦游天姥吟留别》“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。”
（3）已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。
例3、李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”
（3）设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。
例4、柳永《雨霖铃》：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”
（4）想象中的对应之景之境：诗人在描写眼前之实景时，通过想像描写与实景对应的虚景，这在抒发思念之情的诗词中很常见。
例5、塞上听吹笛 高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。
3、“虚实相生”：
指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界。
（1）虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心。
例6、姜夔《扬州慢》 “过春风十里”， “尽荠麦青青”。
（2） 虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心。
例7、欧阳修《踏莎行》：
候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。
4、高考题体验：
1、阅读下面这首诗，然后回答问题。（2008江西卷）
初入淮河四绝句（三）
杨万里
两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。
只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。
【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。
（1）请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
答：前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。
2、阅读下面这首诗（2015年安徽卷）
月圆①
【唐】杜甫
孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依。②
未缺③空山静，高悬列宿④稀。
故园松桂发，万里共清辉。
【注】①这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作。
②这里指光彩更加柔美。
③未缺：指月圆。
④列宿：众星。
（2）本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。
答：遥想故园桂花开放，是虚写；眼前的清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。
解析：先要分清虚实，“故园松桂发”是诗人的想象，属虚写，但这又是符合时令特点，虚中又有实；“万里共清辉”是对眼前景的描写，是实，但思念的人又在远方，实中又有虚。二是表达效果的分析，这是关键。
题目中已经指出使用了虚实结合的表现手法，相对来说就降低了难度，写明实写的是什么，虚写的是什么。“故园松桂发，万里共清辉。”故园：故乡。松桂发：松树在长，桂树开花。万里：形容非常远的地方。共：与亲人一起。清辉：月亮的光辉。诗人由眼前的月亮想像到千里之外的家乡和亲人，联想到与他们远隔万里共沐月光。想到遥远的家乡的松树当茂，桂花正香，在这明净的夜晚，唯愿同远隔万里天涯的亲人们共同沐浴着这美好的月光之中。这是诗人的美好的愿望和真情的祝愿，也是自己长期滞留异乡，久久难归的无可奈何的告慰。
